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文檔簡介

1、勞技教案1、紙杯娃娃教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。過程與方法:能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?進(jìn)。情感、態(tài)度與價值觀:1、通過設(shè)計制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創(chuàng)造魅力;2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;3、通過對作品的評價交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點:掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、幾個一次性紙杯。教學(xué)過程:一、交流信息,引入課題1、師:上周老師布置大家去收

2、集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請大家交流一下。2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評價。3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(1)師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可傷心了, 為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,難道 它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!2)學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價。3)揭示課題:師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西??!這節(jié)課我們就 學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課 件)二、表達(dá)交流,自主設(shè)計1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看

3、清楚 了,我要變了。2、自主設(shè)計娃娃的樣子。3、表達(dá)交流三、討論制作,合作加工師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。一)友情提示1、先設(shè)計后制作;2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;3、完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價表上;5、4、要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破; 老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要 也可以到回收站進(jìn)行資源共享。二)分組活動:(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)

4、現(xiàn)問題及時糾正。2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。四、反思評價,延伸拓展師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評價師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評:設(shè)計上,制作上等。相機(jī)鼓勵:不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!2、整理課桌,回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被 再次利用)3、組織學(xué)生評估師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估 表。4、拓展延伸1、做好后,這些娃

5、娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制 作出了精美的小制作。其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條 件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的 作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。教學(xué)反思:2、課程表教學(xué)目標(biāo):1、通過自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作 “課程表 ”,給自己的學(xué)習(xí)到來方便。2、了解抽拉玩具的主要部件:操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點:通過抽拉使人物活動起來教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:已經(jīng)制作好的 “課程表 ”1份2、學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、制作材料袋28 / 27

6、1、教師出示 興趣和迫切要求。教學(xué)過程:課程表 ”成品,抽拉幾次,調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚2、完成該制作件的難點:1)怎樣粘貼上下底板,讓課程表動起來;( 2)怎樣使課程表中的小男孩站起來?為突破難點,教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多 媒體課件或放大了的教具,演示說明,讓學(xué)生看清楚,明白該怎樣做;海的復(fù) 習(xí)一下紙工制作符號的操作要點,如山線怎樣折疊等等。(3)在學(xué)生制作體驗的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動的 現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生動腦筋,想一想抽拉連動在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計制作 別的抽拉紙玩具嗎?3、評價作品紙盒造型教學(xué)目標(biāo):1、通過對紙盒的了解,培養(yǎng)學(xué)生 “聯(lián)想狀物 ”、“借形造像 ”的能

7、力。2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒,創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點:制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 教師準(zhǔn)備:紙盒示范作品,紙盒的資料2. 學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程:、提問導(dǎo)入。1. 在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎 么處理的?2. 家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品,他們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么 處理這些包裝盒的?3. 如果隨便丟棄,會有什么害處?(污染環(huán)境,資源流失,浪費紙質(zhì)材料等 等)4. 除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途?導(dǎo)入課題:廢舊的紙盒除了能盛放其它東西,我們還可以利用它的形狀、 顏色等原有條件和特點

8、,進(jìn)行造型設(shè)計,通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用 品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計制作:1. 展示、觀賞紙盒造型示范作品。說明:這些作品是根據(jù)自己的需要,哀號,利用廢舊紙盒原有的形狀,大小,顏色等特點,進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計而成的。如書中的人物,動物,器物,建 筑,家具,交通工具等紙玩具,請大家在觀賞這些作品時,認(rèn)真思考原有紙盒 與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2. 設(shè)計,確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計,確定制作一件自己喜愛的作品。3. 動手制作,教師巡視指導(dǎo)。思考討論:1)制作過程中要運用那些紙工制作的計

9、發(fā)? 2)除了用舊紙盒,制作中還要用到那些材料? 3)作品基本完成后,我們怎樣把它裝飾得更美觀?四、展示評價。教學(xué)反思:3、面具教學(xué)目標(biāo):1、通過自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作 “面具 ”。2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點:要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:面具示范作品,其他面具樣品,面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒 體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程:、了解面具。1、展示各種各樣的面具(可以讓幾個同學(xué)戴上),調(diào)動學(xué)生的興致和動手 制作的欲望。2、賞析面具:從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上,從面具造型的形態(tài)上給面具分分 類。爍爍我們見過的(從影視上,在舞會中)或自

10、己使用過的面具。3、介紹面具及面具的種類(人物、動物、卡通、平面,半拉體)二、制作面具1、展示面具示范作品。2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖(小組內(nèi)討論)3、按步驟完成面具的制作。4、用彩色卡紙裝飾面具(可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色), 盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計,制作面具。1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。2、自備材料,創(chuàng)意設(shè)計,畫出要制作面具的形象草圖。3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具,做游戲 猜一猜,我是誰?選擇一種游戲,戴上面具玩一玩。教學(xué)反思:4、小熊帽飾教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)制作面具的方法,學(xué)會制作 “小熊帽飾 ”。2、學(xué)會制作帽飾頭箍。教學(xué)

