蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案

1、單元名稱神奇的機(jī)械設(shè)計(jì)者 費(fèi)夏【單元分析】簡(jiǎn)單機(jī)械是我們?cè)谏a(chǎn)、生活中各種常見(jiàn)裝置的部件，都是各種機(jī)械裝置的一部分。這些在我們 周?chē)鸁o(wú)處不在的簡(jiǎn)單機(jī)械以及相互組合形成的神奇機(jī)器，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在引起孩子們的興趣和關(guān)注。他 們可能通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有所了解，他們也可能在成長(zhǎng)中經(jīng)歷過(guò)某些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用， 但他們還沒(méi)有通過(guò)比較系統(tǒng)的、完整的探究過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)了解有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的特點(diǎn)、原理。第一單元采 用總-分-合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠 桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車(chē)的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度 闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組

2、合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)?！締卧繕?biāo)】引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索 簡(jiǎn)單機(jī)械的秘密，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理， 發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在認(rèn)識(shí)各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的探究和認(rèn)識(shí)引向機(jī) 械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是學(xué)生了解人類(lèi)智慧以及勞動(dòng)工具的重要教學(xué)內(nèi)容?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)應(yīng)用簡(jiǎn)單機(jī)械的規(guī)律。【單元課時(shí)安排】1.什么叫機(jī)械1課時(shí)2.怎樣移動(dòng)重物1課時(shí)3.斜坡的啟不1課時(shí)4

3、.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)1課時(shí)5.國(guó)旗怎樣升上去2課時(shí)6.自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課指導(dǎo)學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)什么是機(jī)械，能說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的差異，使學(xué)生了解機(jī)械的作 用。第2課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)果、作用以及用途。在了解杠桿結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究杠桿的作 用。在研討杠桿的用途中，認(rèn)識(shí)杠桿的現(xiàn)實(shí)意義。第3課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的形態(tài)、作用、用途以及坡度大小對(duì)所需施力的影響。第4課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)、作用和運(yùn)用。第5課認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪和定滑輪以及其各自的作用。課 題什么叫機(jī)械教學(xué)內(nèi)容P2-3課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。(2)知道

4、簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。(3)知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器(4)知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠通過(guò)分析，區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。(2)能夠通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。(3)能夠在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。3 .情感目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。(2)為人類(lèi)祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。(3)勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械。教學(xué)難點(diǎn)：知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1.各種簡(jiǎn)單的工具。【教學(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)談話：如果院子

5、里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng)、很大、很重的石頭，想把它 移動(dòng)一下，怎么辦？通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。二、新授部分1 .認(rèn)識(shí)機(jī)械(1)當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么？(2)請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為的機(jī)械有哪些？學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。(3)教師出示書(shū) P2圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。2 .區(qū)分簡(jiǎn)單和復(fù)雜機(jī)械(1)學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。(2)學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些 部分在工作，給人們帶來(lái)了什么方便，并記錄匯報(bào)。(3)揭示機(jī)械的概念，說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別

6、與聯(lián)系。3 .認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用(1)用手搬不動(dòng)的大石頭，用木棍能撬動(dòng)，這說(shuō)明機(jī)械的什么作用？(2)以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械的對(duì)比實(shí)驗(yàn),總結(jié)機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。(教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生 意外)(3)討論：要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？4 .介紹古代機(jī)械(1)看書(shū)P3上幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類(lèi)制造、使用機(jī)械的悠久歷史。(2)分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。三、鞏固小結(jié)1 .回憶家里用過(guò)哪些機(jī)械？2 .在使用過(guò)的機(jī)械中，哪些是簡(jiǎn)單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。四、拓展反思1.要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中

7、還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī) 械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】機(jī)械：可以降低工作難度或省力簡(jiǎn)單機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪【教學(xué)反思】課 題怎樣移動(dòng)重物教學(xué)內(nèi)容P4-5課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力。(2)懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。(3)知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。(2)能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。(3)能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。(4)能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。3 .情感目標(biāo)：(1)喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣。(2)關(guān)心周?chē)挛?，關(guān)注有關(guān)機(jī)

8、械的使用和研究。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：研究杠桿省力的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：探究利用支點(diǎn)使木尺平衡的方法?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1 ,杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤、生活中常用的各種工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1、談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我打不開(kāi)汽水瓶，你們誰(shuí)能 幫助我？(起先不提供任何工具，讓學(xué)生直接用手開(kāi)；如果打不開(kāi)，再問(wèn)學(xué) 生是否需要什么工具來(lái)幫忙。)2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受和體驗(yàn)。3、提問(wèn)：如果現(xiàn)在要你移動(dòng)的不是瓶子的蓋子而是一塊你根本搬不動(dòng)的大石 頭，你怎么辦？4、操作演示后揭示：這種用來(lái)撬開(kāi)或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早 使用的最為簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。這些“棍”、

