個性化輔導(dǎo)電與磁計算難題

1、 個性化教學(xué)輔導(dǎo)教案教師姓名學(xué)生姓名上課時間學(xué)科年級教材版本課稱名稱 電與磁計算難題 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課堂教學(xué)過程一、實驗,探究題1、小明利用熱敏電阻設(shè)計了一個“過熱自動報警電路”，如圖甲所示。將熱敏電阻R安裝在需要探測溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時，繼電器的上觸點接觸，下觸點分離，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過某一值時，繼電器的下觸點接觸，上觸點分離，警鈴響。圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0為30。當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響。圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖像。（1）由圖乙可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40時，熱敏電阻阻值為

2、60;       。當(dāng)環(huán)境溫度升高時，熱敏電阻阻值將       ，繼電器的磁性將          （均選填“增大”、“減小”或“不變”）。（2）圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱    相連，指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱      相連（均選填“A”或 “B”）。（3）圖甲中線圈下端P的磁極是 &#

3、160;      極（選填“N”或“S”）。（4）請計算說明，環(huán)境溫度在什么范圍內(nèi)時，警鈴報警。2、圖所示為一種溫度自動報警器的原理圖。在水銀溫度計里封入一段金屬絲，當(dāng)溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，就可以發(fā)出報警信號。這種報警器既可以進行高溫報警（即溫度達到或超過設(shè)定的溫度時報警），也可以進行低溫報警（即溫度低于設(shè)定的溫度時報警）。請你根據(jù)上面的介紹，結(jié)合圖示分析回答下面的問題：（1）水銀溫度計在電路中相當(dāng)于一個             。（2）若設(shè)定報警燈為紅色，正常

4、狀態(tài)指示燈為綠色，該裝置設(shè)定為低溫報警時，L1 應(yīng)為             色（填“紅”或“綠”）3、學(xué)習(xí)了電流的磁場和磁場對電流有力的作用的知識之后，某學(xué)校興趣小組的同學(xué)猜想：“既然電流周圍存在著磁場，那么兩根互相靠近的通電導(dǎo)體之間將會發(fā)生相互作用”。他們將兩根導(dǎo)線（可伸長）平衡放置后固定（如圖13甲所示），向后通上如圖（乙、丙、?。┧镜碾娏?，通過反復(fù)實驗證實了他們的猜想。請你根據(jù)下面的實驗現(xiàn)象回答問題：（1）平行放置的兩根通電導(dǎo)線之間作用力的特點是：當(dāng)兩根導(dǎo)線通同向電流時，兩根導(dǎo)線相互_；當(dāng)兩根導(dǎo)線通反向電

5、流時，兩根導(dǎo)線相互_。（2）兩根平行放置的通電導(dǎo)線之間的相互作用力的大小除了與導(dǎo)線之間的距離、導(dǎo)線的長度有關(guān)外，還與哪個因素有關(guān)？你猜想的依據(jù)是什么？4、閱讀短文,再回答后面的問題.我們用作煮食的爐子有各種各樣的款式，它們的工作原理各不相同。有以天然氣、液化石油氣等作燃料的，例如天然氣爐；還有以直接的電熱方式加熱的，例如電飯鍋；下面介紹的是以電磁感應(yīng)原理生熱的電磁爐。如圖8所示是描述電磁爐的原理示意圖。爐子的內(nèi)部有一個金屬線圈，當(dāng)電流通過線圈時，會產(chǎn)生磁場，這個磁場的大小和方向是不斷變化的，這個變化的磁場又會引起放在電磁爐上面的鐵質(zhì)（或鋼質(zhì)）鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流，由于鍋底有電阻，感應(yīng)電流又會在鍋

6、底產(chǎn)生熱效應(yīng)，這些熱能便能起到加熱物體的作用從而煮食。電磁爐的特點是：電磁爐的效率比一般的爐子都高，熱效率高達90% ，爐面無明火，無煙無廢氣，電磁火力強勁，安全可靠 。因為電磁爐是以電磁感應(yīng)產(chǎn)生電流，利用電流的熱效應(yīng)產(chǎn)生熱量，所以不是所有的鍋或器具都適用。對于鍋的選擇，方法很簡單，只要鍋底能吸住磁鐵的就能用。適合放在電磁爐上烹飪器具有不銹鋼鍋、不銹鋼壺、平底鐵鍋；不適用的有陶瓷鍋（壺）、圓底鐵鍋、耐熱玻璃鍋、鋁鍋（壺）、銅鍋（壺）等。(1)在電磁爐加熱食物的過程中涉及到的物理原理有(回答三個即可):(a)_;(b)_;(c)_;(2)電磁爐的鍋不能用陶瓷鍋、耐熱玻璃鍋的原

7、因是_;電磁爐所用的鍋不能用鋁鍋、銅鍋的原因是_ .(3)在鍋和電磁爐中間置放一紙板,則電磁爐還能起到加熱作用嗎?為什么?二、填空題（每空？ 分，共？ 分）5、 如圖所示，某商場一批顧客乘坐自動扶梯上樓，自動扶梯由電動機帶動勻速運動。電動機的電阻為r，兩端的電壓為U，工作電流為I，上樓時間為t，在此過程中，電動機消耗的電能為     ，產(chǎn)生的機械能為     。6、如圖1所示，通電線圈處于異名磁極之間，若 CD邊受力F1的方向指向紙外，則AB邊所受力F2方向指向_，線圈BACD的N極朝向_（選填“紙外”“紙內(nèi)）7、

