如何拍攝課堂實(shí)錄

1、如何拍攝課堂實(shí)錄課堂教學(xué)錄像， 是學(xué)校教育教學(xué)常采用的重要手段之一。 顧名思義， 課堂教學(xué)錄像就是利用 攝錄設(shè)備將整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)，以真實(shí)反映課堂教學(xué)行為以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為的過(guò)程。由于課堂教學(xué)錄像能夠客觀反映出課堂教學(xué)的全過(guò)程，包括教師講授的教學(xué)思想理念是否先精品資料進(jìn)、教學(xué)能力技巧是否嫻熟、 教學(xué)內(nèi)容資源是否豐富、 教學(xué)組織管理是否系統(tǒng)以及師生互動(dòng)的雙邊教學(xué)效果是否反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。因而在推廣優(yōu)秀課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 開(kāi)展課改研究、進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、 評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、 組織教學(xué)評(píng)估和建立教學(xué)檔案等方面發(fā)揮著越來(lái)越大的 作用。由于課堂教學(xué)實(shí)錄的種種客觀實(shí)際限定， 課堂教學(xué)錄像的拍攝制作其實(shí)并不

2、復(fù)雜， 技術(shù)要求 也不是很高。諸如教育教學(xué)的客觀規(guī)律性，教師和學(xué)生的形象、表達(dá)、表情、衣著，教學(xué)教 具，教學(xué)環(huán)境，拍攝的機(jī)器設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量，教室的光線、輔助燈光，拍攝制作人員等， 都是最現(xiàn)實(shí)、最直接的因素，無(wú)法或很難改變替代。就現(xiàn)實(shí)的條件而言，要拍攝制作一部好 的課堂教學(xué)錄像應(yīng)該著重突出 3 點(diǎn)：一要反映出教師明確的教學(xué)目的、預(yù)期的教學(xué)效果、 扎實(shí)的教學(xué)功底教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)風(fēng)范等；二要捕捉到學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、努力思索、積極參與、完美的藝術(shù)性和符合教學(xué)規(guī)消化吸收的神態(tài)； 三要在后期編輯制作時(shí)體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、 律的可視性。為此，拍攝和制作人員應(yīng)明確和把握好其中的要點(diǎn)。、課堂實(shí)錄片的拍攝中對(duì)授課教師

3、的要求： 在課堂實(shí)錄片中， 授課教師既要遵循教育教學(xué)規(guī)律， 在具體的教學(xué)片斷和細(xì)節(jié)中， 又與平時(shí) 的課堂教學(xué)有很多不同之處。對(duì)授課教師的要求如下：1、服裝忌穿黑白紅攝像機(jī)對(duì)黑白兩色最難還原， 在畫(huà)面中缺乏質(zhì)感和層次， 往往成為一片白花花或黑糊糊。 在 電視圖象中，飽和度比較深的紅顏色的邊緣最易與其它顏色發(fā)生串?dāng)_，造成邊緣輪廓不清。因?yàn)閿z像機(jī)的自動(dòng)光圈是以畫(huà)面上平均亮度值為基準(zhǔn)的，如果授課教師著白裝在黑板前走 動(dòng)，而且攝像機(jī)的景別為中近景時(shí)， 引起光圈不停地調(diào)整，造成畫(huà)面亮暗閃爍。注意不要穿 窄條，小格衣服。還應(yīng)注意不要穿短、露、透的服裝，否則就會(huì)造成教師的教態(tài)與所處的教 學(xué)氣氛不符。2、語(yǔ)言流

4、暢莫背誦使聽(tīng)課學(xué)生的參與性堂好的實(shí)錄課，教師在講課中應(yīng)生動(dòng)活潑，教學(xué)語(yǔ)言既規(guī)范，又口語(yǔ)化、生活化。如果教師 只是在講臺(tái)上背教案，如同演員在臺(tái)上背臺(tái)詞，極易造成枯燥、乏味， 大大降低。有的教師在課前準(zhǔn)備教案時(shí)，把課上要說(shuō)的每一句話都寫(xiě)好，反復(fù)背誦。3、勿戴首飾化淡妝在課堂實(shí)錄片的拍攝中，禁止教師戴首飾，包括：耳環(huán)、耳墜、項(xiàng)鏈、戒指和時(shí)裝表等。因 為戴首飾上課，尤其是課堂實(shí)錄，將會(huì)有很多近景、特寫(xiě)鏡頭，使這些首飾的款式、色澤暴 露得一清二楚。 造成分散學(xué)生的注意力， 首飾的反光還會(huì)干擾整個(gè)畫(huà)面。在物理、 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 中，授課教師如果染了紅指甲， 拍攝特寫(xiě)鏡頭時(shí)就會(huì)有喧賓奪主的感覺(jué)， 因?yàn)轷r艷的紅顏色