9、“棒”有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁?能產(chǎn)生如此大的力？二、新授部分1 .認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的工作原理(1)談話：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個(gè) 杠桿，必須有哪些材料？(一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。)(2)教師畫(huà)杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng) 力和阻力等。2 .用平衡尺探究杠桿省力的秘密(1)討論：杠桿是否都省力？杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？(2)介紹實(shí)驗(yàn)方法(3)分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3 .杠桿在日常生活中的應(yīng)用(1)認(rèn)一認(rèn)書(shū)P5上的工具，你知道是怎么使用的嗎？(2)說(shuō)說(shuō)

10、杠桿在日常生活中的應(yīng)用。1)生活中有哪些省力的杠桿？(剪刀、起釘錘、開(kāi)瓶器、撬棒、老虎鉗、 園藝剪刀等。)2)生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？ (鐵鍬、掃帚、鐐子、釣魚(yú)桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒?dòng)變得更加方便。)3)生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？(天平、蹺蹺板)(3)觀察課本插圖：哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？三、鞏固小結(jié)1.杠桿有哪些部分組成？四、拓展反思1.討論：阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。 他說(shuō)得有道理嗎？你覺(jué)得是否可行？【板書(shū)設(shè)計(jì)】省力的杠桿：剪刀、起釘錘、開(kāi)瓶器、撬棒、老虎鉗費(fèi)力的杠桿：銀子、釣魚(yú)竿、鐵鍬、掃帚既不省力

11、也不費(fèi)力的杠桿：蹺蹺板、天平【教學(xué)反思】課題斜坡的啟不教學(xué)內(nèi)容P6-8課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。-(2)知道斜面的變形及其功能。(3) 了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方法。(2)能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。(3)能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。(4)能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3 .情感目標(biāo)：(1)通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。(2)關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道利用斜面可以省力。教學(xué)難點(diǎn)：

12、發(fā)現(xiàn)斜面的角度越小越省力。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1.小車(chē)、拉力計(jì)、書(shū)本、直尺?！窘虒W(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)觀察P6圖片：搬自行車(chē)上臺(tái)階、把重物搬上卡車(chē)都是件較困難的事，你有好的解決方法嗎？(2)交流，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來(lái)更容易些呢？(3)小結(jié)：利用斜坡，搬運(yùn)工作會(huì)簡(jiǎn)單許多。斜坡就是斜面，斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用斜坡將自行車(chē)推到高處就不是很困難了。(板書(shū)課題)二、新授部分1 .研究斜面要素對(duì)力的影響(1)出示問(wèn)題：一個(gè)斜坡的坡度大小(斜面的長(zhǎng)短)到底是如何影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？(2)學(xué)生提出假設(shè)。(3)小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。交流：你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？需要什么材料？(鼓勵(lì)學(xué)生盡量

13、使用身邊現(xiàn)有的材料來(lái)做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn))。(4)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并作指導(dǎo)。(5)學(xué)生按假設(shè)的不同分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。(6)小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大； 如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，斜坡越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí) 所需的拉力越小。3.認(rèn)識(shí)變形的斜面(1)實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪下一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？(3)小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的 螺紋就越密。(4)討論：使用斜面可省力，使用

14、螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成 螺旋狀的？三、鞏固小結(jié)1 .生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？四、拓展反思1.學(xué)習(xí)阿基米德螺旋泵的故事，你有什么想法？【板書(shū)設(shè)計(jì)】影響斜面傾斜度的因素有兩個(gè)方面：斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度斜面的高度長(zhǎng)度不變，坡度越大-拉力越大斜面的長(zhǎng)度高度不變?cè)黾娱L(zhǎng)度-拉力越小斜面有省力的作用螺旋是斜面的變形【教學(xué)反思】課 題擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)教學(xué)內(nèi)容P9-10課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。(2)知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。(3)知道輪軸省力的原理。(4)知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2 .能力目標(biāo)：(1)能

15、夠通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。(2)能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理。(3)能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。3 .情感目標(biāo)：(1)勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，樂(lè)于進(jìn)行探究。(2)留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。(3)通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)組裝器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量，發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .起子、螺絲、測(cè)力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤(pán)。個(gè)性備課【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分(1)出示P9圖，請(qǐng)問(wèn)選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？(2)出示門(mén)的把手，問(wèn)學(xué)生，為什么要

16、在所的末端放一個(gè)比較大的把手呢？ 如果沒(méi)有這個(gè)大的把手，而是一個(gè)很細(xì)的把手，那又會(huì)是什么樣的效果呢？(3)生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些和起子、門(mén)把手相類(lèi)似的機(jī)械呢？二、新授部分1 .認(rèn)識(shí)輪軸(1)出示汽車(chē)方向盤(pán)的圖片，觀察分析：汽車(chē)方向盤(pán)可分為幾個(gè)部分？各部 分是怎么連接的？做汽車(chē)時(shí)你發(fā)現(xiàn)駕駛員是如何操縱方向盤(pán)改變運(yùn)動(dòng)方向 的？(2)學(xué)生交流。小結(jié)：汽車(chē)方向盤(pán)分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸；輪 固定在長(zhǎng)軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其 他機(jī)械。(3)講解：像汽車(chē)方向盤(pán)這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做 輪軸。(板書(shū)課題)2.制作輪軸，研究作用(1)學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易材料

