區(qū)域教育均衡發(fā)展特色評(píng)估量表

1、區(qū)域教育均衡發(fā)展特色評(píng)估量表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)權(quán)重示 范 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)估等級(jí)ABCD1.組織領(lǐng)導(dǎo)1.1政策保障政策法規(guī)配套措施0.50.5區(qū)委、區(qū)政府和教育主管部門有明確的教育均衡發(fā)展政策文件，工作重視，認(rèn)識(shí)到位。將教育均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃，有相應(yīng)的財(cái)政、人事等配套措施。1.2行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置機(jī)構(gòu)職能0.50.5設(shè)置區(qū)域教育均衡發(fā)展組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)有切實(shí)可行的管理制度及具體標(biāo)準(zhǔn)，定位清晰、準(zhǔn)確，工作目標(biāo)切合實(shí)際。2.制度建設(shè)2.1目標(biāo)責(zé)任制目標(biāo)規(guī)劃職能分工0.50.5制定區(qū)域教育均衡發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，目標(biāo)明確，實(shí)事求是，可持續(xù)發(fā)展。各職能部門具有明確的目標(biāo)責(zé)任制，規(guī)章制度健

2、全、責(zé)任到位。2.2運(yùn)行機(jī)制協(xié)調(diào)整合激勵(lì)機(jī)制0.50.5各職能部門中分工合作，有機(jī)協(xié)調(diào)。建立健全有效促進(jìn)教育均衡發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)保證區(qū)域教育均衡發(fā)展落到實(shí)處2.3反饋機(jī)制監(jiān)測(cè)評(píng)估1建立和完善區(qū)域教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)制度，對(duì)區(qū)域內(nèi)校際間差距進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析。3.資源配置3.1教育經(jīng)費(fèi)政府投入公用經(jīng)費(fèi)校際差距0.40.30.3政府投入在確?！叭齻€(gè)增長(zhǎng)”前提下，向農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱校傾斜。全面執(zhí)行生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)。教育經(jīng)費(fèi)的校際差距合理，并逐步縮小。3.2辦學(xué)條件辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)就近入學(xué)校際差距0.40.30.3學(xué)校辦學(xué)條件配置應(yīng)堅(jiān)持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)原則。堅(jiān)持義務(wù)教育

3、階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)政策。辦學(xué)條件的校際差距合理，并逐步縮小。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)權(quán)重示 范 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)估等級(jí)ABCD3.資源配置3.3師資隊(duì)伍配置規(guī)劃與政策教師工資教師培訓(xùn)校際差距0.30.30.20.2具有切實(shí)可行的師資均衡配置規(guī)劃和政策措施,并向農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校傾斜。本區(qū)域內(nèi)教師工資待遇基本相同。保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)需要，并向農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校傾斜。校際師資水平差距合理，并逐步縮小。4.教育教學(xué)質(zhì)量4.1學(xué)生發(fā)展素質(zhì)教育1區(qū)域教育均衡發(fā)展要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量作為根本任務(wù)，面向全體學(xué)生，努力使所有學(xué)生共同進(jìn)步。4.2教育教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系1建立健全有效的教

4、育質(zhì)量監(jiān)控體系，保障每一個(gè)學(xué)生都有得到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。4.3教育教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)教育資源共享1區(qū)域內(nèi)應(yīng)加大資源開發(fā)和整合力度，建立健全優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制。5.弱勢(shì)群體5.1貧困學(xué)生教育機(jī)會(huì)資源保障體系1有切實(shí)可行的、可持續(xù)的教育資助保障體系，確保貧困學(xué)生繼續(xù)接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。5.2流動(dòng)人口子女入學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)1滿足流動(dòng)人口子女入學(xué)要求，提供同質(zhì)的教育服務(wù)。5.3殘疾兒童少年入學(xué)機(jī)會(huì)1切實(shí)保障殘疾兒童少年的接受教育的機(jī)會(huì)，改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件。6.教育和諧發(fā)展6.1教育內(nèi)部民辦教育的政策保障1出臺(tái)政策大力扶持民辦教育發(fā)展，縮小公、民辦教育差距。6.2教育外部學(xué)校、家庭與社區(qū)1發(fā)展社區(qū)教育，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的有機(jī)聯(lián)系，建設(shè)和諧的社會(huì)教育體系。7.特色建設(shè)7.1特色政策創(chuàng)新性可示范性1特色政策是從本區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，實(shí)事求是，充分體現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)代化要求，應(yīng)具