《牛郎織女》學案附答案

1、牛郎織女學案附答案牛郎織女學案附答案牛郎織女學習目標:了解民間故事的特點，體會文章的語氣特點。理解并掌握課文的生字詞。理解課文內容，懂得故事寄托的精神。、積累整合。1、給下列字注音。牛虻山巒梭子瞌睡拗不過落下釀造2、用心體會下列加點的詞的作用。、他老是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，篩得一 點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。作者用一連串的動詞和形容詞寫出了、那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的 手，怪有意思的。文中加點的詞的表達效果是.、思考與探究牛郎織女是我國最有名的一個民間傳說，它在人民群眾中廣為流傳，這是 因為它有進

2、步的主題和積極的教育意義。故事中牛郎和織女、王母娘娘分別是什 么階層的化身？他們之間的斗爭反映了什么社會現(xiàn)實？2、有人說，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下邊就能聽到牛郎織女在橋 上親親密密地說話，想像一下，牛郎織女會說些什么？談到兒女:談到老牛:談到王母:談到將來的生活:、課外拓展閱讀短文后回答問題:“我給你們每人一個機只要往老師的鼻子眼兒“他睡著了，才不會給我“六一”到了，上帝接三個孩子到天上玩，還說: 會，你只要說出一個心愿，我就能把它變成現(xiàn)實。”第一個孩子立刻回答：“我想變個瞌睡蟲，會飛, 里一鉆，他主不立刻睡著了?！鄙系蹎枺骸盀槭裁?？” 們留那么多的作業(yè)！”第二個孩子說：“我想過一個綠

3、色的星期天！到綠色的草地上踢一會兒足球！ ”上帝問：“怎么？難道你們的星期天是黑色的？” “嗯。每個星期天都要補課，作業(yè)特多！”第三個孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說了一句：“多想一一我想 當爺爺！”上帝吃了一驚，兩條眉毛差點飛出了腦門：“什么？你說什么？” “爺爺 能養(yǎng)花，能釣魚，能下棋，爺爺從來都不做那么多的作業(yè)！”上帝明白了，他長長地嘆了口氣：原來，人間的孩子并不快樂1、這三個孩子有沒有共同的心愿？如果有，這個共同的心愿是什么?2、第二個孩子的心愿是：“我想過一個綠色的星期天！ ”這里“綠色”的 含義是什么？為什么說“星期天是黑色的？3、這篇文章運用的主要表現(xiàn)手法是描寫，文中“上帝吃

4、了一驚,兩條眉毛差點飛出了腦門兒”一句運用的手法有，作用是。4、文中點明主旨的句子是.5、試用簡潔的語言寫出這篇童話的寓意。答案:一、略二、1牛郎和織女是勞動人民的典型；王母是封建勢力的代表；他 們之間的斗爭是封建社會階級斗爭的曲折反映， 寄寓勞動人民追求自由幸福、反 抗壓迫的理想。2、略三、1、不做繁重過多的作業(yè)。2、自由充滿活力，充滿趣 味。都要補課，作業(yè)特多。3、語言夸張、表現(xiàn)上帝對第三個小孩想當爺爺的驚 詫。4、原來，人間的孩子并不快樂5、孩子們要求減負把自由快樂還給他們。笆二;二三先汪案，高三機師結卩以師的教案n改：一 考業(yè)關首 -霊-的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周

5、疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數:整:數則二才三法根減數法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二；發(fā)與;g “：奧與會積堂