拓展性課程科目實(shí)施方案(孟)

1、快樂童心拓展型課程科目實(shí)施方案教院附小 孟曉麗一、科目開發(fā)說(shuō)明：（一）滿足時(shí)代發(fā)展的迫切需要隨著社會(huì)節(jié)奏的加快， 競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈， 作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體。 都承受著 來(lái)自各方面的心理壓力。 學(xué)生也是社會(huì)人， 他們童言不可避免的面臨著各種壓力， 心理上的問題需要及時(shí)疏導(dǎo)， 所以，心理健康就礙于已日益成為關(guān)注的一個(gè)課題。 另一方面， 少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期， 提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 幫助學(xué) 生化解顯示生活中所面臨的壓力， 讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧， 是學(xué) 生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活，促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展。（二）符合學(xué)校的辦學(xué)理念需要為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家教育部 中

2、小學(xué)心理健康驕傲與指導(dǎo)綱要 以及兩綱 教育精神，本著“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求， 我們開設(shè)了“快樂童心”心理健康校本課程，旨在培養(yǎng)具有“勤誠(chéng)“精神的普小 人。（三）促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展學(xué)生既要擁有系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)， 又必須具備良好的心理品質(zhì)， 這好似學(xué) 生 走向社會(huì)的必備條件。我們學(xué)校有責(zé)任讓每位隊(duì)員能夠健康的成長(zhǎng)。我們的 心理拓展課，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分享，擁有自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等這些良 好的心理品質(zhì)，從而提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。二、科目目標(biāo)（一）總目標(biāo)：心理健康課程的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 充分開發(fā)學(xué)生的潛能， 培 養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理

3、品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。根據(jù)心理健康教育的總目標(biāo)和二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)， 我們制定了普通小學(xué)二 年級(jí)心理拓展課 快樂童心科目目標(biāo)。（二）具體目標(biāo)1、在活動(dòng)中相互認(rèn)識(shí)， 相互了解，以積極主動(dòng)的態(tài)度尋找到自己的合作伙伴。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人合作， 學(xué)會(huì)合作的技巧與方法， 體驗(yàn)合作的快樂與 收獲。3、掌握記憶的方法與技能，提高注意力。4 在活動(dòng)中，了解自我認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，提升自我，樹立信心，養(yǎng)成良 好的心理品質(zhì)。科目?jī)?nèi)容一）選取原則（1）圍繞科目目標(biāo)。認(rèn)真分析科目目標(biāo)，對(duì)科目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解，在選擇科目?jī)?nèi)容時(shí)，一定 要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)科目目標(biāo)的內(nèi)容，有層次、有計(jì)劃的安排科目?jī)?nèi)容。（2）以學(xué)

4、生發(fā)展為本。課程的主體是學(xué)生，選擇科目?jī)?nèi)容一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 在定目標(biāo)時(shí) 我們已經(jīng)分析了二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，重點(diǎn)地域他們所缺乏的心理品質(zhì)進(jìn)行系 統(tǒng)的訓(xùn)練，因此我們選擇的科目?jī)?nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、興趣都要相符，有趣味性和可操作性。（3）滲透德育。本課目是以心理游戲?yàn)橹鞯慕】到逃?關(guān)注到學(xué)生的心理品質(zhì)的成長(zhǎng)，促進(jìn) 個(gè)體人格的完善和良好品德的發(fā)展。（二）內(nèi)容框架板 塊板塊 課時(shí)板塊目標(biāo)活動(dòng)名 稱活 動(dòng) 課 時(shí)溝 通 無(wú) 限21、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，記住新同學(xué)的名字，興趣 等特點(diǎn)2、能正確的描述自我3、認(rèn)識(shí)新老師，指導(dǎo)快樂童心的活動(dòng)要求 和學(xué)習(xí)目標(biāo)4、學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的適應(yīng)新環(huán)境找人游戲 動(dòng)

5、物的性格1誰(shuí)在布后 心心相印1同 舟 共 濟(jì)21、認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性2、樂于與他人合作，體會(huì)共同享受成功的 快樂3、在團(tuán)隊(duì)中利用自己的長(zhǎng)處，合理分配， 提高合作的效率4、養(yǎng)成相互謙讓、關(guān)心他人的品質(zhì)。5、在團(tuán)隊(duì)中能夠?qū)W會(huì)與他人交流，積極動(dòng) 腦，找到最佳的合作方式6遇到困難時(shí)不退縮，感受到團(tuán)結(jié)的力量。拼圖游戲 二人三腿行1水果記憶 直臂吃糖1耳 聰 目 明21養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣2、養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、了解記憶的方法4、提高注意力抄寫數(shù)字 小小記錄員1Copy不走樣 找顏色1我 型21、認(rèn)識(shí)自我，知道么個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的2、了解自己，知道自己的長(zhǎng)處，喜歡自己名字畫畫 照鏡子1我 秀3、相信自

