校本培訓(xùn)匯報材料-總結(jié)報告模板

1、校本培訓(xùn)匯報材料、學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作1、從觀念上我們充分認(rèn)識到了在當(dāng)前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進(jìn)教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。上級部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的 標(biāo)準(zhǔn)和評價方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和 多樣性。因此我們在完成上級培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了校本培訓(xùn)制度校本發(fā)展規(guī)劃校本培訓(xùn)評價方案等來規(guī)范教 師的校本培訓(xùn)工作。3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂

2、。一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教 師的學(xué)習(xí)費(fèi)用。二是為教師訂購課改書籍。先后為教師購買了走進(jìn)新課程叢書新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書聚焦新課程訓(xùn)練叢書等書籍。訂閱了大量教育類期 刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達(dá)二十余種。三是創(chuàng)造條件到上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在中心小學(xué)達(dá)到了每個教師辦公室都有一臺計(jì) 算機(jī)，并接入了互聯(lián)。全體教師都能到上搜集資料。四是請專家名師到校講學(xué)。先后請初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就教科版教材實(shí) 驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)，請縣三完的張迎春老師到校進(jìn)行了五天的英語教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個進(jìn)步，規(guī)

3、范全鄉(xiāng)小學(xué)教 師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時按中心校要求將上級部 門舉行的通識培訓(xùn)（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行裝檔。 校 本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對所有教師的校本培訓(xùn)檔案進(jìn)行評價，賦予一定的學(xué)時加之 平時的跟蹤考核成績，一同記入教師考績檔案?，F(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個性 化的、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。三、開展校本研訓(xùn)工作。兩年來我們一直堅(jiān)持校本化的研訓(xùn)工作。即把校 本教研與校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各 舉行兩次校本研訓(xùn)活動。主要方式是各校以校為單位進(jìn)行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有； 各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課， 課前說課，課

4、后反思。參加研訓(xùn)的教師進(jìn)行 課后評議。各學(xué)年組再落實(shí)一名中心發(fā)言人，對下一段教學(xué)的課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)想， 全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進(jìn)行教學(xué)， 在下次校本研訓(xùn)時進(jìn)行 反饋，進(jìn)行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。 然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長進(jìn)行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的 研訓(xùn)方式，促進(jìn)了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大 的收益，教師的個性化發(fā)展也得到了加強(qiáng)， 自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點(diǎn)。 這 種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進(jìn)行了十余次，這種集說課、課堂教學(xué)、課后反

5、思、探討評 議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負(fù)責(zé)人就理念落實(shí)進(jìn)行交流的方式，效果 很好，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷， 是農(nóng)村中心校很好的一種校本培 訓(xùn)的方式。四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺。為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達(dá)出來，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極 性，促進(jìn)理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺。一是面向全體教師的校園米風(fēng)報 二是面向全體學(xué)生的彩虹報 三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育 五、承認(rèn)教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性 我們在以校為單位的校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩 年來我們根據(jù)不同教師

6、的需要舉辦了說課設(shè)計(jì)訓(xùn)練班、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來、舉辦各 種培訓(xùn)班，教師可以自由對加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡 迎，收效顯著。六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個方面一是為了種促進(jìn)教師理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化， 我們設(shè)計(jì)了具有本校特色的活頁 教案和聽課筆記。二是在平時日常工作中注重教師的個性化發(fā)展， 如在弘揚(yáng)和培育展族精神 教育活動中我們引導(dǎo)進(jìn)行校本教材開發(fā)，在德育特色主題教育活動中引導(dǎo)教師編 寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵有一定特長的教師進(jìn)行書畫創(chuàng)作等?？傊?，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo)，以不求人人 成名家，但求個個成行家的校本培訓(xùn)理念， 以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工 作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，收到了一定的成效。XX年學(xué)校被評為縣教育工作先進(jìn)集體，縣級新課改師資培訓(xùn)先進(jìn)集體，校長崗位提高工作先進(jìn)集體、花園