5、 總是往前跳的。以上問(wèn)題如果不注意，很容易使教師失去高雅大方的教態(tài)。在拍攝課堂實(shí)錄片時(shí)，提倡教師化妝，但只能化淡妝。若不化妝，在燈光的照射下，臉色慘 白。略施淡妝，可以產(chǎn)生精神飽滿、美觀大方的效果。4、避免無(wú)故亂走動(dòng)講課中不是不允許教師走動(dòng)，而是不要無(wú)目的的走動(dòng)。有些教師平時(shí)講課的習(xí)慣是拿著書(shū)， 一邊講一邊在黑板前來(lái)回走， 或是串行。 造成鏡頭無(wú)法跟， 因?yàn)橹v課時(shí)鏡頭應(yīng)選用中景拍攝 老師，如果老師在不停地運(yùn)動(dòng)，會(huì)使畫(huà)面背景始終晃動(dòng)，使人頭昏眼花。在拍攝時(shí)，授課教師因教學(xué)需要的走動(dòng)要絕對(duì)保證。 授課教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí), 應(yīng)避免在講臺(tái)、 黑板、 投影器、電視機(jī)之間頻繁反復(fù)地走動(dòng)，應(yīng)在某一位置相對(duì)停

6、留稍長(zhǎng)一段時(shí)間。5、媒體使用要規(guī)范一堂好的課堂實(shí)錄中會(huì)使用很多種媒體, 各種媒體的使用有它的規(guī)范化要求。 媒體使用得不規(guī)范，會(huì)干擾課堂教學(xué)的氣氛，破壞課堂教學(xué)的效果，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗。6、課前準(zhǔn)備細(xì)調(diào)整授課教師在課前應(yīng)熟悉各種設(shè)備的功能, 應(yīng)做到能夠熟練操作。 授課教師與拍攝人員在課前應(yīng)共同將所用設(shè)備安裝調(diào)試好，做到課上使用時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。7、書(shū)寫(xiě)板書(shū)勿遮擋在課堂實(shí)錄片的拍攝中， 教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的同時(shí)， 從攝像機(jī)的畫(huà)面上就應(yīng)該能夠看到板書(shū)內(nèi)容，而不是在老師書(shū)寫(xiě)完畢后才能看到。 這就要求在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)老師身體不可完全正對(duì)黑板，而是身體稍向左側(cè)， 把板書(shū)露出給攝像機(jī)鏡頭。此時(shí)，雖然老師的書(shū)寫(xiě)姿

7、勢(shì)不太舒服，但是攝像機(jī)大多采用近景、特寫(xiě)的景別拍攝板書(shū)。 此刻,教師的身體應(yīng)在畫(huà)面之外,不會(huì)影響課堂實(shí)錄片的整體效果。做到書(shū)寫(xiě)板書(shū)勿遮擋, 就可以保證從電視畫(huà)面上獲取信息的即時(shí)性。否則，就會(huì)使獲取的信息滯后，如果課堂板書(shū)較多，還會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。8、定好區(qū)域長(zhǎng)方形授課教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)， 一個(gè)片斷的內(nèi)容最好安排在一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬高比應(yīng)為4: 3,也就是電視屏幕的比例。 如果做到這一點(diǎn)，在拍攝板書(shū)時(shí)就可以使必要的內(nèi)容充滿畫(huà)面,而無(wú)關(guān)內(nèi)容又不進(jìn)入畫(huà)面。 否則,一條定義從黑板左端直寫(xiě)到右端, 構(gòu)圖時(shí)只能用全景才能拍全，此時(shí)畫(huà)面中的文字與數(shù)字卻小得難以辨認(rèn)了。9、溶液、試劑貼標(biāo)簽在錄化學(xué)實(shí)

