教師社會實踐活動心得體會-總結(jié)報告模板

1、教師社會實踐活動心得體會社會實踐通常指的是假期實習或是在校兼職，下面是為大家搜集整理的 20XX大學生教師社會實踐活動心得體會，歡迎閱讀。20XX年大學生教師社會實踐活動心得體會（一）為期一個月的教育社會實踐已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的社會實踐生活，感慨 頗多.而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來說，都是一步非常重 要的棋,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)我們可以通過社會實 踐,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業(yè)知識 把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力， 而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的社會

2、實踐，我收獲了很 多學校里學不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光 榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累在這短暫的日子里，作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師，不僅積累了初步的班級管理 和音樂教學經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程 中的困難性.教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注意保持教 師的良好形象我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿 下來擺好,讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀 律。在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要生學會嚴謹治學與做人，真正履 行

3、了一名社會實踐教師的職責在學院領(lǐng)導及教務處、學生處等有關(guān)部門的關(guān)心 下，在社會實踐學校的大力支持和幫助下，在全體社會實踐師生的共同努力下，本 次社會實踐取得了圓滿成功這次社會實踐，社會實踐生用自己的辛勤汗水品嘗 了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走 上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。安排教學社會實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會 的溝通，進一步提高學生的思。覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作 能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)的復 合型人才，這次社會實踐令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的

4、工作就是聽優(yōu) 秀化學教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講 的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許 多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室 上課的時候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經(jīng)驗， 我深感不能以自己的思維來揣 度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可 能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達 清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了 事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉

5、措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 在當社會實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理 方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成 為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的， 但是我也沒有完全照搬，第一是 我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不 象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝， 這是我的優(yōu)勢所在，應當加以 利用。不管怎么樣，這次社會實踐都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗， 我相信這一定是我最珍貴的記憶。教師社會實踐活動心得體會（二）綜合實踐活動課正是使學生

6、的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋 放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向 社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展， 增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐 活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象， 自 然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。、綜合實踐活動課教師的角色要由重轉(zhuǎn)輕綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自 身興趣、選擇和研究問題，

7、主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過 去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把 學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、 促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。 在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性， 教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不 同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們 教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間， 尤其是在上

8、觀摩課的時候更容易看到 教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教 師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上、到圖書館查閱資料， 訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自 己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上查詢和實地 調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐 活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利， 從而發(fā)展 了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。二、綜合實踐課必須注重學生參與實踐的過程。綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗

9、的全新課程。是讓學生將實踐、 體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評 價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客 觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關(guān)注的是學生實 踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方 設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中 是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造 性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心 的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設各種有利于實踐、體驗

10、的環(huán)境，要 關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內(nèi)容的質(zhì)量的高低， 更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些 困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、 啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的 研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗， 強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。例如：教師教學的XX北京一課，本課的最終目的是讓學生深入了解 奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運

11、成功的現(xiàn)場實況時， 激動萬分， 自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的， 而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷， 自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多 種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。三、綜合實踐課的選題必須貼近學生的生活、必須小學生在選題時大多會偏重于與生活有密切的人文性、社會性和自然性這些 研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好 朋友綜合實踐課的教學必須貼近生活， 走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征 所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時， 覺得應 該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。 事實

12、上學生還小， 不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ) 上進行的，更使我認識到教師應該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和 內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、 自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大， 因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明 確。XX北京的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況 -了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國?。?認識我國的奧運健兒（竟答）-暢想XX年如

13、 果我是（合作表演）-從現(xiàn)在起我要為XX做些什么，設計方案。整個活動雖然比 較成功，但是教師總會感覺少了些什么。 課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究 舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作中國印培養(yǎng)學 生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生 在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。 加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們 的教育者應充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性， 努力用老

14、教材上出新花樣，利用好綜合實踐 課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提 供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中， 不拘泥于教材，開 放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。20XX年大學生教師社會實踐活動心得體會（三）我就要走上社會了，離開生活四年的大學校園了，一時我有一點不舍，可 是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好， 那樣 的生活才是進步，才是更有意義的生活?；叵氘厴I(yè)之前兩個月的教師實習，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人。 四年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標， 全面嚴格要

15、求自己，不斷 追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教 學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習， 現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實 習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己 是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一 天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇處

16、女作。當然， 剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突 出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我 多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存 在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備 好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課 的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心 疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這

17、種方法可以 勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡， 甚至使學生 產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在 教學活動中建立平等的師生關(guān)系。 而且教師要把自己當成活動中的一員， 是學生 們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認 真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差， 影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組 認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為 學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很

18、好地控制課堂，直 接向課堂要效益了。俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個小學生來 說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來， 使他們在快樂中 主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式， 課堂只要是以學生的朗讀和提問為主， 然后讓學生充當小老師的角色講評， 我再 加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和 積極性，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非 常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：真好、真

19、響亮、還不錯等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了 敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用 棒、棒、你真棒！的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情 緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候， 寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉 勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。 我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會， 直至認識了錯誤并改正為止。對于 個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者， 就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。整個實習期間，