小學音樂《可愛的家》教案3

1、 1 / 8 可愛的家教案 教學目標： 1、能與同學合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲可愛的家，表達歌曲情感；2、了解音樂知識：弱起小節(jié)。 教學重點： 在豐富的音樂實踐活動中，感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?教學難點： 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具：鋼琴，多媒體 教學過程： 一、xx問好 簡潔明了的生生問好。 二、開聲練習(復(fù)習柯爾文手勢，練習和聲音程，為學歌曲做好鋪墊。) 1、同學們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過程中，我們加上我們學過的柯爾文手勢。 快速彈音階，起立。(上行，下行各一遍，中速) 2、大家唱的很認真，我們再唱一遍

2、，這一遍唱的時候，請大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。(上行，下行各一遍，中速)3、這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來做一個游戲好嗎？ (1) 3 1 5 3 1 3 2 / 8 我把同學們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個組唱的音高準確。(唱的時候帶柯爾文手勢) (2)大家做的都不錯，下面我們換一個規(guī)則，把你唱的那個音高保持一定的長度，看我手勢，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強手勢，和弱手勢，還有結(jié)束手勢。(還是剛才的三組音程。) (3)快彈音階下行，同學們坐下。 (4)第一次做的游戲我們是先后唱

3、了兩個音，叫做旋律音程。 第二次，做的游戲，我們是同時唱了兩個音，叫做和聲音程。 三、導入： 1、同學們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心，今天我將它帶來了，與大家一起分享一下(播放視頻)會唱的同學可以跟著輕聲的唱一唱。 2、這一家子給你怎樣的感受？用一個詞語表達。3、那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎？ 四、學唱可愛的家 1、聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是什么樣子的呢？請大家把音樂課本翻到33頁。 2、讓我們仔細聆聽，用心感受。(整體感受，欣賞可愛的家) (1)歌曲帶給我們什么感受？ (2)你覺得都有誰(家庭

4、角色)在唱這首歌？兒女，父母，爺爺奶奶 3、那我們先來學習兒女差唱的部分好嗎？第一聲部 (1)曲譜教學 3 / 8 A、單手彈，學生輕聲隨琴試唱。 B、你覺得什么地方有困難？解決困難。 C、音樂知識 學到這里，我突然有了個疑問，我覺得這首歌有一個錯誤。 這首歌的拍號是什么？ 那四四拍子的含義是什么？ 這就是我覺得有疑問的地方，請你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？那我們怎樣解釋這個疑問呢？ 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強弱次強弱，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強弱規(guī)律就

5、變成了：強弱弱。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍，注意四四拍子的強弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。 (2)學第一聲部歌詞 A、請同學們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱)B、請大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。 4、兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學會了，下面，我們學一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 (1)A、大家看課本，可愛的家是一首合唱歌曲，還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。 B、再唱一遍，注意，強弱規(guī)律和弱起小節(jié) (2)填上歌詞唱第二聲部。 4 / 8 五、和聲(難點，重點) 1、和諧二部 播放歌曲可愛的家的伴奏音樂，仔細聽聽，能

6、否找到二聲部的旋律？ 生：聆聽、尋找、熟悉。生：跟伴奏音樂唱第二聲部。 【設(shè)計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部，降低了學生學習二部合唱的難度，提高了學生學習的積極性。 2、加大難度 (課件播放歌曲原唱) 生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 【設(shè)計意圖】合唱是一種需要長期訓練，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓練才能達到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達到這樣的效果是有很大的難度的，而且因為合唱訓練的專業(yè)性，學生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學生學習的積極、主動性又能一定程度上實現(xiàn)合唱演唱的效果，教師把二部合唱的學習、練習分到了教學的不同環(huán)節(jié)

7、，以降低難度保證效果。 3、二部合唱 現(xiàn)在我們要分成兩個聲部，通過同學們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 教師彈奏可愛的家 生：二部演唱練習 教師指導如何唱好二聲部：合唱就像一個家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首可愛的家吧！ 生：演唱 5 / 8 六、(此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié)，如果時間不允許，就不做講解)大家唱的真不錯，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個享受，請大家欣賞一段音樂，(播放回家)主旋律放完后，請大家回家：這個旋律你聽過嗎？在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認識。 七、小節(jié) 說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的