11、重難點:引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:小熊帽飾示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、紙帶、卡紙教學(xué)過程:1、制作頭箍 要自備幾條寬約 3厘米,長約 60 厘米的紙帶(質(zhì)地較柔 韌的)。制作時,按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。2、根據(jù)活動內(nèi)容的需要,設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來,開展課外文 體娛樂活動。3、作品評價學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評價分析。教學(xué)反思:5、編網(wǎng)袋教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:小網(wǎng)袋成品,編織示意圖或投影片,廣口玻璃瓶、罐或大詞 典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2、學(xué)生準(zhǔn)備:編網(wǎng)袋所需

12、要的材料和工具。教學(xué)重、難點:xx 與 xx 之間的打結(jié)教學(xué)過程:一)展示提問,導(dǎo)入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。2、提問:網(wǎng)袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結(jié)編織法)3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)二)演示講解,動手操作1、學(xué)生自學(xué)圖示,了解編織過程,提出疑難問題,小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過程:a.固定袋口繩(可XX粘貼在課桌邊)。b.對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)C.打第一排結(jié)(各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握,可先做上記號,再打 結(jié))。d .大第二排結(jié):在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e. 將袋口繩環(huán)系在廣口

13、瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固 定?。. 把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié),完成第二排結(jié)。g. 依次往下編,最后留下一定長度的繩頭,合攏打個結(jié),并修剪整齊。h. 將口袋繩兩頭連結(jié)起來,完成編織。3、思考嘗試:你可以改變程序,或用不同的方法完成編織。如:a.對折線繩騎搭在口袋繩上時,可邊騎搭邊打結(jié),搭一根打一個結(jié)。b.將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上,將并攏的雙線頭從對折口中穿過,拉 緊。C.先打好數(shù)排結(jié),再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀(也可以同桌之間互相幫助用手 撐著),一排排首尾合攏完成。4、學(xué)生動手操作,教師巡回指導(dǎo)。三)總結(jié)評比1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn),自評、互評,填上”。2、請

14、得 “”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋,大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪 里,并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。四)拓展活動1、想一想:網(wǎng)袋大小取決于什么?怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大???2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩,根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。教學(xué)反思:6、紙編彩蝶教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法,并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點、難點:重點:細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。難點:編時,露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程:一)激趣導(dǎo)入目標(biāo)1、同學(xué)們,如果讓你們完成一幅

15、圖畫,你會用哪些方法呢?今天,老師教你們一種新的作圖方法,那就是用彩色紙條編圖畫。(出示 已完成的紙編圖案)。這種畫獨具一格,別有情趣,你們一定會喜歡,想學(xué) 嗎?2、板書:紙編彩蝶二)示范授知,指導(dǎo)方法1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。2、學(xué)生觀看后,說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?3、板書:一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫 框。4、重點指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生情況,把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。三)組織訓(xùn)練,動手實踐1、運用方法,五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂,營 造制作氛圍。2、學(xué)生如遇到困難,教師及時幫助或糾正錯誤,也可以讓學(xué)生相互幫助。3、作品展示,評議

16、創(chuàng)新4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后,進(jìn)行作品展示。5、小組評議紙編彩蝶的成敗。6、啟發(fā)創(chuàng)新:除了紙編彩蝶外,我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖 案。小組討論,設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。7、評各組完成的紙編圖案,由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里,哪里需 要改進(jìn)。今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法,每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們 可以根據(jù)自己喜好,設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫,并將作品展覽出來,美化 我們的生活環(huán)境。教學(xué)反思:7、吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項。3、體驗勞動的愉快,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準(zhǔn)備材料:水栽容器、吊

17、蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺(一只)、碎石(一些)(每 組標(biāo)號)。每組各一。教學(xué)流程:一、匯報、交流信息師:我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法,今天我 們可以從自己感興趣的方面來匯報,在匯報前,老師提個要求,當(dāng)一組在匯報 時,其他同學(xué)仔細(xì)聽,等會兒我們要給這些匯報的小組長投票評比,看哪一組 匯報的最好,現(xiàn)在請哪一組先來介紹。1、學(xué)生介紹片。a、d、我們組通過采訪 b我們組通過上網(wǎng)查得 、這是我們組制作的圖2、評價:覺得第幾組講得好,請舉手(指名),為什么?3、總結(jié)師:同學(xué)介紹了這么多,一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識。二、揭示課題今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù),(