17、制作一個(gè)輪軸。(2)演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？(3)提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(4)分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。1)將輪軸懸掛在鐵架臺(tái)上，將細(xì)繩穿過(guò)輪和軸。2)用彈簧秤在輪軸上提起兩個(gè)鉤碼，觀察讀數(shù)。3)換更大的輪盤(pán)，重新測(cè)量所需要的力。4)換鉤碼數(shù)量，測(cè)需要的力。(5)教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。(6)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。(7)小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。(8)討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？1)如果把輪軸比作一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動(dòng)力點(diǎn)在哪里？阻力點(diǎn)在 哪里？2)根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。(9)小結(jié)：輪與軸的半

18、徑大小比例越大，就越省力。(10)解釋：為什么再大的汽車(chē)，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)就能改變它 的方向？三、鞏固小結(jié)1 .生活中還有哪些地方應(yīng)用了輪軸，作用是什么？四、拓展反思2 .(觀察課P10插圖，小組討論，大組匯報(bào))1、這個(gè)器械的輪是什么？軸是什么？2、這個(gè)器械如何使用更省力？【板書(shū)設(shè)計(jì)】輪軸的作用：省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力?！窘虒W(xué)反思】課題國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)內(nèi)容P11-12課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】，.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類(lèi)。(2)知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠通過(guò)觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。(2)能夠識(shí)別動(dòng)滑輪和

19、定滑輪。(3)能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。(4)會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用3 .情感目標(biāo)：(1)通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。(2)建立一種物體可以有多種用途的意識(shí)。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)滑輪、定滑輪各有什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：組裝滑輪裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)。一、導(dǎo)入部分(1)談話：有誰(shuí)做過(guò)升旗手，你知道國(guó)旗是怎樣升到旗桿頂上去的嗎？能告訴 我，你升旗的時(shí)候是向下用力還是向上用力的呢？為什么向下用力，國(guó)旗卻 會(huì)向上走呢？(2)講述：你有沒(méi)有注意到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置

20、？那就是滑輪。(3)談話：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了滑輪？使用滑輪有什么好處，下面我們將繼續(xù)研究。二、新授部分1 .滑輪的分類(lèi)及作用(1)提問(wèn)：你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？(2)出示滑輪裝置，講解各部分名稱和結(jié)構(gòu)。講解：滑輪是用來(lái)提升物體的一種簡(jiǎn)單裝置，它實(shí)際上就是一個(gè)繞了繩子的邊上有槽的輪子，它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。(3)講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。(4)定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？動(dòng)滑輪又有什么用呢？(5)學(xué)生分組研究動(dòng)滑輪、定滑輪的作用。交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(6)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論：定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么作用？它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2 .滑輪組合的

21、作用(1)講述：定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)缺點(diǎn)，要想做到既省力， 又改變用力方向,可以怎樣做呢？(2)學(xué)生討論交流，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)。(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課4)小自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘教學(xué)內(nèi)培P13-揖滑輪動(dòng)滑輪課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)E1樹(shù)以改變用力的方向不能改變用力的方向1.知識(shí)目標(biāo)聶小41) 知現(xiàn)m專動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用7 2產(chǎn)!昭渝條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能O可以省力% M搬具和常見(jiàn)機(jī)械的傳動(dòng)裝置。2.海琳口.果想應(yīng)用滑輪來(lái)解決生活中的問(wèn)題，你覺(jué)得必須要有哪些條件,越酩車(chē)與過(guò)去自行車(chē)的差別中發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的傳動(dòng)方式。(2)能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。

22、3商書(shū)酬苧兩種傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。4)自組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。(1)樂(lè)(2)能于進(jìn)行有斑耦勤勺研究活動(dòng)。夠留心觀察所見(jiàn)到的機(jī)械傳動(dòng)方式。動(dòng)滑輪【教學(xué)重,以醒淳用力的方向不能改變用力的方向教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)機(jī)械中的傳動(dòng)裝置及耳作用教學(xué)難點(diǎn)不理齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)個(gè)性備課、導(dǎo)入部分(1)(2)(3)(4)提問(wèn)：你們知道自行車(chē)為什么會(huì)向前進(jìn)嗎？學(xué)生討論交流。出示P13圖片，比較兩種自行車(chē)的差別。重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車(chē)。讓學(xué)生交流使自行車(chē)向前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源。講述：現(xiàn)在的自行車(chē)車(chē)輪能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)殒湕l將動(dòng)力從踏板那里傳到了后輪上，像自行車(chē)鏈條這樣的裝置叫做傳動(dòng)裝置。(板書(shū)課題) 二、新授部分1 .探究鏈條傳動(dòng)

