《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說明1模塊初中生物2年級八年級3所用教材版本人民教育出版社4所屬章節(jié)第七單元第二章第四節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)4分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)說明人的性別差異是由性染色體決定的2能說出男女體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中含有的染色體類型。3能解釋生男生女機(jī)會均等的原因。能力目標(biāo)通過觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力；通過前調(diào)查學(xué)校性別的比例，以及上“模擬生男生女的實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)、分析能力；2通過小組活動培養(yǎng)合作能力。情感教育通過調(diào)查活動和探究實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2能科學(xué)的看待生男生女的

2、問題，樹立男女平等的意識。3培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。（二）內(nèi)容分析：1教材分析：人的性別遺傳這節(jié)內(nèi)容來自人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)八年級下冊第七單元第二章第四節(jié)。由于性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問題，因此，八年級的學(xué)生對此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)習(xí)過“人的生殖和發(fā)育”、“生物的遺傳”以及“基因在親子代間的傳遞”等知識，這對學(xué)習(xí)本內(nèi)容會有幫助，但學(xué)生沒有學(xué)減數(shù)分裂等知識，所以有些內(nèi)容不宜講得過深。另外，社會上一些人，尤其是農(nóng)村地區(qū)年齡較大的人，仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來自社會或家庭的影響，也有這樣的想法，希望

3、通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對待生男生女的問題。2教學(xué)重點(diǎn)：人的性別差異是由性染色體決定的。難點(diǎn)：生男生女機(jī)會均等的原因。3前準(zhǔn)備：（1）提前一周布置讓學(xué)生調(diào)查本班、本年級和本學(xué)校的男女生比例。有條的小組上網(wǎng)查閱我國人口普查的相關(guān)資料。（2）圍棋子、紙盒等。（三）學(xué)情分析：初中學(xué)生對生男生女的奧秘有濃厚的興趣。教師要充分利用好這個(gè)積極因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲。但生男生女又與很多社會問題有關(guān)，因此教師不僅要讓學(xué)生理解掌握本節(jié)的知識，培養(yǎng)相關(guān)的技能和習(xí)慣，更重要的是要以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。（四）設(shè)計(jì)思路首先,分析吃透教材，確立目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容在之前三節(jié)學(xué)習(xí)的

4、基礎(chǔ)上，從染色體入手，先解釋了學(xué)生關(guān)注的人類性別差異原因，然后讓學(xué)生理解生男生女機(jī)會均等的道理并科學(xué)的看待生男生女的問題。因此，本節(jié)所要解決的問題有人的性別差異是由什么決定的？男女體細(xì)胞中的染色體以及精子和卵細(xì)胞中的染色體的類型有何區(qū)別？生男生女到底是怎么回事？為什么生男生女機(jī)會均等？據(jù)此我確定了三個(gè)知識目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)不僅要滿足學(xué)生對“人的性別遺傳”的知識需求，還要通過教學(xué)中師生的互動過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、探究、合作等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。其次,設(shè)計(jì)探究活動，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我讓學(xué)生在余時(shí)間開展“調(diào)查性別比例”的活動，堂上組織

5、學(xué)生開展“模擬探究生男生女的實(shí)驗(yàn)”。這些活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動開展探究學(xué)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后,開展合作競爭，鞏固目標(biāo)分組合作學(xué)習(xí)是探究活動的基本組織形式之一。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理分組，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，集眾人的智慧，更好地解決問題。同時(shí)，把競爭引進(jìn)堂，既能活躍堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣和堂效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。讓學(xué)生展示活動探究的結(jié)果，回答鞏固練習(xí)，在小組間展開競爭。這樣更易鞏固目標(biāo)。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入3復(fù)習(xí)提問2一、男女染色體的差別10二、生男生女機(jī)會均等20堂小結(jié)2鞏固練習(xí)外延伸3向?qū)W生介紹社會上因母親生女

6、孩而遭家庭成員冷落甚至摧殘的現(xiàn)象。有人認(rèn)為生了女孩就全是女方的責(zé)任，這種思想對嗎？那么，人類為什么會有男女之別？生女孩完全是母親的事嗎？1、生物體的性狀是由什么控制的？2、什么是基因？基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系怎樣？出示男、女體細(xì)胞染色體排序圖和問題提綱：（1）在男性和女性的各23對染色體中，哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么有關(guān)？（2）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？（3）圖中哪條是X染色體，哪條是染色體，二者在形態(tài)上有何區(qū)別？（4）就性染色體來說，在男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？精子和卵細(xì)胞各有幾種類型？教師在讓學(xué)生自學(xué)、小組合作、