18、課題出示:吊蘭的水栽和養(yǎng) 護(hù))三、水栽1、提出問題那怎么水載呢?(板書:栽)剛才同學(xué)也稍微介紹了一些,有疑問嗎?水栽吊蘭一定用到水,可以用什么水?(自來水、井水、礦泉水、純凈水)。2、解決問題自來水一定要曝曬一兩天,讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了 水,還需要什么?(放水的容器)(板書:容器)放水的容器你怎樣選擇,對 于栽培的苗(板書:苗),你有什么問題嗎?一般是剪下葡萄枝上的幼枝,放 入杯內(nèi),將生根栽入水中,還有問題嗎?3、實踐嘗試。(學(xué)生實踐中反饋信息)4、總結(jié)評價。三、養(yǎng)護(hù)這么漂亮的吊蘭,假如不合理、不科學(xué)的照顧,它會長得好嗎?那怎么養(yǎng)護(hù)呢?(根據(jù)學(xué)生的回答課件出示 P34換水:課

19、件出示P35噴水?) 學(xué)生演示:請誰來演示一下怎么噴水? 評價(向吊蘭的葉面噴水) 教師提問:我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了,現(xiàn)在老師能向大 家題個問題嗎?課件出示:吊蘭水栽后,剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉?四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的活動,你有什么收獲?8、xx 結(jié)鞭炮結(jié)教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備: xx 結(jié)實物、多媒體2、學(xué)生準(zhǔn)備: 60 厘米長的彩繩兩根,五厘米長的彩繩一根,鑷子(或錐 子)、強(qiáng)力膠(或打火機(jī))、剪刀等。教學(xué)重、難點:xx 與 xx 之間的打結(jié)教學(xué)過程:一)展示介紹,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、出示 xx 結(jié)(實物、錄象圖片等)。2、提問:這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么

20、?你在哪里見到過中國 結(jié)?你了解中國結(jié)嗎?3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣,導(dǎo) 入新課。(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)二)自學(xué)討論,講解演示1、xx 結(jié)是怎么編制出來的?2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎?試著編編看,提出你覺得困難的地 方,在小組里議一議。3、講解并演示重點、難點。a.編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結(jié)時怎樣插入、固 定它?b .演示說明 “井”字互套,直至線繩全部編完(可用粗繩演示或多媒體說 明)。c.怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求? 一定要注意什么?d.如何將各人編結(jié)好的鞭炮”組合成一串鞭炮”?三)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)編結(jié)

21、操作時(可伴輕音樂),小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué);教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作,想辦法解決難題。四)評價拓展1、小組自評、互評各人編的單個 “鞭炮”,根據(jù)評價結(jié)果填上 “”。2、展示評價各小組的 “一串鞭炮 ”,頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎。3、思維拓展。a.如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編,鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀? b.可不可以用三根(六股)、四根(八股)繩來編呢? 鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!4、課外活動:參照技術(shù)信息提供的閱讀材料,或自己創(chuàng)新設(shè)計編結(jié)自己喜 愛的中國結(jié)。教學(xué)反思:9、紙條編織教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編 ,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力

22、 ,創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備:編織工藝品、彩條、多媒體學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙條 (舊掛歷紙 .廣告紙.各種彩條 )教學(xué)重點 :如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點 :彩帶編織的穿插教學(xué)過程 :、欣賞各種編織工藝品 (實物與電教結(jié)合 )1、編織的材料 :藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片 .毛2、編織工藝應(yīng)用 :實用 .裝飾.擺設(shè)二、欣賞少數(shù)民族 .編織的工藝品三、出示教師編織的工藝品 .1平面 2 立體四、介紹簡單的編織方法 :1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3、圖案的組織五、立體紙帶的偏織 ,結(jié)合課文技巧圖例1、先編織底部2、放入形狀物體 ,向四邊往上編織3、收尾及綁帶4、完成5、回一

23、先編織底部 ,兩頭合攏 ,便成船形六、作業(yè)要求 :學(xué)生根據(jù)所帶材料 ,編織成各種物品 ,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學(xué)生練習(xí) ,教師巡視輔導(dǎo) (注意刀具的安全使用 ,保持教室整潔 )八、展示學(xué)生作品 ,學(xué)生互相交流九、整理教室教學(xué)反思:10、吊飾小鳥教學(xué)目標(biāo):通過制作吊飾小鳥,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想,培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能,提高審美情趣。教學(xué)重點:利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點:合理運用色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備:掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程:一)啟發(fā)性談話,導(dǎo)入新課1、放錄音請學(xué)聽一種聲