23、的特點(diǎn)(1)(2)(3)(4)自行車(chē)是如何利用鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出示意圖。展示、交流示意圖。制作鏈條傳動(dòng)的裝置，學(xué)生觀察兩個(gè)輪子的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度。展示、評(píng)價(jià)制作的裝置。(5) 究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)(1)(2)(3)同？(4)談話：如果沒(méi)有了鏈條，兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？出示并演示齒輪傳動(dòng)裝置。討論：齒輪傳動(dòng)裝置中，相鄰的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向、轉(zhuǎn)動(dòng)快慢有什么不講解：齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪組成。齒輪傳動(dòng)可以傳遞力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。無(wú)論一個(gè)齒輪朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng), 與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。要使兩個(gè)相鄰的齒輪朝同一個(gè)【教暴反恿臬準(zhǔn)備】1.齒輪傳動(dòng)、鏈條

24、傳動(dòng)的材料。【教學(xué)過(guò)程】 方向運(yùn)動(dòng)，必須在兩者之間再加入一個(gè)齒輪。齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度取決于兩個(gè)齒 輪的大小，還與兩個(gè)齒輪齒數(shù)的比值有關(guān)。3.比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。(1)討論：齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？(鏈條傳動(dòng)可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l承受能 力的限制。)三、鞏固小結(jié)1 .總結(jié)齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。四、拓展反思2 .研究自行車(chē)蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。3 .量量自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。【板書(shū)設(shè)計(jì)】齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)裝置鏈條傳動(dòng)皮帶傳動(dòng)【教學(xué)反思】單元名稱形狀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者 費(fèi)夏【單元分析】本單元教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課標(biāo)中關(guān)于對(duì)科學(xué)探究的理解、科學(xué)

25、探究的過(guò)程和方法、物體的特征、 材料的性質(zhì)和用途以及科學(xué)與技術(shù)等方面的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的；是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的 基礎(chǔ)上，通過(guò)“別有洞天”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步 技能，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量；同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用?！締卧繕?biāo)】通過(guò)科技制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能，了解一個(gè) 牢固的結(jié)構(gòu)要求材料結(jié)實(shí)、構(gòu)件連接物質(zhì)量好、構(gòu)件的形狀及構(gòu)件組成的整體方法好。建筑設(shè)計(jì)最重 要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其目的就要保證建筑物達(dá)到

26、規(guī)定的承受外力，穩(wěn)定又牢固。同時(shí)通過(guò)學(xué) 生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出結(jié)構(gòu)合理美觀的作品?！締卧n時(shí)安排】1.折形狀1課時(shí)2.搭支架2課時(shí)3.建橋梁1課時(shí)4.2課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課引導(dǎo)學(xué)生“折形狀”，學(xué)會(huì)如何改變形狀來(lái)增強(qiáng)材料的承受力，滲透材料力學(xué)知識(shí)。第2課引導(dǎo)學(xué)生“搭支架”，探究不同形狀組成的支架結(jié)構(gòu)程度不同，三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)固結(jié)實(shí)，滲透結(jié) 構(gòu)力學(xué)知識(shí)。第3-4課通過(guò)“建橋梁” “造房子”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解形狀、結(jié)構(gòu)與承受力在生產(chǎn)生活中的

27、 應(yīng)用，學(xué)習(xí)科技制作的初步技能，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高動(dòng)手能力。課題折形狀教學(xué)內(nèi)容P16-18課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。(2)知道改變物體形狀，承受力大小也會(huì)改變。(3) 了解一些不易變形物體的承受力。(4)知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。(2)能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。(3)能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。3.情感目標(biāo)：(1)欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來(lái)的啟示。(2)體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。(3)意

28、識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題中的作用。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：使蛋殼的切口盡量平直?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1 .三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒。【教學(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)(出示各種圖片或?qū)嵨?談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說(shuō)出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？(2)講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。二、新授部分1 .探究不同形狀的紙的承受力(1)談話：紙是我們最常見(jiàn)的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一本書(shū)嗎？(2)學(xué)生分組討論，制作

29、各種筒形紙。(3)談話：我們?cè)趺磥?lái)比較這幾種不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？(提醒：比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)果？)(4)談話：我們用書(shū)本檢測(cè)承受力，因?yàn)闀?shū)本可以一本一本地放，測(cè)試時(shí)， 要輕拿輕放，盡量減少書(shū)本對(duì)紙筒的撞擊力，放書(shū)本是要對(duì)準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒，一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤螅?承受力大幅度下降，會(huì)影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。(5)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。(6)小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道，薄薄的紙，如果改變形狀，的確可以托起較 重物體。薄的材料用不同方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受 力大小也不相同。2. 了解各種形狀在生活中的應(yīng)用(

30、1)出示書(shū)上P18圖，提問(wèn)：下面物體是根據(jù)什么原理做成的。為什么要這 樣設(shè)計(jì)？(2)討論：我們周?chē)€有哪些物體也是有牢固的形狀？三、鞏固小結(jié)1 .通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我 們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)。四、拓展反思(1)演示(出示蛋殼)薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風(fēng)，猜猜多少本子能將它壓 塌呢？(2)演示P18圓筒實(shí)驗(yàn)，人站在上面。(兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是先預(yù)測(cè)老師再演 示)(3)看了剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？【板書(shū)設(shè)計(jì)】改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變【教學(xué)反思】課 題搭支架教學(xué)內(nèi)容P19-21課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)

