《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、.?桂花雨?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、感情地朗讀課文。2、抓住語言訓(xùn)練點(diǎn)，想象課文描寫的情景，體驗(yàn)搖花樂和思鄉(xiāng)情。3、揣摩文本語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用來表達(dá)自己的情感?！窘虒W(xué)理念】1、課堂教學(xué)應(yīng)在師生、生生對話交際的過程中進(jìn)展。2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的才能。3、憑借文本，挖掘教材資源，在想象、誦讀、體驗(yàn)等語言理論中，引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的“活的語言?！窘虒W(xué)過程】一、背景導(dǎo)入，提醒中心句1、課文一開頭，她就說：小時(shí)侯，我最喜歡桂花。2、出示：它的香氣味兒真是迷人。二、品味香氣迷人1、大家自由讀第二自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)?2、出示句子：桂花開得最茂盛時(shí)，不說

2、香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。每時(shí)每刻都泡在香氣里，你就是琦君鄰居的話，你有什么感受?三、學(xué)習(xí)搖花樂1、用心讀一讀第三自然段，自由交流。2、出示句子：“搖桂花對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛!3、讀：這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!4、想象寫話。5、這么香，這么迷人的桂花，我陶醉了，那父母親呢?6、詩：自己再讀一讀父親的詩，你想說什么?四、品味生活香濃1、個(gè)別讀第四自然段。2、比較句子： 花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 全年，

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