教育學(xué)名詞解釋

1、精選歡迎下載1、教育從廣義上說， 凡是增進(jìn)人們的知識和技能， 影響人們的思想品德的 活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者 根據(jù)一定社會(huì)（或階級）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教 育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級）所需要的 人的活動(dòng)。2、 教育學(xué) 教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。3、 人的發(fā)展 人的發(fā)展是指個(gè)體在身心諸方面及其整體結(jié)構(gòu)與特征的連續(xù)不斷變 化的過程。4、 教育目的廣義的教育目的， 是指人們對受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果 和所發(fā)生的積極變化的期待。 狹義的教育目的， 是國家培養(yǎng)人才的 總要求，是一定教育價(jià)值觀的

2、體現(xiàn)。5、 現(xiàn)代學(xué)制（學(xué)制）的概念 現(xiàn)代學(xué)制就是現(xiàn)代教育制度， 是一個(gè)國家各級各類施教結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的總 體結(jié)構(gòu)，它規(guī)定著各個(gè)施教機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、 任務(wù)、入學(xué)條件和學(xué)習(xí)年限， 規(guī)定著各個(gè)施教機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系。6、 教師教師的概念有廣義和狹義之分。 廣義的教師與教育者同義， 狹義的教 師概念指學(xué)校的專職教師。7、學(xué)生學(xué)生是在教師指導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人， 具體指在學(xué)校的兒童和青少 年。精選歡迎下載（狹義的學(xué)生）8、師生關(guān)系 師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，是教育關(guān) 系中最基本最重要的關(guān)系。9、課程廣義的課程，就是按照一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在國家要求、學(xué)校安排和教育者指導(dǎo)下使學(xué)習(xí)者身心得到發(fā)展

3、的一切活動(dòng)。 這種活動(dòng)包括了學(xué) 校設(shè)置的所有學(xué)科內(nèi)容及學(xué)科的時(shí)間、 進(jìn)程的安排， 也包括了各種各 樣的學(xué)科以外的學(xué)?；顒?dòng)。 狹義的課程， 即我們生活中非常理解的 課程，即學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的所有學(xué)科總和及學(xué)科的 進(jìn)程安排。10、課程的類型從課程的呈現(xiàn)形態(tài)角度分類：學(xué)科課程活動(dòng)課程從課程的呈現(xiàn)方式角度分類：顯性課程隱性課程從課程的開發(fā)過程角度分類： 從課程的開發(fā)過程看， 課程可以分為 理想的課程、官方課程、教育者頭腦中的課程、教育者實(shí)踐的課程和 學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到的課程。從課程的管理角度分類：國家課程校本課程從課程的設(shè)置形式角度分類：必修課程選修課程11、教學(xué)的概念 教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下， 以教學(xué)內(nèi)容為中介的師生互動(dòng)與交往的 特殊教育活動(dòng)。12、教學(xué)過程精選歡迎下載教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目的、 任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)， 通過指 導(dǎo)學(xué)生有目的、 有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能， 發(fā)展 學(xué)生智力和體力， 形成科學(xué)的世界觀以及培養(yǎng)道德品質(zhì)， 發(fā)展個(gè)性的 過程。13、教學(xué)原則教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的任務(wù)， 為了確保教學(xué)有效性， 遵循教 學(xué)過程的規(guī)律而制定的對教學(xué)的基本要求。14、教學(xué)方法（單選，填空） 教學(xué)方法是在教學(xué)過程中， 教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的