小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，培優(yōu)補差 工作有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。今天X給大家整理了，希望對大家有所幫助。范文篇一匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情 況，有苦、有甜，而更多的是思考 ！不過在與學(xué)生們一起相 處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段 的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希 望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更 上一層樓。一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng) 域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在 課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思

2、想。目的 是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活 和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善 教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有 什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之 中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己 的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國 家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注 入了新的生機

3、。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí) 新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的 教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水 平。三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。 認真編寫教案， 力爭突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神 體現(xiàn)于每節(jié)課中。(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué) 生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和 孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主

4、動探究、 合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注 重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué) 生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知 識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué) 數(shù)學(xué)的欲望。四、教學(xué)反思1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；2、 注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；3、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思 的習(xí)慣；4、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培 養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和 能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；5、在知識學(xué)習(xí)

5、的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于 探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進 一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改 進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的 能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)?？傊緦W(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不 遲到，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值 得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今

6、后我 會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。范文篇二本學(xué)期，我擔(dān)任一(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期 的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況， 采取有效的措施， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與 學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師， 大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較 大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難 點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當?shù)?教學(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點：(1) 、降低起點，

7、設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。 我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一 道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得， 真正體會到成功的喜悅；(2) 、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時 間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué) 生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進度。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程 中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓 他們

8、自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝 心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難 集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們 的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能 積極主動地參與教學(xué)活動， 而不只是簡單的老師教， 學(xué)生聽 總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛 變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路 比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生 對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一 次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及

9、時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中 的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做一 老師改一一老師講評一一學(xué)生訂正一一老師再改”。確保 每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對 他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā) 現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了， 堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當 小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一 學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學(xué)工作的同時，

10、我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué) 校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛 煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做 得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今 后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不 同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將 揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。范文篇三一、學(xué)情分析今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)及一年級一班的班主 任工作。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都 沒有形成，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說是要兩面都要 俱到。二、全冊教材分析這一冊教

11、材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。 認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初 步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時， 發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用 數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、全冊教學(xué)要求1、熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱， 初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法 和10以內(nèi)的減

12、法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的 實際問題。4、認識符號"=、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正 方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。&養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因 此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi) 容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必 須讓學(xué)生切實掌握。五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情 境，使學(xué)