6、己，勇于挑戰(zhàn)自己4、多看別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大 進(jìn)步，有更多的自信。優(yōu)點(diǎn)轟炸1四、科目實(shí)施（一）開設(shè)要求2030 人教室和操場(chǎng)通過網(wǎng)上報(bào)名，學(xué)生填好班級(jí)和姓名1招收人數(shù)：2、活動(dòng)場(chǎng)地：3、學(xué)生信息： 4活動(dòng)要求：（1參與活動(dòng)按時(shí)參加活動(dòng)，有事情提前請(qǐng)假認(rèn)真聽清楚游戲規(guī)則，積極參與游戲，遵守秩序（2）快樂分享活動(dòng)中能把自己的想法和大家交流（3）童心感悟把游戲中感悟到的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。（二）實(shí)施原則：教師和學(xué)生部 課的關(guān)鍵。尊重學(xué)生的選1、平等性原則。教師與學(xué)生平等交往，做學(xué)生的朋友， 室上下級(jí)關(guān)西，而是平等的朋友關(guān)西，這是上好心理活動(dòng)在活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師要尊重學(xué)生， 尊重

7、學(xué)生的人格。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敞開心扉，敢于發(fā)表自己的想法2、尊重性原則。 擇，尊重學(xué)生的想法，3、鼓勵(lì)性原則。 樹立學(xué)生的信息。在課堂上，教師不是一位旁觀者，而要與學(xué)生共同參4、參與性原則。與到心理活動(dòng)中，完成活動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)活動(dòng)過程，又共同的溝通。5、目的性原則。心理訓(xùn)練目標(biāo)一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生原有的心理水平， 不能搞一刀切，又針對(duì)性的對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有目的的心理指導(dǎo)。6 趣味性原則。心理訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生愉快的活動(dòng)中操作，在課堂中教師 要盡量創(chuàng)造出讓學(xué)生感受到愉快的氛圍。只有學(xué)生產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，教師才 能達(dá)到心理訓(xùn)練的目的。（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：心理拓展課的設(shè)計(jì)過程中要充分考慮到科目目標(biāo)、學(xué)生的個(gè)體特

8、征、學(xué)生能 夠的個(gè)體差異、課程的系統(tǒng)性，突出課程的課操作性和靈活性。 活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)和 過程中有以下幾個(gè)建議：1、緊扣科目目標(biāo)和活動(dòng)主題?；顒?dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)上應(yīng)與科目目標(biāo)相一致，這是基本前提。心理活動(dòng)不同于 其他類型的活動(dòng)，必須服務(wù)于心理輔導(dǎo)需要，不是是單純的有趣和放松。心理活 動(dòng)內(nèi)容的選擇和編排必須圍繞摸個(gè)科目目標(biāo)展開， 必須充分考慮到它在整個(gè)活動(dòng) 過程中的地位和作用，否則容易偏離中心，削弱心理輔導(dǎo)效果。2、增強(qiáng)趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。與所有活動(dòng)一樣，心理活動(dòng)也要抓住基本的一點(diǎn)：有趣好玩。故設(shè)計(jì)時(shí)要考 慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，從名稱、內(nèi)容到操作過程要緊緊抓住學(xué)生的參與熱情和心 理需要，使之感到有趣，

9、想?yún)⒓?，滿足學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性。3、圖很粗啟發(fā)性和教育性。心理后的那個(gè)的整個(gè)內(nèi)容和過程要“寓教于樂”。這個(gè)“教”不僅包括老子 輔導(dǎo)者的教育，還包括學(xué)生內(nèi)在的自我教育。這樣能鬧正學(xué)生在參與過程中有所 體驗(yàn)和感悟使之能自覺的結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，探索自我，展現(xiàn)自我。整合原有的自我意識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得成長(zhǎng)。五、評(píng)價(jià)方式（一）評(píng)價(jià)原則：1、將校拓展型課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與本科目特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)表2、采用多元化的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。（二）評(píng)價(jià)實(shí)施主體：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)（三）評(píng)價(jià)實(shí)施方式和標(biāo)準(zhǔn)：“摘星評(píng)價(jià)”和“學(xué)分評(píng)價(jià)”兩種評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié) 合。1、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。指 標(biāo)

10、 容三星兩星一星學(xué)習(xí)興趣非常濃厚較有興趣一般學(xué)習(xí)習(xí)慣良好一般有待加強(qiáng)交往能力很強(qiáng)一般弱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)心理活動(dòng)課前評(píng)價(jià)表價(jià)內(nèi)時(shí)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣交往能力起初期末2、過程評(píng)價(jià)活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表、評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo) 活動(dòng)名稱、參與合作習(xí)慣愉悅度總評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指 標(biāo)容三星兩星一星參與度積極一般不愿意合作能力很強(qiáng)一般弱行為習(xí)慣良好一般有待加強(qiáng)愉悅度非常開心比較開心一般3、期末評(píng)價(jià)(1) 根據(jù)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)，教師填寫成長(zhǎng)手冊(cè)(2) 家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表現(xiàn)情況撰寫“家長(zhǎng)的話”。溝通無(wú)限活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，記住新同學(xué)的名字，興趣等特點(diǎn)。2、能正確的描述自我。3、認(rèn)識(shí)新老師，指導(dǎo)快樂童心的活動(dòng)要求和學(xué)習(xí)目