8、故事，我們每個人都有一個小家，在學校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人三、音樂活動“對暗號進家門” 1、聽一聽，哪一片鑰匙才能幫你開門回到家呢？請聽旋律，對出鑰匙上的“暗號”，節(jié)奏與旋律相符合才能進家門！ 【設(shè)計意圖】根據(jù)課本的設(shè)計加大了“對暗號進家門”游戲的難度。從純粹的節(jié)奏游戲改變成節(jié)奏、旋律相結(jié)合的形式，運用歌曲的二聲部旋律和節(jié)奏進行游戲，可以鞏固弱起節(jié)奏，同時在游戲中學習二聲部旋律。 2、練習節(jié)奏 XX | X . X X X | X - | X X | X . X X X | X - | X - X X |

9、 X - X - | X - | 【設(shè)計意圖】為避免游戲難度太大，先讓學生熟悉游戲中的節(jié)奏，為游戲的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。 3、聽旋律，對暗號 教師彈奏旋律 3 3 | 3 . 5 4 2 | 3 - | 1 3 | 2 . 1 2 7 | 1 - | 6 / 8 3 - 1 7 |1 - 7 - | 1 - | 學生：聽旋律，找節(jié)奏，唱一唱 【設(shè)計意圖】設(shè)計聽旋律找相應(yīng)的節(jié)奏，是對學生進行旋律和節(jié)奏之間相互轉(zhuǎn)換的訓練，同時鍛煉學生對旋律、節(jié)奏的記憶能力。 八、可愛的家二部合唱 1、熟悉第二聲部旋律 上一節(jié)音樂課上，老師教大家學唱了歌曲可愛的家，剛才的旋律也可以唱可愛的家 (課件播放可愛的家

10、第二聲部樂譜) 教師彈奏第二聲部旋律 生：聽旋律看樂譜 生：跟琴試唱 【設(shè)計意圖】由游戲中的旋律逐步過渡到歌曲的旋律，在不知不覺中學生已經(jīng)熟悉和掌握了歌曲第二聲部的旋律。 2、鞏固旋律 找一找，有哪些旋律是我們在剛才的游戲中出現(xiàn)過的。 (課件：紅色下劃線標出在第一所房子里出現(xiàn)的旋律) 生：唱紅色下劃線旋律的歌詞。 (課件：藍色下劃線標出在第二所房子里出現(xiàn)的旋律) 生：唱藍色下劃線旋律的歌詞。 (課件：綠色下劃線標出在第三所房子里出現(xiàn)的旋律) 生：唱第三房子旋律的歌詞。 7 / 8 生：跟琴完整演唱歌曲二聲部 【設(shè)計意圖】用不同顏色的下劃線標記出歌曲中旋律相同的地方，并單獨進行練習鞏固，對學好第

11、二聲部幫助很大，避免了反復(fù)簡單的練唱。 3、和諧二部 播放歌曲可愛的家的伴奏音樂，仔細聽聽，能否找到二聲部的旋律？ 生：聆聽、尋找、熟悉。 生：跟伴奏音樂唱第二聲部。 【設(shè)計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部，降低了學生學習二部合唱的難度，提高了學生學習的積極性。 4、加大難度 (課件播放歌曲原唱) 生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 【設(shè)計意圖】合唱是一種需要長期訓練，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓練才能達到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達到這樣的效果是有很大的難度的，而且因為合唱訓練的專業(yè)性，學生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學生學習的積極、主動性又能一定程度上實現(xiàn)合唱演唱的效果，教師把二部合唱的學習、練習分到了教學的不同環(huán)節(jié)，以降低難度保證效果。 5、二部合唱 現(xiàn)在我們要分成兩個聲部，通過同學們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 教師彈奏可愛的家 生：二部演唱練習 8 / 8 教師指導如何唱好二聲部：合唱就