二年級語文上冊 我是什么 1教案 人教版 教案

1、我是什么教學目標1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學重、難點1.正確朗讀課文。2.了解水的變化以及與人類的關系。3.背誦自己喜歡的局部。課時安排 二課時教學準備：1.生字卡片，相關課件。2.師生收集水與人類關系的相關資料。教學過程第一課時一、謎語導入今天，教師給同學們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見，學生猜，隨機板書課題。二、通讀課文，隨文識字1.學生帶著問題“我是什么試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學生仔細聽教師是怎樣

2、把每一個字讀準確的，特別注意生字的讀音。3.學生自由大聲讀課文，借助拼音讀準生字。4.開火車認讀帶拼音生詞卡片，師相機指導正音。重點指導讀準以下字、詞：zào zái躁 災暴躁 灌溉 沖毀 災害 睡覺 散步 飄浮5.小組分別交流識字方法。6.分小組齊讀課文，要求讀準確，讀流利。教師巡視，個別輔導。三、指導寫字1.出示“我會寫中的字，讓學生自己觀察這些字有什么特點。2.匯報觀察結果，相機引導學生觀察重點字的特點，左右構造的字在田字格中的位置。3.師范寫字、邊寫邊強調(diào)重點：如：“曬的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點底的四點不同的排列方向。4.學生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問

3、題，解決問題。四、檢測穩(wěn)固識字1.點名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強記憶。五、作業(yè)1.多向交流記字方法小組穿插交流2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。第二課時一、言語激趣，引入課文學習小朋友，聰明的你知道“我是什么了嗎？請你來說給大家聽一聽。二、抓重點段進展朗讀感悟自由讀課文，說說你從什么地方知道“我是水的？找出第三自然段1.自己練讀，評議指導：你的朗讀很流利，你想聽聽“水自己是怎么說的嗎？2.課件出示水滴：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎

4、？再練習練習，你肯定是最棒的。課件設計江河里水流的情景，重點凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。3.教師范讀，學生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌時的不同語氣。4.學習第一、二自然段1生自由放聲朗讀2出示課件：出示水滴的話小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？課件設計與上同，語言內(nèi)容變化。3生自由找、畫，師隨機板書：汽、云、雨、雹子、雪4出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？課件設計出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。學生分別找出不同自然段進展賽讀、點評。5.學習第四自然段水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？1小組合作讀第四自然段，教師巡視輔導。2引導學生在反復練讀中體會水“溫和的一面和“暴躁的一面。3提出不懂的詞語，相機理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災害等詞語的意思。4根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。5背出自己喜歡的段落。三、反應通過學習，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對學生進展環(huán)保意識培養(yǎng)。四、拓展思維1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事