31、固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。(2) 了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(2)能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。(3)能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。3 .情感目標(biāo)：(1)體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(2)意識(shí)到小組合作的重要性。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同 教學(xué)難點(diǎn)：搭建承受力大的高塔?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 1 .小木棒、塑料吸管、膠帶、橡皮筋?！窘虒W(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)出示書(shū)上的圖片，提問(wèn)：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？(2)分組討論，匯報(bào)想法，相互評(píng)議。揭題：(板書(shū)課題)二、新授部分1

32、 .搭建平面支架(1)談話：下面我們就用桌上的塑料管來(lái)搭支架，各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？(2)學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹連接方法。(3)談話：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架用力往兩邊拉拽，研究哪種形狀支架不變形、最穩(wěn)固。(4)學(xué)生動(dòng)手搭支架，匯報(bào)研究成果。小結(jié)：三角形最穩(wěn)固。(5)談話：對(duì)于容易變形的支架，請(qǐng)大家想想辦法，使它變得穩(wěn)定、牢固。(6)學(xué)生動(dòng)手操作，交流本組的方法并分析其中的道理。小結(jié)：對(duì)于容易變形的四邊形、六邊形等，可以用加橫梁使之分解成幾個(gè)三角形的方法增加其穩(wěn)固性。2 .設(shè)計(jì)立體支架一一高塔(1)談話：利

33、用三角形具有穩(wěn)定性的原理，我們來(lái)搭一座高塔好嗎？提問(wèn)：搭高塔前我們應(yīng)該做些什么工作呢？(2)學(xué)生討論并匯報(bào)。(3)小結(jié)：如果能夠畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖的，可以先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，也可以用手里的材料一邊比畫(huà)一邊設(shè)計(jì)，一定要弄清楚你們的支架的大致形狀、連接方法等。(4)學(xué)生分組設(shè)計(jì)草圖。各組匯報(bào)，其他組幫助完善。(5)學(xué)生搭建高塔，教師巡視、幫助。學(xué)生展示本組的作品。3 .測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性(1)談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測(cè)試高塔的穩(wěn)固性呢 ？(2)學(xué)生討論、回答：往高塔上加重物，測(cè)試高塔的穩(wěn)固性。(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并好記錄。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。(4)提問(wèn)：為什么有些組的高

34、塔堅(jiān)固，而有些組的高塔卻比較差呢？你們有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？(5)學(xué)生討論匯報(bào)。小結(jié)：結(jié)構(gòu)合理、三角形使用較多、連接點(diǎn)結(jié)實(shí)、重物的著力點(diǎn)分布均勻的支架堅(jiān)固且承重力強(qiáng)。三、鞏固小結(jié)1 .提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在日常生活中有用嗎？四、拓展反思2 .出示書(shū)上的圖片，提問(wèn)：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點(diǎn)嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】三角形支架最穩(wěn)固【教學(xué)反思】課題建橋梁教學(xué)內(nèi)容P22-23課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。(2)知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)的橋梁。(3) 了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：(1)初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁

35、。(2)能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。3.情感目標(biāo)：(1)經(jīng)歷建橋梁的過(guò)程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂(lè)。(2)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：研究二座橋的承受力大小差異。教學(xué)難點(diǎn)：建“瓜皮橋”?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1 .硬紙板、粗繩、筷子、書(shū)、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物?！窘虒W(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)出示圖片P22,談話：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)橋吧，說(shuō)說(shuō)這些橋的名稱， 它們都是用什么材料做成的？它們都有什么用途？學(xué)生交流。(2)談話：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi)嗎？學(xué) 生匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。(3)小結(jié)：各種各樣的橋，如果按形狀可分為平板橋、拱橋、吊橋

36、；如果按 材料可分為木橋、磚橋、石橋、鋼橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋；如果按橋 梁總長(zhǎng)度或跨度可分為特大橋、大橋、中橋和小橋。二、新授部分1 .設(shè)計(jì)各種形狀的橋梁(1)談話：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木塊做橋墩，以及一張白紙、兩根繩子，你們 能設(shè)計(jì)出幾種橋梁？(2)小組討論、分組匯報(bào)。(3)教師根據(jù)學(xué)生回答，用簡(jiǎn)單線條將橋梁的三種形狀畫(huà)在黑板上。3 .認(rèn)識(shí)橋梁的形狀與承重力的關(guān)系(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么？學(xué)生討論、猜測(cè)。(2)談話：到底哪種形狀的橋梁承重力最大，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。(3)提問(wèn)：利用桌上的木塊、白紙、繩子，你們可以怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉W(xué)生分組設(shè)計(jì)并匯報(bào)。(4

