11我上中學(xué)了七年級(jí)(上冊(cè))

1、1.1我上中學(xué)了【目標(biāo)要求】1、知識(shí)與能力了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。提高生活適應(yīng)能力。2、過(guò)程與方法通過(guò)“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問(wèn)題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。通過(guò)閱讀思考“閱讀與感悟”中的<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？>啟示錄，感悟?qū)W會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。3情感、態(tài)度

2、與價(jià)值觀充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。本課的教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活?！窘虒W(xué)方法】談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法。一、活動(dòng)指南活動(dòng)一：校園情況知多少過(guò)程指導(dǎo)第一步：“新學(xué)校知多少”競(jìng)猜活動(dòng)。競(jìng)猜題目：我校建于哪一年？我校有多少位教師？現(xiàn)任校長(zhǎng)是誰(shuí)？副校長(zhǎng)是誰(shuí)？我校的校風(fēng)是什么？你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象？我校有哪些主要建筑？我校共有多少班級(jí)？（初一、初二、初三各幾個(gè)？）有哪些實(shí)驗(yàn)室？我校的校長(zhǎng)室、教務(wù)處、總務(wù)處、政教處分別在哪一幢樓、哪一層？我校的

3、辦公室、衛(wèi)生室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室分別在哪一幢樓、哪一層？第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。第三步：開展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)和回答；教師選擇問(wèn)題向同學(xué)提問(wèn)，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。（4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)補(bǔ)充活動(dòng)1：“表心情，談想法”交流活動(dòng)活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：教師解釋活動(dòng)內(nèi)容和步驟。步驟：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，

4、最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲。發(fā)言內(nèi)容：A表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語(yǔ)）B暢談想法。談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法。談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。第二步：教師引導(dǎo)活動(dòng)。教師啟發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。教師主持全班交流發(fā)言：A. 對(duì)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說(shuō)完整。B.對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評(píng)價(jià)，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動(dòng)力和新的行為習(xí)慣。C .對(duì)有負(fù)性情緒的同學(xué)

5、，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。第三步：小結(jié)。補(bǔ)充活動(dòng)2：我最喜歡的校園一角活動(dòng)目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和歸屬感?；顒?dòng)過(guò)程：可采用以下指引：“你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的校園一角畫下來(lái)或?qū)懗鰜?lái)?！毖a(bǔ)充活動(dòng)3：中學(xué)與小學(xué)的不同活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同?；顒?dòng)過(guò)程：組織學(xué)生填寫表格。參考如下：進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？真情對(duì)對(duì)碰：面對(duì)嶄新的中學(xué)生活，怎樣才能盡快適應(yīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師、家長(zhǎng)們的話。爸爸、媽媽，有什么囑托就寫下來(lái)吧?。ㄒ部梢杂赡惆迅改傅膰谕杏涗浵聛?lái)）老師，請(qǐng)把你的話寫在這里：師兄師姐，很想聽(tīng)

6、聽(tīng)你們的經(jīng)驗(yàn)之談，請(qǐng)不吝賜教。（找12位高年級(jí)的同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)之談，然后記錄下來(lái)。）課本第7頁(yè)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中要求制定一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的小計(jì)劃，根據(jù)你的計(jì)劃填寫下列表格。                                   

7、         第一周                             第二周            

8、0;     第三周             第四周    計(jì)劃完成情況    經(jīng)驗(yàn)與不足    監(jiān)督方式    自我獎(jiǎng)懲方式悟讀<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪>啟示錄課堂小結(jié)（略）板書設(shè)計(jì)：一、中學(xué)生活新變化         &#

9、160;                                           二、積極適應(yīng)新生活1、在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了   

10、60;                                   1、自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度；2、在中學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了           

11、;                            2、盡快建立新的人際關(guān)系；3、在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了                  

12、             3、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 4、走進(jìn)中學(xué)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活非常豐富       4、中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)活動(dòng)：透視自我測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力如何？對(duì)下列題目作出最適合你的回答。1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。是()不一定()否() 2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。是()不一定()否() 3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，

13、以至感到尷尬。是()不一定()否（）4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。是（）不一定（）否（）5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。是（）不一定（）否（）6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。是（）不一定（）否（）7.越是人多的地方，我越感到緊張。是（）不一定（）否（）8.在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)平時(shí)練習(xí)時(shí)差。是（）不一定（）否（）9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。是（）不一定（）否（）10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。是（）不一定（）否（）11.老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做

14、事有些不自在。是（）不一定（）否（）12.和同學(xué)、家長(zhǎng)相處，我很少固執(zhí)已見(jiàn)，樂(lè)于采納別人的看法。是（）不一定（）否（）13.同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。是（）不一定（）否（）14.我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過(guò)得很愉快。是（）不一定（）否（）15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。是（）不一定（）否（）16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。是（）不一定（）否（）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。是（）不一定（）否（）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，

15、并且效率較高。是（）不一定（）否（）19.我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。是（）不一定（）否（）20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。是（）不一定（）否（）你的得分是（   ）評(píng)分辦法：凡是單數(shù)號(hào)題（1、3、5、7）是2分；無(wú)法肯定0分；不是2分；凡是雙數(shù)號(hào)題（2、4、6、8）是2分；無(wú)法肯定0分；不是2分。告訴你：如果你的得分在35至40分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在29至34分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力良好；得分在17至28分之間的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。如果得分在6至16分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周圍事物格格不入而十分苦悶，在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無(wú)措。建議：如果你在這個(gè)測(cè)查中得分較高，說(shuō)明社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。一個(gè)適應(yīng)能力良好的人對(duì)生活充滿了幸福感，覺(jué)得生活充滿歡樂(lè)、充滿意義；對(duì)在日常生活中碰到的各種各樣的問(wèn)題，能夠圓