8、驗(yàn)時(shí) ,應(yīng)將溶液、試劑瓶上貼好打印的名稱標(biāo)簽,標(biāo)簽上要標(biāo)明中文名稱和元素符號(hào), 并且要字體大 ,顏色醒目（用原來(lái)的商品標(biāo)簽效果不好）。這樣，拍攝實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備時(shí)，在鏡頭上可以一目了然。10、實(shí)驗(yàn)演示步驟清講課老師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到步驟清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、操作準(zhǔn)確。在觀察反應(yīng)變化時(shí)，如果不再需要操作， 授課教師應(yīng)稍稍離開(kāi)儀器， 在鏡頭上看也就是讓教師退出畫(huà)面， 使拍攝的主體更加突出。二、課堂實(shí)錄中的機(jī)位設(shè)置部好的課堂實(shí)錄片， 僅用單機(jī)拍攝是難以完成的， 因此， 我們提倡拍攝課堂實(shí)錄片中采用多機(jī)位。只有一臺(tái)攝像機(jī)的學(xué)?？膳c附近的學(xué)校建立協(xié)作關(guān)系，同心協(xié)力把課堂實(shí)錄片拍好。在此把常用的雙機(jī)拍攝時(shí)

9、的機(jī)位的設(shè)置與分工說(shuō)明一下：雙機(jī)位拍攝時(shí)各機(jī)位的分工：1號(hào)攝像機(jī)負(fù)責(zé)拍學(xué)生聽(tīng)課、做實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、記筆記等，注意抓拍好學(xué)生的動(dòng)態(tài)及反映。2號(hào)攝像機(jī)負(fù)責(zé)拍攝課堂教學(xué)的全景，教師的中景或近景、板書(shū)、投影、電視及計(jì)算機(jī)屏幕及教師演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。在用自然光拍攝時(shí)，攝像機(jī)的色溫選擇器應(yīng)設(shè)在日光檔，機(jī)位的設(shè)置是由來(lái)光方向決定的。1號(hào)機(jī)位應(yīng)設(shè)置在來(lái)光方向一側(cè)， 才能保證攝像機(jī)順光拍攝學(xué)生動(dòng)態(tài)及反映。 假如1號(hào)機(jī)位設(shè)置在教室門(mén)一側(cè)， 就會(huì)造成逆光拍攝， 背景窗戶光照過(guò)強(qiáng)， 學(xué)生臉部面向攝像機(jī)一側(cè)光照不足，在畫(huà)面上顯現(xiàn)出一片黑臉，難以看清學(xué)生的動(dòng)態(tài)。在用燈光進(jìn)行拍攝時(shí)， 攝像機(jī)的色溫選擇器應(yīng)設(shè)在燈光檔。 1號(hào)攝像機(jī)

10、的機(jī)位設(shè)在教室窗戶或門(mén)的一側(cè)均可， 同時(shí)應(yīng)選擇遮光效果很好的窗簾遮擋照射進(jìn)來(lái)的日光，以免造成混光， 使色彩還原失真。 在選定1號(hào)機(jī)位時(shí)， 還應(yīng)注意讓比較美觀整潔的一面墻壁面向自己，讓不太美觀的一面處于自己的后側(cè)。在拍攝中， 1號(hào)機(jī)位和 2 號(hào)機(jī)應(yīng)注意相互避開(kāi)， 避免造成“穿幫”，使所拍攝的鏡頭無(wú)法使用。三、攝像機(jī)與切換臺(tái)及錄制系統(tǒng)的連接 在沒(méi)有特技切換臺(tái)時(shí)， 只能由攝像機(jī)各自裝帶拍攝， 這樣的拍攝方法淡化了各機(jī)位之間的配 合意識(shí)， 同時(shí)也加重了后期編輯工作的難度。 如果有特技切換臺(tái)， 就可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)同期編輯， 這樣拍攝簡(jiǎn)便、快捷，可以減輕后期編輯的工作量，但整個(gè)系統(tǒng)的連接稍顯復(fù)雜。四、拍攝中多

11、機(jī)位的協(xié)同配合 要拍好課堂實(shí)錄片，各機(jī)位既要嚴(yán)格按照分工各負(fù)其責(zé)，又要時(shí)刻注意相互間的協(xié)同配合。具體要求如下：1、各機(jī)位嚴(yán)格按照分工拍攝規(guī)定范圍內(nèi)的鏡頭,職責(zé)規(guī)定以外的鏡頭不要拍攝。 否則，多機(jī)位搶拍景別相似的同一鏡頭， 造成多機(jī)中只有一臺(tái)攝像機(jī)的鏡頭能用。 結(jié)果是在這一片段 內(nèi)的多機(jī)拍攝變成單機(jī)拍攝。2、拍攝中，若使用切換臺(tái)，各機(jī)位攝像員要時(shí)刻關(guān)注導(dǎo)播，如正在選用本機(jī)的鏡頭時(shí)，需要保持平穩(wěn)， 此時(shí)切不可晃動(dòng)或變換畫(huà)面。 如導(dǎo)播已選用其他機(jī)位的鏡頭， 此時(shí)可根據(jù)教學(xué) 需要， 迅速改變本機(jī)畫(huà)面和景別，待焦距調(diào)實(shí)后盡快穩(wěn)定下來(lái)，供編導(dǎo)選用。在變換鏡頭畫(huà) 面和景別時(shí)，應(yīng)遵循敏捷、準(zhǔn)確的原則。否則就會(huì)

