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文檔簡介
1、.?花孩子?教學設計教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)絡生活實際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。教學重點：認、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。教學難點：有感情地朗讀對話，體會花孩子向往美、崇尚美、關心別人的得意之處及星星、朝霞的無私奉獻、樂于助人的精神。教學過程：一.復習1.出示生字卡片，抽讀生字。2.聽寫詞語：跳舞，裝扮。抽兩名學生的聽寫本拿到展示臺評。老師指導書寫規(guī)那么。師：你能用“裝扮造句嗎?引渡：課文中是誰想裝扮這個世界?花孩子，板書課題，讓我們一起走進課文，看看課文是怎么說的呢?二.學習課文一學習第一自然段1.齊讀第一自然段，想想花孩
2、子們說了些什么呢?2.指導讀好問句。二學習第二十自然段。引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢?1.自由讀第二十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子?抽生說，老師板書：迎春花杏花、桃花石榴花2.分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色?他們是怎樣找到的?3.匯報：1生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色師：它是怎么找到的呢?，生：是星星姑娘送給它的。師：用自己喜歡的符號畫出星星和迎春花說的話，引出“細聲細氣地說，體會迎春花是個怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會星星是一個什么樣的孩子?分角色朗讀出示課件迎春花的圖出示課件：金燦燦的迎春花細聲細氣地說的 地說金燦燦的迎春花細聲細氣地說的地說想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。2生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色師：它是怎么找到的?生：是朝霞送給它的。出示課件：石榴花的圖。師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。分角色朗讀。出示課件：石榴花的圖3生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子?出示課件：桃花、杏花的圖。三.拓展孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢!你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色
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