《那些說話算數(shù)的人》馮偉娥

1、課題：2.那些說話算數(shù)的人科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：馮偉娥單位：漂陽市文化小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）那些說話算數(shù)的人是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元說話要算數(shù)的 第2課。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是“閱讀角”，其內(nèi)容包括“同學(xué)的故事”、“名言”，還要學(xué)習(xí) “我最敬佩的人”、“成語故事會(huì)”等，讓學(xué)生了解有關(guān)誠信的格言和故事，明白答應(yīng)別人的 事要說到做到，認(rèn)識(shí)誠實(shí)與虛假、守信與失信給自己、別人帶來的不同影響?！叭硕鵁o信，不知其可也?！薄皩幙蓺耍豢蓺ёu(yù)?！闭\信是人際交往中重要的道德品 質(zhì),在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位，加

2、強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系到我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。 可以說，那些說話算數(shù)的人為小學(xué)生的誠信教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè) 整體描述）1 .情感與態(tài)度方面：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，樹 立法治觀念，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，。2 .行為習(xí)慣方面：讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為 習(xí)慣。3 .知識(shí)與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生 了解社會(huì)處處需要誠信，學(xué)習(xí)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。4 .過程與

3、方法方面：學(xué)生通過觀察課件、回憶自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人等 方式，體會(huì)和深悟到誠信的作用，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）， 以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè) 題目的編制使用等）小學(xué)生由于年紀(jì)小、生活范圍狹窄和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，而對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此, 有必要讓學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，感受不誠信給人們的生活和心 理帶來的影響和傷害，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，增強(qiáng)道德榮辱觀，樹立守信為榮、失 信為恥

4、的道德觀念，培育學(xué)生的誠信意識(shí)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）教無定法，教法與學(xué)法是相輔相成，密不可分的。如何在本課的教學(xué)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念？我覺得必須突破傳統(tǒng)的品德教育以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，去關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展每個(gè)兒童豐富的 內(nèi)心世界和主體人格。根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我將采用以 下教學(xué)方法：1 .直觀教學(xué)法：通過播放錄像、課文錄音、觀察插圖，使教學(xué)內(nèi)容形象化，讓學(xué)生在視 覺、聽覺兩方面同時(shí)感知。這是符合小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的認(rèn)

5、知特點(diǎn)的。2 .討論交流法：采用辯論會(huì)的形式，把學(xué)生分成正反兩個(gè)方面討論凡卡該不該回家的問 題，加深了學(xué)生對(duì)誠信的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生分析問題的能力、臨時(shí)應(yīng)變能力，口頭表 達(dá)能力。3 .故事啟迪法：通過郁離子等故事，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的 感染。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）本課我們要學(xué)習(xí)的是“怎樣說話算數(shù)”。而四年級(jí)的學(xué)生道德認(rèn)知處于懵懂狀態(tài)，有時(shí) 不能清楚地判斷是非，行為習(xí)慣有很多欠缺方面。根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情設(shè)定本課的重點(diǎn)： 使學(xué)生明白生活中要做到誠實(shí)守信。本課的難點(diǎn)：教育學(xué)生為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言, 幫助學(xué)生培養(yǎng)誠信的意識(shí)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。六、教學(xué)

6、過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的 活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7（一）知誠信意。1 .教師講郁離子的故事。同學(xué)們，我首先給大家講一個(gè)郁離子 中記載的一個(gè)失信商人的故事。濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根 大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急 忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給 你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不 認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他 不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的， 一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿 足嗎？”漁夫只得怏怏而去

7、。不料想后來那富 翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被 他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的 人！”于是商人淹死了。請(qǐng)問大家，濟(jì)陽商人是 被什么淹死的？2 .提問：落水并不可怕，可怕的是落水后沒有 人救！面對(duì)被救后的漁夫，商人可以選擇言而 有信，也可以選擇言而無信，他是怎樣選擇的？ 為什么？追問：這位濟(jì)陽商人是個(gè)什么樣的 人？3 .商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的， 但商 人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人 若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以， 一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。 失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。你知 道什么叫做誠信嗎？4 .對(duì)!誠實(shí)就是忠誠正直，言

8、行一致，表里如一。 守信，就是遵守諾言，不虛偽欺詐。這就是誠 信，這就是說話算數(shù)。（板貼：說話算數(shù)）5 .這節(jié)課，我們一起來聊聊“說話算數(shù)”。學(xué)生聽故事學(xué)生思考問題學(xué)生判斷辨析學(xué)生討論誠信的含義學(xué)生了解說話算數(shù)的含 義。激發(fā)孩子們學(xué)習(xí) 的興趣，為下面 學(xué)習(xí)作情感鋪 墊。讓學(xué)生對(duì)說話算 數(shù)有初步的認(rèn)識(shí) 和了解。（二）說誠信事。1 .教師講凡卡守信的故事?！就队皥D片】現(xiàn)在，老師給大家講一個(gè)凡卡 守信的故事：一個(gè)夏天的傍晚，公園里空蕩 蕩的，大街上閃著燈光。班臺(tái)萊耶夫止要離開 公園，看見一個(gè)七八歲的男孩子在公園里一座 小房子的墻根前哭。他很奇怪，天色已晚，這 個(gè)孩子怎么還/、回家呢？于是，他走上前去