12、造成構(gòu)圖欠佳、圖像不清晰或漏拍鏡頭。3、在課堂上做練習(xí)或做實(shí)驗(yàn)時(shí)，1號(hào)機(jī)應(yīng)在三角架下端安裝腳輪，提高1號(hào)機(jī)的機(jī)動(dòng)性,保證隨時(shí)能抓拍到理想的鏡頭。五、課堂實(shí)錄中的拍攝用光 大多數(shù)課堂實(shí)錄片是在教室拍攝完成的。 在教室拍攝時(shí)， 如果采用自然光照射， 應(yīng)注意在拍 攝的景區(qū)內(nèi)不應(yīng)有日光直射的部分， 以免造成畫(huà)面中一部分光照相對(duì)過(guò)強(qiáng)（過(guò)曝光）， 而另部分光照相對(duì)較弱 （曝光不足）。 此時(shí)如果以較暗的部分為基準(zhǔn)增大光圈，就會(huì)使光照過(guò) 強(qiáng)的部分曝光更加過(guò)度。 如果以較強(qiáng)的部分為基準(zhǔn)縮小光圈， 就會(huì)使光照較弱的部分更加曝光不足，景物難以辨認(rèn)。好的布光效果應(yīng)該是每一局部的照度盡可能均勻一致。不要有光照過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱

13、的部分， 也就避免了圖像中有過(guò)曝光或曝光不足的缺陷，從而有效地防止了過(guò)強(qiáng)過(guò)多的陰影出現(xiàn)。六、課堂實(shí)錄中對(duì)音頻信號(hào)的處理 選擇拍攝課堂實(shí)錄片的教室，應(yīng)遠(yuǎn)離噪聲源。如有室外環(huán)境噪聲，應(yīng)關(guān)窗，掛窗簾，以減小噪聲。一部好的課堂實(shí)錄片中的音頻信號(hào)應(yīng)圓潤(rùn)、宏亮、清晰，無(wú)交流聲、不失真。為達(dá)到這一要求， 在拍攝課堂實(shí)錄時(shí)最好采用調(diào)音臺(tái)。將麥克風(fēng)的音頻信號(hào)輸入調(diào)音臺(tái)， 經(jīng)調(diào)音臺(tái)調(diào)試后， 再將信號(hào)輸入給錄像機(jī)進(jìn)行記錄。 這樣做雖然較為復(fù)雜一些， 但它的優(yōu)點(diǎn)是音質(zhì)好。隨時(shí)監(jiān)聽(tīng)音頻信號(hào)的狀況， 防止在拍攝中還應(yīng)注意教師與學(xué)生聲音的大小比例要調(diào)整適當(dāng)，電平過(guò)低或過(guò)高。如沒(méi)有調(diào)音臺(tái)， 可將麥克風(fēng)的音頻信號(hào)輸入到特技切換

14、臺(tái)的麥克風(fēng)輸入插口。臺(tái)，這樣， 對(duì)音頻信號(hào)只能做電平強(qiáng)弱的調(diào)整，而不能對(duì)音質(zhì)調(diào)整補(bǔ)償。七、對(duì)拍攝中不理想鏡頭的補(bǔ)拍與更換 在拍攝課堂實(shí)錄中， 教師、 學(xué)生、 板書(shū)、 實(shí)驗(yàn)儀器在布光時(shí)， 必須給予足夠的照明才能拍攝。而投影幕、電視屏幕在沒(méi)有外加燈光時(shí)，才能還原出清晰的圖象?？磥?lái)，在用光問(wèn)題上兩種情況是相互矛盾的。 有人曾經(jīng)嘗試過(guò)每逢用投影和電視時(shí)就用關(guān)燈 的方法拍攝，我認(rèn)為此種方法是不可取的，原因有以下二點(diǎn)：1、時(shí)而關(guān)燈、時(shí)而開(kāi)燈，增加了與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)，在某種程度上干擾了課堂教學(xué)。2、在使用投影、電視時(shí)，關(guān)燈雖然圖象清晰了，但拍攝學(xué)生反映鏡頭，或?qū)W生做老師在投影幕上出的練習(xí)題時(shí)，卻因光線太