8、為了形象地描述磁場，引入了“磁感線”的概念。在下列幾個物理學(xué)研究的實例中，與引入“磁感線” 概念相似的是      （填所選的序號）（1）在研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念（2）為了直觀的表示光的傳播方向和路徑，引入“光線”的概念。（3）在研究物體受到幾個力作用時，引入“合力”的概念8、在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應(yīng)強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強。（1）圖19為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖。由圖可知，該磁極為   

9、   極，若在1處放置一個小磁針，當(dāng)小磁針靜止時，其指向應(yīng)是圖20中的           。（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻。某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強度B變化的圖象如圖21所示。根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強度B的增大而        。圖線沒有過坐標(biāo)原點，是因為         &

10、#160; 。（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量圖19磁場中各處的磁感應(yīng)強度。 將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處。吳力設(shè)計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖21所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出。請你將該實驗電路連接完整。 正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如上表所示。該磁敏電阻的測量值為        。 根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強度為       T。 在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變

11、，那么電流表的示數(shù)        ，電壓表的示數(shù)        。（填“增大”、“減小”或“不變”）（4）就現(xiàn)有的實驗器材和電路，請?zhí)岢鲆粋€有意義的可供探究的物理問題：      。（5）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0 mA時，求滑動變阻器接入電路的阻值。設(shè)電源電壓為5.50 V。 9、閱讀下面短文會發(fā)光的電磁翹翹板小明制作了如圖(a)所

12、示的電磁翹翹板參加學(xué)校的科技節(jié)活動該電磁翹翹板是在兩端封閉的透明塑料管中放有一塊磁性很強的磁鐵，塑料管外繞有金屬絲作為線圈，在線圈兩端并聯(lián)兩只發(fā)光二極管(符號)，其電路如圖(b)所示二極管具有單向?qū)щ娦裕娏髦荒軓亩O管的正極流入，負(fù)極流出演示時，將塑料管上下翹動，磁鐵便在線圈中左右移動，相當(dāng)于線圈導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，這時會看見兩只發(fā)光二極管輪流發(fā)光  請回答下列問題：(1)電磁翹翹板中發(fā)光二極管輪流發(fā)光是根據(jù)原理工作的也是根據(jù)這一原理工作的(填“電動機”或“發(fā)電機") (2)電磁翹翹板上下翹動時，為什么發(fā)光二極管會輪流發(fā)光?四、簡答題10、（09貴陽）

13、如圖10所示，虛線區(qū)域內(nèi)的“×”為垂直紙面的磁感線，當(dāng)金屬框沿光滑絕緣斜面的頂端，由靜止開始滑到底端時，具有的動能為1；若將金屬框換成質(zhì)量相同的塑料框，其他條件不變，塑料框滑到底端時，具有的動能為E2。請判斷E1和E2的大小關(guān)系，并簡要說明判斷理由。（提示：金屬框是導(dǎo)體，有電阻）11、如圖2所示，AB和CD是兩根固定且平行的水平光滑金屬導(dǎo)軌，符號“×”表示垂直于紙面指向紙面里的磁場的磁感線。現(xiàn)將銅棒EF和GH垂直放在滑軌上，并與金屬導(dǎo)軌接觸良好；當(dāng)外力拉動GH使其向左移動時，發(fā)現(xiàn)EF在感應(yīng)電流的作用下也向左移動；當(dāng)拉動GH使其向右移動時，則A銅棒EF不動B銅棒EF也向右運動

14、C銅棒EF向左運動D無法確定是否運動12、法國科學(xué)家阿爾貝·費爾和德國科學(xué)家彼得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 (GMR)效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是:A電磁鐵右端為N極; B滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱; C巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯增大; D巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小.13、科學(xué)家觀測到一種水生細(xì)菌，它具有沿地球磁場游動的向磁性在電子顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，該細(xì)菌細(xì)胞中沿長條軸線排列著大

15、約20顆細(xì)黑粒若將這種細(xì)菌在不含鐵的培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾代后，其后代便不再含有這種細(xì)黑粒，同時也不再具有向磁性由此得出的結(jié)論中錯誤的是:A細(xì)黑?？赡艽嬖诖判?                                     &#

16、160;                              B細(xì)黑?？赡芎需F元素;C生存環(huán)境的改變不影響生物體內(nèi)元素的含量;           D在強磁場附近該細(xì)菌的運動方向可能會改變.參

17、考答案一、實驗,探究題1、（1）   70  、  減小 ，  增大     （2）   B    ，  A     ”）。   （3）S  極。2、（1）開關(guān)  （2）紅3、（1）吸引；排斥（2）電流大?。灰驗楸⒍蓤D通過不同大小的電流后導(dǎo)線形變的程度不一樣，說明力的大小不一樣。4、(1)電流的磁場,電磁感應(yīng)現(xiàn)象,電流的熱效應(yīng),熱傳遞等,(2)因為不會產(chǎn)生電磁感應(yīng)

18、現(xiàn)象,也就不會有感應(yīng)電流產(chǎn)生,也就沒有電流的熱效應(yīng);鋁鍋和銅鍋的電阻率小,電流的熱效應(yīng)低加熱作用不明顯.(3)能.因為電流產(chǎn)生磁效應(yīng)(電生磁)后,產(chǎn)生的磁場能夠穿過紙板,而到達鍋底,使鍋底產(chǎn)生感應(yīng)電流(磁生電),利用鍋底的電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)加熱物體.        二、填空題5、   UIt    、   UIt -I2rt        6、紙內(nèi)，紙外；   7、（2）三、綜合題8、（1）N（1分）   甲（1分）（2）增大（1分）  放入磁場