37、)提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么？學(xué)生討論交流。老師強(qiáng)調(diào)建橋時(shí)的注意事項(xiàng)。(5)學(xué)生分組按圖紙?jiān)鞓?，并做好測(cè)量和記錄。(教師深入各組，幫助學(xué)生解決各種困難，保證按圖順利“施工”。)(6)展示本組的橋梁并測(cè)試橋梁承重。(7)提問(wèn)：經(jīng)過(guò)比較，哪一座橋的承重力最大？你認(rèn)為橋梁的承重力大小與什么因素有關(guān)？學(xué)生討論交流匯報(bào)。(8)小結(jié)：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開(kāi)來(lái)。斜拉橋相對(duì)平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗?橋面沒(méi)有支撐結(jié)構(gòu)。3.制作“瓜皮橋”，比較“瓜皮橋”與瓜皮的承重力(1)(出示一塊拱形瓜皮，往上面加重物)提問(wèn)：如果把瓜皮切開(kāi)，拼成拱形，它的承重力與原來(lái)

38、相比會(huì)有變化嗎？學(xué)生猜測(cè)。(2)教師演示“瓜皮橋”的承重力。(3)討論：在兩次測(cè)試的比較中，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感想？三、鞏固小結(jié)1 .提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？今天的橋梁比古代的橋梁如何？說(shuō)明什么呢？四、拓展反思1 .回家后繼續(xù)研究橋梁的秘密。有興趣的可以使用其他材料搭建承受力大的 橋梁?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】斜拉橋拱橋平板橋【教學(xué)反思】課 題造房子教學(xué)內(nèi)容P24-26課型 實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1) 了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。(2)知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。(3)知道一些古今中外著名的建筑。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。(2)能

39、夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。(3)能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。3.情感目標(biāo)：(1)喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。(2)體會(huì)造房子的艱辛和快樂(lè)。(3)體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用報(bào)紙卷棒建造房子。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)房子?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .舊報(bào)紙、膠帶、剪刀、彩筆個(gè)性備課【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分(1)談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？ 課件演示：古代人類(lèi)居住的房子。(2)提問(wèn)：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？(3)課件演示現(xiàn)代的各種房屋。提問(wèn)：你知道這些房子是怎么建造的嗎？(讓學(xué)生回

40、憶見(jiàn)過(guò)的建造房子的所見(jiàn)所聞，了解建房子的大致程序。)(4)揭示課題：今天我們也要來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手建造一座房子。你們 有信心嗎？學(xué)生交流。二、新授部分1 .設(shè)計(jì)“紙房子”的框架結(jié)構(gòu)(1)講解要求：小組成員合作用廢舊報(bào)紙建造一個(gè)“紙房子”。這個(gè)紙房子 是用報(bào)紙棒搭建框架結(jié)構(gòu)的，房子的大小至少要能容納下兩名同學(xué)。(2)提問(wèn)：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？(3)講述：圖紙對(duì)于建筑工人來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠反映出設(shè)計(jì)師的智慧。房子蓋得好壞，與設(shè)計(jì)的圖紙有很大的關(guān)系。(4)學(xué)生分組活動(dòng)：設(shè)計(jì)圖紙，畫(huà)出房屋整體樣式以及墻體的框架結(jié)構(gòu),標(biāo)注房屋框架的長(zhǎng)、寬、高。(5)學(xué)生分組展示本組設(shè)計(jì)的房

41、屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，全班學(xué)生就一個(gè)或兩個(gè)小組的房屋框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與不足提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。(6)學(xué)生分組完善各自的房屋設(shè)計(jì)。2 .估算造房子用料數(shù)量，準(zhǔn)備材料(1)教師出示幾根卷好的報(bào)紙棒，談話：報(bào)紙棒的長(zhǎng)度大約是多長(zhǎng)？你們小組設(shè)計(jì)的房屋需要多少根紙棒 ？這一切都需要通過(guò)計(jì)算來(lái)完成。(2)學(xué)生分組估算：根據(jù)設(shè)計(jì)圖上的房屋尺寸確定報(bào)紙棒數(shù)量。(3)教師演示報(bào)紙棒的制作方法，學(xué)生卷紙練習(xí)(4)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好準(zhǔn)備工作：1)卷報(bào)紙棒。2)商討需要準(zhǔn)備的其他工具和材料。3)學(xué)生分頭完成各自承擔(dān)的準(zhǔn)備任務(wù)。3 .搭建房子(1)各組分組實(shí)驗(yàn)，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助

42、。(2)房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個(gè)好聽(tīng)的 名字。(3)各組展示作品，評(píng)價(jià)交流收獲心得。三、鞏固小結(jié)1 .提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1 .提問(wèn)：建筑師用哪些方法來(lái)解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問(wèn)題呢？【板書(shū)設(shè)計(jì)】避暑御寒 抗風(fēng)抗震【教學(xué)反思】單元名稱它們是怎樣延續(xù)后代的設(shè)計(jì)者 費(fèi)夏【單元分析】我們知道任何一種生物的個(gè)體，無(wú)論它的壽命有多長(zhǎng)，活動(dòng)能力有多強(qiáng)，最后總是要死亡的，因 此它必須通過(guò)一定的方式產(chǎn)生自己的后代。這樣，一個(gè)物種才不會(huì)因?yàn)樗乃劳龆АＫ苑敝车?重要意義就在于使物種得到延續(xù)和發(fā)展，這是生命的基本特征之一。本單元教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課

