幼稚園教研活動感想

1、* *幼兒園教研活動心得幼兒園教研活動心得一：幼兒園教研活動體會時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點， 為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作 作個回顧與總結(jié)。、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性說起教研活動， 有相當(dāng)一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事， 教師只要做好本職工作 就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研 活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教

2、研 活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分， 而且針對性很強，主要解決教育實踐 中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次， 讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑， 而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼 兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng) 驗又來源于日常* *教學(xué)工作。 因此， 教師在進行日常教學(xué)工作時， 不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容， 這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育

3、思想教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水 平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的 理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)， 將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動” ，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出 鄉(xiāng)土特色為主，在

4、各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)，* *在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行 了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園 的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、 目錄齊備/、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這

5、樣經(jīng)過大家的 共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的 認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為 線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的 教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)三、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破 口。* *在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思， 學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。各 年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜

6、志上刊登，本學(xué)期還 選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長， 我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工 作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工 作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如自主性 游戲中教師的指導(dǎo)方式等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩， 讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作， 在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教

7、師的主動性，自己預(yù)設(shè) 在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么 樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維 得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到 快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好， 教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要， 滿足幼兒的需求。* *五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師 更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日

8、活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調(diào) 動教師主動參與， 如大班舉行家長半日活動的組織形式， 就是大班教研組成員的共同智 慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果， 讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話 語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖 案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。 再如，六一游園活動，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所 能，使活動準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩。我們還積極組織多項活動，

9、 讓教師在活動中不斷成長， 如：慶三八 “愛媽媽” 主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)， 并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo) 下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的 月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、 六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、 教師課堂教學(xué)大比武、技 能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。* *在教研

10、實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教 師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力， 才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進一步 落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的 重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教 學(xué)。幼兒園教研活動心得二：幼兒園教研

11、活動的心得體會（1302字）園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展， 加強園本培訓(xùn)。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園 幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀， 園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所 以，我們的辦園理念就是： “自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新” 。通過園本教研，讓教師成長于 學(xué)* *習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升 自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自 身的

12、價值。、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先， 園長親自抓幼兒園工作， 由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo) 小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本 工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期， 我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動， 及時 解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、 時效性。三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位 為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師 再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。 這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí) 的內(nèi)容，讓老師

13、們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針 對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進步理解了園本教學(xué)的重要性二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可 以* *是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實 感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話： “走進孩子的世界，你會變得越來越 豐富，我們會從這里

14、收獲快樂與支持” ，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外， 我們從幼兒一日活動入手， 引導(dǎo)孩子動口、 動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題， 通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題， 營造出一個與幼兒生活本身密 切相關(guān)的高度整合的課程模式， 逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗 知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。五：下一步工作思路：1、進一步加強各層次教師培訓(xùn)： 我們將以提高教師思想水平、 理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)探索 操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有 針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在

15、。同時，我們還要進一步加強 教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達標(biāo)。* *2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié) 注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研活動心得三：幼兒園教研活動心得體會（1574字）依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：、教研活動日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃 的制* *定由下而

16、上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣 泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足 于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到 人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求 精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教 研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，

17、保教室在原先“教研活動記錄”的 基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄” ，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后， 提前將通知發(fā)放給各班， 以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人就 要認真做好本次活動的備課， 對活動的目標(biāo)、 重點難點以及活動過程的組織都要做好估 計與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分 析同時也能積累下極有價值的第一手資料。、教研活動時間得到更充分的保證* *自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來， 教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教 師們不可缺少的精

18、神食量* *三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先， 本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上， 又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀 摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可 低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共 鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案 便是我們下一步實踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。再次，教研