人教版二年級上冊：《蠶婦》教學設(shè)

1、 1 / 4 人教版二年級上冊：蠶婦教學設(shè) 計導(dǎo)語:教學設(shè)計是老師教學過程中的得力助手，在教學過程中充當很重要的地位，能使教學過程有條不紊地進行。 下面和小編一起來看看人教版二年級上冊：蠶婦教學設(shè)計。希望對大家有所幫助。 一、導(dǎo)入 1、回憶憫農(nóng)二首，請學生分別背誦。 2、憫農(nóng)二首寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食，可是自己卻得不到，吃不飽肚子而被餓死了。 這節(jié)課我們學習的蠶婦一詩是以從事紡織的勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景，板書課題：蠶婦 二、學習新課 （一）投影列出學習步驟，學生自學。 1、借助漢語拼音讀古詩。 2、借助工具書查一查不認識的字，理解意思。 3、提出不懂的問題。

2、（把問題在書中標寫出來）（二）學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。 （三）相互交流學習情況 1、教師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿者養(yǎng) 2、指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒并糾正 3、結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。 蠶：上面是天字，第一筆是橫。 2 / 4 昨：部首是日字旁。注意與作區(qū)分。 滿：這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點水，小草字頭)養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。 婦：與歸右半部分相同，最后一筆要封口。 動手書空。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來） 4、xx共同介紹作者 5、理解字意（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用

3、投影羅列出來） 蠶婦:xx的婦女。 歸:回來。 滿：全，整個。 遍：全。 者：的人。（可以讓學生聯(lián)系學者、使者體會理解；再說說遍身羅綺者是指什么樣的人呢？） 羅：輕軟有稀孔的絲織品。 綺：有文彩的絲織品。 6、理解每句詩的意思：（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導(dǎo)） 昨日入城市：一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟， 歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。 遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人， 不是xx人：不是xx織布的勞動者。 3 / 4 讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。） 7、讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓

4、勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。 （四）指導(dǎo)朗讀 1、聽配樂朗讀，然后讓學生談?wù)勛约旱捏w會。 昨日/入xx， 歸來/淚滿巾。 遍身/羅綺者， 不是/xx人。 2、與小組成員一起進行朗讀練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。 3、小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。 4、全體同學伴著音樂進行朗讀。 三、練習鞏固 1、練習按照田字格書寫漢字。淚：左窄右寬,左右高低基本一樣。 滿：左窄右寬,左右高低一樣。 者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的日。 歸：左窄右寬,左邊高而長，第一筆是小豎。 2、抄寫下面詞語。 蠶婦xx昨日歸來遍身 3、背誦古詩（自己先練習，而后匯報。） 4 / 4 四、總結(jié)本課學習情況 五、布置作業(yè) 1、在生字本上抄寫難字。 2、背誦古詩，同學間相互評分，記錄在書上。 點評：現(xiàn)代教學的一個重要觀點就是承認差異，尊重差異，教學不但要掌握全體學生發(fā)展的共同特點，而且要熟悉學生發(fā)展中的個別差異，因材施教，才能促進全體學生的發(fā)展，擴大發(fā)展的局面。教學是師生間的教和學的雙向活動，教師的教學對象是學生，因此對學生的學情要有充