7、討論、交流的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確地解決以上問題。導(dǎo)語：在農(nóng)村很多人把生男生女的責(zé)任都推卸到婦女身上，這樣對嗎？安排學(xué)生完成教材上的圖解。教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模擬隨機(jī)受精實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生男生女機(jī)會均等的原因。先讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，教師給予鼓勵和肯定。然后，師生確定選用圍棋進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)探究過程。請學(xué)生匯報(bào)前調(diào)查所在班級、年級、學(xué)校男女生人數(shù)的比例，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。提問：思考一下你們的前調(diào)查結(jié)果。男女比例1：1有什么意義？有人做性別鑒定，根據(jù)個(gè)人的意愿來決定要男孩和女孩，這樣做對嗎？對社會有什么影響？我們應(yīng)該樹立什么樣的生育觀念？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲。出示練習(xí)題我國的男女性

8、別比偏高，并且出現(xiàn)逐年加大的趨勢。同時(shí)出示相關(guān)資料，你認(rèn)為其中的原因有哪些？這樣會對社會產(chǎn)生什么危害？學(xué)生聆聽，猜測?；卮饐栴}。1、生物體的性狀是由基因控制的。2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系是：染色體包括DNA，DNA上有基因。仔細(xì)觀察、分析，小組內(nèi)相互交流，在教師和其他同學(xué)的啟發(fā)、補(bǔ)充下，逐漸解決問題。發(fā)現(xiàn)并表述出122號染色體在形態(tài)、大小上男女基本上相同。但沒有標(biāo)號的那對差異較大。并大膽猜測這對染色體可能與性別有關(guān)。閱讀教材37頁的文字?jǐn)⑹?，逐漸認(rèn)識X染色體和染色體，從而能區(qū)分出兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體?？偨Y(jié)：人的性別是由性染色

9、體決定的。知道精子和卵細(xì)胞中都只能含有一條性染色體。精子有兩種類型：含X染色體的或含染色體的。卵細(xì)胞只有一種：含X染色體的。完成教材上的圖解。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：、前教師可以用兩種不同顏色的圍棋棋子分別表示含X染色體的精子（如黑子）和含染色體的精子（如白子）；用代表含X染色體精子的棋子代表卵細(xì)胞（如黑子）。然后分裝在兩個(gè)紙盒中，其中一個(gè)紙盒內(nèi)的棋子代表精子（數(shù)量要多，但黑白比例應(yīng)為1:1），另一紙盒內(nèi)的棋子表示卵（都是黑子）。2、將裝有不同棋子的紙盒分給小組，然后要求學(xué)生模擬隨機(jī)受精過程，一個(gè)同學(xué)從裝有“精子”的紙盒隨機(jī)摸出一?！熬印保硪粋€(gè)同學(xué)從裝有“卵”的紙盒摸出一

10、粒“卵”，放在一起代表受精卵內(nèi)含有性染色體的種類（或男或女），并把結(jié)果記錄下來。3、討論結(jié)果得出結(jié)論。匯報(bào)前調(diào)查所在班級、年級、學(xué)校男女生人數(shù)及計(jì)算得出的男女生比例。發(fā)現(xiàn)調(diào)查的人數(shù)越多，男、女生比例越接近于1:1。結(jié)合前調(diào)查，思考，分析，交流?？偨Y(jié)知識和學(xué)習(xí)方法。獨(dú)立完成后交流分析討論造成我國人口性別比偏高的原因（如重男輕女，性別歧視等）及其危害。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的情境，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過學(xué)生已掌握的舊知識來構(gòu)建、學(xué)習(xí)新知識，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并自然引出下文。教學(xué)過程中，教師通過出示或圖片，設(shè)計(jì)問題提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究，主動去解決問題，讓學(xué)生的思維始

11、終處于活躍狀態(tài)，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，并掌握學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過填圖，使學(xué)生掌握男女性別決定的方式，并從理論上了解生男生女的奧秘。同時(shí)，為學(xué)習(xí)生男生女機(jī)會均等做輔墊。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，使抽象問題直觀化，有助于學(xué)生形象的理解生男生女的機(jī)會均等。這種游戲式的探究學(xué)習(xí)，寓樂于學(xué)，同時(shí)在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分析、歸納等能力。達(dá)到順利突破難點(diǎn)的目的。學(xué)生通過自己的調(diào)查和計(jì)算，運(yùn)用數(shù)據(jù)，從實(shí)踐層面證實(shí)生男生女機(jī)會均等。培養(yǎng)了學(xué)生收集信息和處理信息的能力。提出一些具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想觀念，確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。培養(yǎng)歸納能力和習(xí)慣。檢測和鞏固學(xué)習(xí)效果通過探討、交流，從而讓學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、培養(yǎng)社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)：第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體的差別男性：X女性：XX二、生男生女機(jī)會均等精子受精卵XXX女男性：XX男卵細(xì)胞女性：XXXX男XXX女四、教學(xué)反思本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境引入新，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，接著安排學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，有效地掌握