二年級語文上冊 大象博士請助手 1教案 浙教版 教案

1、大象博士請助手設(shè)計意圖：1指導(dǎo)二年級學(xué)生會學(xué)課文，能用圈圈點點作書頭筆記。2語文課中要有單一的語言訓(xùn)練，使學(xué)生的語文根底夯實，但也要有綜合的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地開展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先。然后說清楚小貓進門后的舉動，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。3強化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。4在課堂中進展差異教育的研究。教學(xué)要求：1懂得行為要文明，說話要禮貌。2能找出并理解表示動作的詞。3能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)?大象博士請助手?。1什么叫“博士？“助手呢？2看來大家預(yù)習(xí)得挺認真的，再請大家練一練。練習(xí)1看拼音寫詞語

2、ko shì zhuàng fn lù q( ) ( ) ( )你還學(xué)會了哪些字詞？請寫在下面的橫線上。反應(yīng)：“考試的“試要注意什么？“撞翻的“翻是什么偏旁？3寫了幾個？寫了三個的有沒有？兩個的？(還要評價寫得是否端正。)4預(yù)習(xí)的時候，你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？二、學(xué)習(xí)一、二兩段。1教師背誦第一段。什么叫“布告？大象博士的布告上會寫些什么？2布告貼出以后，有誰來報名了？把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說？誰能換一種句式說？(1)用逗號，不用句號。(2)用上“也。(3)用上“都。(4)換順序：來報名的有3齊讀第二段。三、學(xué)習(xí)課文第35段。1大象博士最后錄取誰當(dāng)助手

3、？(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們？找出來讀一讀。(可提示在最后一段)。(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我是誰？把它代進去讀一讀。(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變？句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說，有幾種說法？兩種？三種？再請學(xué)生站起來說)用“把字句、“被字句、“是字句說。2為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢？課文哪幾段告訴我們的？3自由讀35段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。(2)集體反應(yīng)：一句一句讀。(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀？大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的動作和表情呢？4齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第67段。大象博士對誰最滿

4、意？請自學(xué)課文第六段：1小貓進來是怎樣的？自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動作的詞。及時反應(yīng)：讀課文，說動詞。2個性學(xué)習(xí)。(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。(2)用自己的話說是怎么進來的，用上圈出來的動詞。3反應(yīng)：(1)請學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進來吧!(表演開場)評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎？它是怎么進來的？(用上圈出來的動詞進展說話訓(xùn)練)(2)對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話？趕快寫下來。五、學(xué)習(xí)第七段。1怎么考也不考就錄取了？考過了？考什么？小猴、小兔、小熊它們知道嗎？哪兒看出來的？(理解“等急、齊聲)齊讀這段。2小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢？(想象、說話訓(xùn)練)六、小結(jié)。(根據(jù)情況選擇)1(生小結(jié))這節(jié)課我學(xué)會了什么？學(xué)懂了什么？是怎么學(xué)的？2(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時要像小貓那樣舉止文明有禮貌。七、最后一個作業(yè)，請同學(xué)們選做：1有表情地朗讀課文。2把?大象博士請助手?的故事講給別人聽。3替大象博士寫一張布告。附作業(yè)：看拼音寫詞語。ko shì zhuàng fn lù