9、， 和孩子進(jìn)行交談。原來，這個(gè)孩子名叫凡卡， 下午的時(shí)候，他跟幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的大孩子做打仗 游戲，他的任務(wù)是看守“彈藥庫”，他發(fā)誓說：“是。保證完成任務(wù)，絕/、離開崗位。”可是， 現(xiàn)在其他孩子都回家去了，只有凡卡還在守著“彈藥庫”。班臺(tái)萊耶夫?qū)Ψ部ㄕf：“大孩子 們都已經(jīng)回家了，你也快回家吧?！笨墒?，凡 卡卻一本正經(jīng)地說：“沒有軍官的命令，我寧 愿餓肚子也/、離開崗位?！彼獙?shí)踐自己的諾 言。班臺(tái)萊耶夫幾次勸說，凡卡還是不肯離開 崗位。2 .組織學(xué)生開展辯論會(huì)：有人說：“這是做游 戲，不必當(dāng)真。凡卡早就應(yīng)該走了?！庇腥苏f：“即便是游戲，答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到?！?你的觀點(diǎn)是什么？分組，注意做到迅速

10、、安靜！ 雙反辯友，請(qǐng)先陳述你方觀點(diǎn)，再說明理由！ 注意不要重復(fù)別人的理由?！绢A(yù)設(shè)】：很有道理。理由充分。我們的正方 辯友很有氣勢(shì)。我們的反方辯友回?fù)舻煤苡辛Α?你們同意嗎？你們有什么反駁的嗎？還后補(bǔ)充 嗎？3 .啟發(fā)：我們的辯論沒肩對(duì)錯(cuò)，雙方的辯論都 很精彩。同學(xué)們，凡卡離開后離開的理由，不 離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣 選擇的呢？（班臺(tái)萊耶夫沒有辦法，只好走出 公園，找來了一名軍官。在軍官的命令下，凡 卡才奉命下崗。）【投影:圖片學(xué)生看多媒體，聽故事。學(xué)生認(rèn)為凡卡可以離開 的坐一、二組，認(rèn)為凡 卡/、可以離開的坐三、 四組，分組先討論，冉 辯論。辯論一下子把學(xué) 生帶入兩難情 境

11、，辯論會(huì)不僅 讓學(xué)生在辯論中 讓自己的思維更 清晰，還培亦 學(xué)生的語言表達(dá) 能力，同時(shí)也帶 動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，讓他們 自主、合作、創(chuàng) 新地學(xué)習(xí)。4 .請(qǐng)你猜想一下：凡卡這時(shí)候的心情會(huì)怎樣 呢？5 .你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？為什么？（板貼：得朋友）6 .小結(jié)：是?。∈匦攀狗部ǖ玫酱蠹业男湃?， 得到許多朋友。7教師出示【投影】：伊索寓言中的一句“說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話 也沒有人相信?！睂W(xué)生猜想凡卡此時(shí)的心 情。學(xué)生自主思考表述。學(xué)生讀一讀。初步認(rèn)識(shí)說話算 數(shù)能獲得尊重、 友誼，也明確了 做人應(yīng)該說話算 數(shù)，而道德引領(lǐng) 也就潤物細(xì)無聲 了。用名言讓學(xué)生了 解說話不算數(shù)的 影

12、響。（三）憶誠信人1 .你的生活中，有哪些說話算數(shù)的人，誰來講 講或者演一演他們的故事？2 .你最欣賞誰的故事，為什么？3 .你知道哪些誠信成語故事？教師出示【投影】：立木而信，一諾千金四人小組繼續(xù)討論。 學(xué)生集體匯報(bào)交流。 學(xué)生思考交流。在他們互動(dòng)對(duì)話 中，學(xué)生的認(rèn)知 和思維發(fā)生碰 撞，在碰撞中不 斷刺激道德認(rèn)知 結(jié)構(gòu)的改變。幫 助學(xué)生建構(gòu)對(duì)誠 信新的道德認(rèn)知 和發(fā)展對(duì)誠信的 道德判斷能力， 真正地促使學(xué)生 對(duì)誠信的知行合0（四）思誠信行1 .選擇情境，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到以卜事情：我答應(yīng)周末和同學(xué)踢足球，但全家決定外 出旅游，我很想去，但又不想失信，我該怎么 辦?請(qǐng)四人小組討論一下。

13、2 .組織學(xué)生討論： 現(xiàn)在，對(duì)于說話算數(shù)你們有 新的認(rèn)識(shí)了嗎？知道哪些名言相機(jī)交流：為什么要說話算數(shù)？君子一言，駟馬難追。言必行，行必果。小結(jié)：承諾是嚴(yán)肅的，做人不要輕易地去 承諾什么，但一經(jīng)承諾，就必須努力實(shí)現(xiàn)。說 話算數(shù)我們才甫9被人信任、尊重。學(xué)生分小組討論，集體 交流，組員相機(jī)補(bǔ)充。 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)交流。引導(dǎo)他們分析這 樣選擇的利與 弊，促使他們?cè)?兩難情境卜循序 漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)誠信 的好處、誠信是 要講求智慧的、 誠信斗落實(shí)智慧 的方法，優(yōu)化了 教學(xué)目標(biāo)的達(dá) 成，真正促進(jìn)了 學(xué)生知行合一。（五）評(píng)誠信人1 .我們的聊天雖然結(jié)束了，但我們說誠信話、 辦誠信事、做誠信人的活動(dòng)并沒有結(jié)束。一周 后，我們班將舉一個(gè)“誠信果品嘗會(huì)"，評(píng) 選出我們班月份