部編版九年級語文上冊第五單元測試題(含答案)

1、部編版語文九年級上冊第五單元測試題班級 姓名 等級一、積累運(yùn)用1 .下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（A.脊梁(j i)遁詞（dm）煙囪(cs g)孜孜不倦(zi )B.玄虛(xi dn)渺茫（mi ao）折扣(zhe )根深蒂固(d i )C.停滯(zhi )豢養(yǎng)（qu m）崇拜腐草為螢(fu)D.中傷懦夫（nu 6 ）流俗(sti)求神拜佛(fo)第1頁/共7頁2 .下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是A.i匡騙灌溉不攻自破走頭無路B.麻醉籠罩不言而諭畫龍點(diǎn)睛C.虛妄輕而易舉前仆后繼D.摧殘繁殖持之一恒山窮水盡3 .下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（A.校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，

2、這幅妙 手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。 8. “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知 不覺地根深蒂固。 C.科學(xué)家袁隆平長期深入水稻生產(chǎn)實(shí)際，持之以恒 進(jìn)行科學(xué)研 究，這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神得到社會的高度評價(jià)。D.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘, 語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻 的。 4 .下列關(guān)于文體、文學(xué)常識說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.中國人失掉自信力了嗎選自且介亭雜文，是魯迅先生 的一篇駁論文。B.懷疑與學(xué)問的作者顧頡剛。文章主要論述的是懷疑精神在 治學(xué)過程中的作用。C.談創(chuàng)造性思維作者羅迦費(fèi)因格，英國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、 創(chuàng)造學(xué)家。D.創(chuàng)造宣言是一篇演講

3、詞，作者陶行知，著名教育家和實(shí)踐 家。主要教育思想是“生活教育”。5 .補(bǔ)全下面的古詩文名句。(1) 忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白行路難)(2) 何似在人間。(蘇軾水調(diào)歌頭)(3)戍鼓斷人行，o (杜甫月夜憶舍弟)(4)寂寂江山搖落處，o (劉長卿長沙過賈誼宅)(5)醉翁亭記一文寫醉翁言在此而意在彼，表現(xiàn)情趣所在的句子6.閱讀下列材料，按要求回答問題。文明，是荒漠里的清泉、是久旱后的甘 震，, 。我市的文明城市創(chuàng)建工作正開展得 如火如荼。開山島夫妻哨，雷峰車組，最美鄉(xiāng)村教師一批富有影 響力的典型人物和文明故事，凸顯了港城文明城市建設(shè)的新高度。 這些人物和故事，或如一陣春風(fēng)，或如一弘清泉，給人們以精神

4、的撫 慰和心靈的滋潤。日前，“畫說港城漫談文明”系列漫 畫創(chuàng)作活動(dòng)已正式開啟。多位美術(shù)專業(yè)人士將以單幀、四格、組圖 等多種漫畫形式，活靈活現(xiàn)地描繪港城的美德人物和文明事件，向這座城市中文明的傳遞者致敬。(1)第 句標(biāo)點(diǎn)符號有錯(cuò)誤，修改方法為(2)第 句是病句，彳改方法為 3）仿照文中畫線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子。、閱讀理解 （一）閱讀下面的文言文，回答文后問題。慶歷四年春， 滕子京謫守巴陵郡。 越明年， 政通人和， 百廢具興，乃重修岳陽樓， 增其舊制， 刻唐賢今人詩賦于其上。 屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯， 朝暉夕陰， 氣象萬千， 此則岳陽樓之大觀

5、也。 前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（ 1）滕子京謫 守巴陵郡（ ） （ 2）百廢具 興（ ）（ 3）增其舊制（）2 下列句子中加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A 屬予作文以 記之以 君之力B 前人之述備矣覽物之 情第 3頁 /共 7頁至于 亞夫C.多會于此D 刻唐賢今人詩賦于其上 其 真無馬耶3 .將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓。（ 2）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。4 .下文對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（）A.第一段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本

6、文的 緣由。B. 第二段文字詳細(xì)描寫了洞庭湖及其周圍的景色。C. “覽物之情，得無異乎？ 一句反問，引出下文的寫景抒情。D.第二段從空間和時(shí)間角度，寫盡了洞庭湖的壯觀景象。5 .第二段主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的景象？（二）閱讀下面的文章，回答文后問題。背書是寫作的基本功梁衡語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法 之一就是背書。一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。 語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般 的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、 流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章 嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要 掌握

7、基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文， 才能循 規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺， 風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí) 要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相 反，年輕時(shí)長于記憶，稍長時(shí)長于理解，如果一切等理解之后再記便 會“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再 慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法， 現(xiàn)在國外教育也 很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種， 自

8、然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青 苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對眼前景物加以描 繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫 何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了、理解得并不深,現(xiàn)在通過對生活 的觀察、印證、便立即融會貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草、先吃后嚼、慢 慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己 的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：巧巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、第4頁/共7頁句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一

9、個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里， 卻晃來晃去， 半晌落不下去， 好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西， 才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。 古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。 宋詞人秦觀的 “斜陽外， 寒鴉萬點(diǎn)， 流水繞孤村” ，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” ，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色” 。就是毛澤東詩詞中

10、也有不少如“天若有情天亦老” 等取于古人的句子。 試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序 。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。 文章相因， 從司馬遷到韓愈、 柳宗元， 再而蘇軾、 歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時(shí)也會壓倒秦觀、王勃的。1 .文章的中心論點(diǎn)是什么？2 .第段劃線句子運(yùn)用了怎樣的論證方法？分析其作用3 .下列不屬于本文論述

11、內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A. 語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。B. 少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解。C. 要使語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來供選擇。D. 強(qiáng)調(diào)背和記，會限制創(chuàng)造。部編版九年級上冊五單元檢測題參考答案一、（60分）1. （6分）A （B項(xiàng) “xi S” 應(yīng)為 “ xu m” ； C項(xiàng) “qum” 應(yīng)為 “ hu m”； D項(xiàng) “zhEg” 應(yīng)為 “zhmg'：）2. （6分）C （A項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路” ；B項(xiàng)“不言 而諭”應(yīng)為“不言而喻”；D項(xiàng)“持之一恒”應(yīng)為“持之以恒”。）3. （6分）A （妙手回春：比喻將快死的人救活。形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高 明。在此句中用來形容“梅花

12、圖”的畫技精湛，不合語境。）4. （6分）C （羅迦費(fèi)因格，是美國實(shí)業(yè)家。）5. （24分，每空4分）（1）閑來垂釣碧溪上（2）起舞弄清影（3）邊秋一雁聲（4）萬古惟留楚客悲（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也6. （12分）（1）第句，前兩個(gè)逗號改為頓號。（3分）（2）第句，將“開啟”改為“啟動(dòng)” 。（3分）（3）示例：是寒冬里的驕陽，是夜海中的燈塔。（6分）二、（40 分）（一）（25 分）1. （3分）（1）貶官 同"俱"全、皆 （3）規(guī)模（每小 題1分）2. （6分）B （A項(xiàng)“以"，介詞，來。介詞，憑、靠；B項(xiàng) “之"都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)"于"介詞，在。介詞，不譯；D項(xiàng)"其"代詞，指岳陽樓。副詞，難道。表反問。）3. （6分）（1）到了第二年，政事順利，百姓和樂，所有荒廢的事業(yè)都興辦起來了，于是重新修建岳陽樓。（ 2）洞庭湖銜接著遠(yuǎn)山，吞吐著長江，浩浩蕩蕩，寬闊無邊。（每題 3 分）4. （ 6 分） B （描寫的是洞庭湖的全景）5. （4 分）