43、標(biāo) 中關(guān)于“生命的共同特征之二一一生物的繁殖”的要求進(jìn)行構(gòu)建的。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖方式的多樣性和人類(lèi)進(jìn)行繁殖及哺育后代的一個(gè)重要的單元?！締卧繕?biāo)】本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的 活動(dòng)，使每為學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài) 生活的情感?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解動(dòng)物、植物以及人類(lèi)繁殖的不同方式。難點(diǎn)：區(qū)分不同繁殖方式的共同特征和差異?！締卧n時(shí)安排】2 .不用種子也能繁殖嗎1課時(shí)3 .動(dòng)物怎樣繁殖后代2課時(shí)4 .我是怎樣出生的1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)繁殖現(xiàn)象，形成植物繁殖方

44、面較完整的知識(shí)，并通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展植物營(yíng)養(yǎng) 繁殖的實(shí)踐活動(dòng)，探究植物繁殖，鞏固所學(xué)知識(shí)。第2課重點(diǎn)介紹動(dòng)物的有性繁殖，介紹卵生與胎生這兩種方式，以及一些動(dòng)物繁殖后代的獨(dú)特方法， 通過(guò)動(dòng)物哺育后代的事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物繁殖以及哺育行為的多樣性。第3課指導(dǎo)學(xué)生向父母調(diào)查自己出生時(shí)情況、交流成長(zhǎng)中的趣事，了解人出生前后的情形。通過(guò)體驗(yàn) 活動(dòng)，了解生命來(lái)之不易，從而體驗(yàn)父母的養(yǎng)育之恩。課 題不用種子也能繁殖嗎課型講授教學(xué)內(nèi)容P28-29【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。(2) 了解常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。2 .能力目標(biāo)：(1)能夠根據(jù)需要，查閱一

45、些關(guān)于植物營(yíng)養(yǎng)繁殖方面的資料。(2)能夠用植物的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖一些植物。3 .情感目標(biāo)：(1)體驗(yàn)到培育植物的樂(lè)趣。(2)能堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進(jìn)行繁殖。教學(xué)難點(diǎn)：利用一些植物的根、莖、葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書(shū)、視頻資料。個(gè)性備課【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分(1)提問(wèn)：我們都知道把種子撒到地里可以長(zhǎng)出新的植物，可是不用種子可 以繁殖嗎？揭題：(板書(shū)課題)二、新授部分1 .研究營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式1 1)談話：你在家看到過(guò)父母種菜或是種花嗎？他們又是怎樣繁殖這些

46、植物 的？你能舉幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生小組內(nèi)交流。(2)(出示P28五種植物的圖片)講述：落地生根的邊緣向下會(huì)長(zhǎng)出一些不 定根，向上會(huì)萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中 就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個(gè)芽，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的植株 來(lái)。吊蘭的莖上會(huì)結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。 生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長(zhǎng)出不定根，所以不 用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會(huì)長(zhǎng)出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一 株新的水仙，所以水仙用鱗莖繁殖。2 3)課件展示植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖的例子。3 4)根據(jù)大家的討論和剛才的展示，你能整理出植物繁殖的類(lèi)別嗎？4

47、 5)小組討論后匯報(bào)：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來(lái)繁殖后代，這種營(yíng)養(yǎng)繁殖或是無(wú)性繁殖。2.指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽種植物(1)談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式進(jìn)行繁殖了， 你想自己用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式來(lái)繁殖一種植物嗎？說(shuō)一說(shuō)如何繁殖。(2)學(xué)生討論、交流。(3)布置學(xué)生課后在家用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式繁殖一種植物。三、鞏固小結(jié)1 .提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄【板書(shū)設(shè)計(jì)】(種子繁殖根繁殖植物的繁殖4葉繁殖p干插法1莖繁殖 彳壓條法 尿下莖的繁殖【教學(xué)反思】課題動(dòng)物怎樣繁殖后代教學(xué)內(nèi)容P30-34課型 講授【教學(xué)目標(biāo)

48、】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過(guò)雌雄兩性的結(jié)合。(2)知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。(3)知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。(4) 了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。2.能力目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。(2)能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。3.情感目標(biāo)：(1)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。(2)加深對(duì)動(dòng)物世界的興趣。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。教學(xué)難點(diǎn)：收集、分析、整理動(dòng)物是怎樣繁殖后代的信息。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .相關(guān)圖書(shū)、視頻資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)提問(wèn)：小明家有一只很可愛(ài)的小狗，

