八年級(jí)上生物教學(xué)工作計(jì)劃

1、 八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 沿河四中冉惠琴一、 指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基

2、礎(chǔ)。 二、 教學(xué)任務(wù) 1本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）生物學(xué)（八年級(jí)上冊(cè)）。 2繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。 3繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 三、學(xué)生情況分析： 學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的自習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 四、教學(xué)總目標(biāo)要求 通過(guò)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識(shí)：1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

3、性特征。 2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與 人類的關(guān)系， 都與它們的行為有密切的聯(lián)系 3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。 4）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。 能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作 用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。 3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方

4、式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。 五主要措施： 1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育 4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) （1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性 初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)

5、）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。 （2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。 （3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。 應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加

6、強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-引導(dǎo)探究-獲得結(jié)論-測(cè)試反饋 （2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。 （3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 （4）比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。 （5）綜合學(xué)習(xí)法： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。 六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：第十五章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式 （1課時(shí)）第二節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成（3課時(shí) ）第十六章 動(dòng)物的行為 第一節(jié) 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為（1課時(shí)） 第二節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型 （2課時(shí)）動(dòng)物行為的研究 第十七章 生物圈中的動(dòng)物 第一節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 （2課時(shí)）第二節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源 （1課時(shí)）第三節(jié) 我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù) （1課時(shí)）第十八章 生物圈中的微生物 第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 （2課時(shí)）第二節(jié) 微生物與人類的關(guān)系 （1課時(shí)）第十九章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育（3課時(shí)） 第二節(jié) 動(dòng)物的生殖和發(fā)育（3課時(shí)） 第三節(jié) 其他生物的生殖（2課時(shí)） 第二十章 生物的遺傳和變異 第一節(jié) 遺