24、音(鳥的叫聲),聽后同學(xué)們有什么感受?2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類?(愛護(hù)、保護(hù)它們)3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室,這種行為對不對?為什么?4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室,又不傷害鳥類呢?可以利用廢舊掛歷 紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題:吊飾小鳥二)學(xué)習(xí)新方法1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范第一步構(gòu)思:想制作什么形態(tài)的小鳥(出示參考圖)。第二步選色:對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。(出示范品)先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色?再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是 淺?按選色要求選出小鳥各部分顏色,邊選色邊畫出小鳥的每

25、個部分,注意小 鳥的腳畫成近似于梯形。第三步裁剪:分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片,眼睛為四片。第四步粘貼:把鳥的每部分依次粘貼,吊飾小鳥主體部分完成。第五步制作吊球環(huán),選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上,吊飾小鳥制作完成。2、教師小結(jié),鞏固以上步驟。三)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點:選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。出示教具 "樹爺爺 ",在"樹爺爺"上展示學(xué)生作品,并進(jìn)行講評。結(jié)束語:樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友,我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它 們,一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。教學(xué)反思:11、摹仿制作金屬衣架教學(xué)目標(biāo):了解金屬衣架

26、的制作步驟,學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法,并能獨立制作。教學(xué)重點、難點:彎折成型。教學(xué)準(zhǔn)備:XX、起子,鐵絲3根。教學(xué)過程:、導(dǎo)入新課1、匯報你認(rèn)識的金屬制品,說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架,問:你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽,那多有意思呀!二、學(xué)習(xí)做法1、想想:要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料?2、指生交流,老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法:對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟,師相機(jī)板書:a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。b .用鉗子夾住支架下端,用起子折彎。C.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈,分別套在

27、支架下端的兩側(cè)。d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎,一個簡易的鐵絲衣架便完成了。5、教師示范制作衣架。xx1、同桌合作制作衣架,教師巡視指導(dǎo)。2、指學(xué)生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎?畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試。五、課堂小結(jié)談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架,再把它送給媽媽。教學(xué)反思:12、摹仿制作小籠子教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點:用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學(xué)難點:相鄰兩片鐵絲網(wǎng)的連接。教學(xué)過程:、教學(xué)引入1、展示小籠子2、觀察籠子的結(jié)構(gòu)3、談?wù)劵\子的用

28、途4、說明所用材料與工具二、學(xué)習(xí)新課1、討論、匯報籠子的制作方法2、提活動要求A、注意安全B、加強(qiáng)合作C、制作精良3、制作4、巡視指導(dǎo)5、總結(jié),匯報籠子的制作步驟6、小結(jié)并板書步驟7、匯報處理難點8、整理加工9、巡視指導(dǎo)10、展評11、XX:籠子還可以制成什么樣式?三、教學(xué)總結(jié)對本節(jié)課活動情況小結(jié)教學(xué)反思:13、XX結(jié)基本結(jié)”編結(jié)教學(xué)目標(biāo):了解各種中國結(jié) “基本結(jié) ”的編制方法,獨立編制各類 “基本結(jié) ”,并從中受到 中國傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,鑷子等工具, 60 厘米和 5 厘米長的彩繩若干根。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1 、展示學(xué)生作品 鞭炮結(jié)。談話:除了鞭炮結(jié),你還知道哪些其它的中國

29、結(jié)?2、出示各種中國結(jié),板書其名稱(吉祥結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)),猜猜老師手中的中國結(jié)的名稱。今天,我們一起來編織這些漂亮的中國結(jié)。二、學(xué)習(xí)編法1 、邊看圖邊自學(xué)編織方法,想想自己最喜歡哪一種中國結(jié)。2、交流最喜歡的是哪一種結(jié),并說說喜歡的原因,對這種結(jié)做簡要的介 紹。3、分組,準(zhǔn)備編織。將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個小組,準(zhǔn)備好編織所需的材料。三、學(xué)習(xí)編織1、組員一起對照圖文研究編法,相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。3、各組開始編織,教師巡視知道個別學(xué)生。4、作品展示:各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺上,學(xué)生分組上臺參 觀并評出 “巧手”獎和“最佳小組 ”獎。四、互幫互學(xué)1、各小組間自由交流,互相學(xué)習(xí),要求學(xué)生做到虛心好學(xué),耐心講解,學(xué) 習(xí)其它中國結(jié)的編織方法。2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué),并給予獎 勵。五、課堂小結(jié)1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請同學(xué)總結(jié)各類 xx 結(jié)的編織方法。六、課外作業(yè)1、完成這四種基本結(jié)的編織。2、收集各種 xx 結(jié)。教學(xué)反思:14、生活中的繩結(jié)教學(xué)目標(biāo):

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