《識字6 人從眾 木林森》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.識字6 人從眾 木林森教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)5個生字，會寫7個生字。認(rèn)識1個新偏旁。2.通過看圖了解會意字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。3.理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。情感態(tài)度與價值觀通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字，熟識新偏旁。2.了解會意字的特點(diǎn)，激發(fā)主動識字的興趣。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1.教師講述小螞蟻搬走大青蟲的故事。一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。又來了一只，也搬不動。后來，又來了三只、四只最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回了洞里。2.討論：從這個故事中，你明白了什么

2、道理？(團(tuán)結(jié)起來力量大)3.這個故事所蘊(yùn)含的道理和我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)?，F(xiàn)在，請大家打開課本第68頁。4.積累有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語，讀一讀。(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2)柴多火焰高，人多辦法好。二、觀察圖片，初步感知出示左圖1：1.圖中的小朋友在干什么？(走路)2.一個人走路的姿勢像一個什么字？(出示：人)兩個人一前一后走像什么字？三個人疊起來又像什么？(從眾) 小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個生字，誰能讀一讀呢？板書：人從眾(指名讀，齊讀)剛才，我們學(xué)習(xí)了前半部分的內(nèi)容，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后半部分的內(nèi)容。3.左圖2教法同上。(板書：木林森，指名讀一讀。)4.看拼音，寫詞語。5.照

3、樣子，寫一寫。例：三人成眾(1)三木成()(2)三日成()三、朗讀兒歌，鞏固識字過渡：有一位會寫詩的叔叔把這些生字合在一起寫成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌)1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。(出示右圖2)三個小朋友在合作搭積木，他們搭的積木可漂亮啦！2.聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量)3.全班齊讀。4.請學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀兒歌。師：讀得太棒了。請大家在讀中記牢這些生字吧。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)二人()，三人()。()條心，()變成金。(2)二木()，三木()。()不成線，()不成林。四、指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.師范讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。學(xué)習(xí)新偏旁“人”。3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“黃、眾”等字。“黃”上面是“”，中間是“由”，豎要出頭?！氨姟笔侨齻€“人”疊加在一起，最上面的“人”字撇捺要舒展，蓋住下面的兩個“人”。4.描一描，寫一寫。眾 變 教學(xué)反思本課用圖片、字詞以及兒歌展現(xiàn)了“從、眾、林、森”等漢字的意義，說明了團(tuán)結(jié)力量大的道理，生動而形象。所以，我在教學(xué)時，主要