49、希望它可以生一只更可愛(ài)的小狗， 可他應(yīng)該怎么做呢？(板書(shū)課題)二、新授部分5 .了解動(dòng)物的主要繁殖方式(1)提問(wèn)：是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣呢？學(xué)生閱讀書(shū)上資料。(2)談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？學(xué)生思考、匯報(bào)。(3)小結(jié)：在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動(dòng)物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的， 動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包括雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配，雌 雄動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生小動(dòng)物，“父母”對(duì)“孩子”的哺育等。(4)學(xué)生實(shí)踐：在熱帶魚(yú)、烏龜、蛇、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找 出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來(lái)。學(xué)生辨 認(rèn)、圈畫(huà)。(3)師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸

50、納出卵生的概念。(4)提問(wèn)：P31下半部圖中的卵或蛋分別是誰(shuí)的？猜想并說(shuō)出理由。(5)(播放多媒體資料)談話：動(dòng)物在繁殖方式上有那些不同。學(xué)生討論、 匯報(bào)。(6)師生共同總結(jié)歸納出動(dòng)物繁殖的兩種方式一卵生和胎生。(7)活動(dòng)：猜一猜 P32下面圖中的兩種剛出生的小動(dòng)物是什么？為什么這樣 認(rèn)為？6 .討論卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物后代數(shù)量的區(qū)別，對(duì)各自延續(xù)后代的意義(1)談話：為什么魚(yú)類(lèi)一次要產(chǎn)大量的魚(yú)卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動(dòng)物的孩子就沒(méi)有那么多？(2)學(xué)生討論匯報(bào)。(注意引導(dǎo)學(xué)生思考)7 .動(dòng)物哺育下一代的方式(1)講述：母親生下我們后，父母要辛苦地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人。小動(dòng)物們生 下來(lái)之后，它們的“爸爸”

51、、“媽媽”們是怎樣對(duì)待它們的呢？學(xué)生討論交 流。(2)小結(jié)：動(dòng)物哺育下一代的方式：(1)直接喂養(yǎng)(2)傳授生存技能的行為(3)學(xué)生在課下收集更多的有關(guān)動(dòng)物是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的寶寶的資料。三、鞏固小結(jié)1 .提問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.動(dòng)物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你們每個(gè)人可能都知道一些，請(qǐng)同學(xué)們 在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】卵生動(dòng)物的兩種基本繁殖方式胎生課型講授個(gè)性備課【教學(xué)反思】課 題我是怎樣出生的教學(xué)內(nèi)容P35-36【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。2 2) 了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。3 .能力目標(biāo)：(1

52、)運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。(2)整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。4 .情感目標(biāo)：(1)意識(shí)到生命的珍貴。(2)體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。教教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道人類(lèi)是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己后代的。教學(xué)難點(diǎn)：把重物綁在身上的體驗(yàn)活動(dòng)。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1 .相關(guān)圖書(shū)、視頻資料、5.5千克的重物、繩子?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分(1)談話：我們已經(jīng)知道動(dòng)物、植物都可以繁殖他們的后代。我們?nèi)祟?lèi)也在 一代一代地繁衍著。那么人類(lèi)的繁殖過(guò)程是如何的呢？(板書(shū)課題)二、新授部分1.交流出生情況(1)談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過(guò)自己小時(shí)候的事情嗎？我想 你一定有很

53、多的收獲，下面我們就分組交流一下。(2)學(xué)生分組交流。收集自己在媽媽“肚子”里的情況，自己剛出生時(shí)的情 況和媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況。如：1)我在媽媽“肚子”里住了多少時(shí)間？2)媽媽在懷孕的時(shí)候有哪些反應(yīng)？3)我出生時(shí)媽媽的情形是怎樣的？4)剛出生時(shí)我是什么樣的？(3)談話：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過(guò)程有一些共同的地方？學(xué)生討論交 流。2. 了解人生命的孕育過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易。(1) 了解人生命的孕育過(guò)程1)教師展示自己準(zhǔn)備的一套胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的圖片或音像資料。2)排序：P36頁(yè)五幅圖是我們?cè)趮寢屪訉m里不同時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育圖。請(qǐng)將它 們按照從小到大的發(fā)育時(shí)期排個(gè)序。（

54、教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以及孕婦腹部隆起的程度進(jìn)行排序）3）講述：它們分別代表了胎兒在母體內(nèi)1個(gè)月、3個(gè)月、5個(gè)月、9個(gè)月和10個(gè)月的發(fā)育時(shí)期。（2）體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易1）講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤(pán)及羊水的總重量約為5.5公斤，我們來(lái)體驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)的負(fù)擔(dān)。（要把重物在身上綁上一天。）提示：在模擬孕婦的“負(fù)重”活動(dòng)中，教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，不要把此 活動(dòng)視為一種游戲，而應(yīng)把它視作體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕辛勞的科學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué) 生以嚴(yán)肅的態(tài)度感受母親懷孕的身體負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生珍愛(ài)生命，孝敬父母的 情感。2）討論、交流、思考、使學(xué)生的情感得到升華。（3）討論主題：“我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。三、鞏固小結(jié)1 .你們?cè)谡n前的調(diào)查中還了解了媽媽?xiě)?/p>