15、暗而無(wú)法拍攝。以上方法的弊病是顧此失彼。我們主張?jiān)诶蠋熒险n時(shí)， 應(yīng)連續(xù)不斷地拍攝下來(lái)， 然后再降低照度在原帶上使用插入圖像的方法補(bǔ)拍， 也就是將原來(lái)不太清晰的圖像換掉。 此種方法既保留了原來(lái)課上的同期聲， 又在 原處換上清晰的畫(huà)面，還不干擾課堂教學(xué)。發(fā)生構(gòu)圖不正確、 畫(huà)面在拍攝課堂實(shí)錄中， 因各機(jī)位攝像員的反應(yīng)速度和教學(xué)意識(shí)的不同， 選用不合理、 漏拍等現(xiàn)象是難以避免的。 什么是漏拍呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是作為觀看課堂實(shí)錄片 的人， 因教學(xué)要求需要看到，也想看到， 在實(shí)錄片中卻沒(méi)有看到的就是漏拍。這主要是由于 攝像員所拍的鏡頭不到位和導(dǎo)播切換不及時(shí)、不到位造成的。漏拍不僅僅指畫(huà)面沒(méi)有拍到， 按教學(xué)要求

16、需要拍特寫(xiě)卻拍成全景， 我們同樣認(rèn)為是漏拍。 所以攝制人員必須了解教育教學(xué) 的規(guī)律， 多向授課教師請(qǐng)教該學(xué)科的知識(shí)， 才能拍出一部較好的課堂實(shí)錄片， 使我們的完成 片中少一些遺憾。八、課堂實(shí)錄片的后期編輯 在課堂實(shí)錄片素材拍攝完成后， 由于存在補(bǔ)拍鏡頭， 還有些課超過(guò)規(guī)定時(shí)間的長(zhǎng)度， 需要加 片頭、片尾字幕等，這都需要后期編輯。什么是符合要求的教學(xué)錄像帶，國(guó)家教委發(fā)布的電視教材編制要求與技術(shù)質(zhì)量試行標(biāo)準(zhǔn) 的通知中規(guī)定必要的內(nèi)容及時(shí)間。1、在錄像帶開(kāi)始端錄制60”彩條;2、錄制10 ”黑底；3、片頭30 ”以下；4、教學(xué)內(nèi)容;5、片尾20 ”以下;6、錄制10 -40 ”彩條。片長(zhǎng)是指片頭、教學(xué)

17、內(nèi)容、片尾三部分時(shí)間長(zhǎng)度的總和。12 個(gè)字。西文不超過(guò) 10 行，對(duì)字幕的要求：每個(gè)畫(huà)面漢字不得超過(guò)6行，每行不得超過(guò)每行不超過(guò) 24 個(gè)字符。另外， 每幅字幕停留的時(shí)間要適當(dāng)， 應(yīng)讓看片人能以中速或較慢的速度瀏覽一遍，避免還未看清就變換畫(huà)面，給觀看者必要的消化與理解的時(shí)間。后期編輯時(shí)對(duì)片頭、片尾的要求：1、片頭至少有四個(gè)要素要展示清楚:(1) 教材出處； (2)課題；(3)講課教師姓名；(4)教師所在學(xué)校。有些時(shí)候還要注明教師的職稱。2、片尾要標(biāo)明攝制單位及完成時(shí)間。后期編輯中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)于超過(guò)規(guī)定時(shí)間長(zhǎng)度的課堂實(shí)錄片必須在編輯時(shí)減至規(guī)定時(shí)間，因?yàn)樵谝?guī)定時(shí)間內(nèi)若完不成教學(xué)任務(wù)就是一堂失敗的課。 在后期編輯時(shí)應(yīng)與任課教師協(xié)商將繁瑣、 拖沓的內(nèi)容精減，使整片達(dá)到規(guī)定長(zhǎng)度。在編時(shí)雖然剪去某些片段，還應(yīng)注意使編輯的錄像帶內(nèi)容順暢，避免跳躍。2、課堂實(shí)錄片風(fēng)格應(yīng)該是樸實(shí)無(wú)華的。 因此， 在前期拍攝與后期編輯處理雙機(jī)鏡頭的轉(zhuǎn)換時(shí)，切不可用特技切換臺(tái)上令人眼花潦亂的特技方式為課堂實(shí)錄片添彩，這樣做會(huì)違背科學(xué)性與教育性原則，造成弄巧成拙。3、參與后期編輯的編導(dǎo)， 應(yīng)在課前就主動(dòng)與授課教師共同策劃，對(duì)教