11、標(biāo)。4、學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的適應(yīng)新環(huán)境。重點(diǎn)與難點(diǎn):1、能正確地描述出自己，讓同學(xué)能一下子記住自己。2、能積極主動(dòng)地適應(yīng)新環(huán)境?；顒?dòng)過程:活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思考與建議導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)引出今天 上課的主題，“溝 通無(wú)限”1、學(xué)生與師互 動(dòng)，認(rèn)真聽講引出活動(dòng)主 題。游戲（找人 游戲）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師進(jìn)行游戲 講解。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、學(xué)生進(jìn)行自我 介紹。3、積極參與游戲 活動(dòng)。通過游戲認(rèn) 識(shí)新同學(xué)。游戲 （動(dòng)物 的性 格）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師進(jìn)行游戲 講解。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、了解動(dòng)物的性 格。3、選擇自己喜歡 的動(dòng)

12、物進(jìn)行扮演。4、積極參與游戲 活動(dòng)。通過游戲讓 學(xué)生對(duì)動(dòng)物 的性格有一 定的了解，力卩 深同學(xué)之間 的溝通。游戲（誰(shuí)在布后）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師進(jìn)行游戲 講解。1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、積極報(bào)名扮演 布后的人選。3、積極參與游戲通過對(duì)布后 同學(xué)的猜測(cè)， 更進(jìn)一步了 解同學(xué)的特3、教師組織游戲?；顒?dòng)。征。游戲（心心相?。?、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師進(jìn)行游戲 講解。3、教師組織游戲。1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、選擇自己的反 搭檔進(jìn)行游戲。3、搭檔之間進(jìn)行 溝通，積極參加好 游戲。能過搭檔配 合共同完成 游戲，進(jìn)一點(diǎn) 加深他們之 間的默契。小結(jié)1、師小結(jié)，點(diǎn)出 溝通的重

13、要性傾聽與思考同舟共濟(jì)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性2、樂于與他人合作，體會(huì)共同享受成功的快樂3、在團(tuán)隊(duì)中利用自己的長(zhǎng)處，合理分配，提高合作的效率4、養(yǎng)成相互謙讓、關(guān)心他人的品質(zhì)。5、在團(tuán)隊(duì)中能夠?qū)W會(huì)與他人交流，積極動(dòng)腦，找到最佳的合作方式6遇到困難時(shí)不退縮，感受到團(tuán)結(jié)的力量。重點(diǎn)與難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作與分享。2、學(xué)會(huì)與他人交流最佳的方式?；顒?dòng)過程:活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思考與建議導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)溝通 的作用，弓1出今天 上課的主題，“同 舟共濟(jì)”，結(jié)調(diào)團(tuán) 結(jié)的意義。2、學(xué)生與師互 動(dòng)，認(rèn)真聽講復(fù)習(xí)上次活 動(dòng)主題，引出 本次活動(dòng)主 題。游戲1、

14、師出師游戲規(guī)1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。通過拼圖游（拼圖游戲）則。（大屏幕出示）2、教師分發(fā)拼圖3、教師組織游戲。2、學(xué)生進(jìn)行分組， 共分成四個(gè)大組。3、積極參與游戲 活動(dòng)。戲讓同學(xué)們 體會(huì)到集體 的力量大無(wú) 比。游戲（兩人 三足）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師分發(fā)相皮 筋。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、尋找完成游戲 的搭檔。3、來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行 準(zhǔn)備活動(dòng)。4、積極參與游戲 活動(dòng)。通過游戲讓 學(xué)生體會(huì)到 了同學(xué)之間 合作的要領(lǐng)， 尋找出最好， 最有效的方 法。游戲（水果 記憶）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師出示各種 水果，由易到難。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、先是個(gè)人進(jìn)

15、行 搶答。3、進(jìn)行同桌合作 搶答。4、進(jìn)行分小組合 作搶答。由易到難，從 個(gè)人，到同 桌，到小組， 體會(huì)到團(tuán)結(jié) 的力量，集體 的力量。游戲（直臂 吃糖）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師找同學(xué)進(jìn) 行演示。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則 與老師演示。2、尋找同學(xué)進(jìn)行 合作。3、小組之間進(jìn)行 比賽。讓學(xué)生從游 戲中體會(huì)到 了力不從心 的感覺，知道 了合作的重 要性。小結(jié)1、師小結(jié)，點(diǎn)出 合作的重要性傾聽與思考耳聰目明活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣2、養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、了解記憶的方法4、提咼注意力重點(diǎn)與難點(diǎn):1、養(yǎng)成傾聽和細(xì)心的習(xí)慣?；顒?dòng)過程:活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思

16、考與建議導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)溝通 團(tuán)結(jié)的作用，引出 今天上課的主題，“耳聰目明”。3、學(xué)生與師互 動(dòng)，認(rèn)真聽講復(fù)習(xí)上次活 動(dòng)主題，引出 本次活動(dòng)主 題。游戲（抄寫 數(shù)字）1、師出師游戲規(guī) 貝U。（大屏幕出示）2、教帥了示一組 數(shù)字。3、教師組織游戲。1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、學(xué)生進(jìn)行分組， 共分成四個(gè)大組。3、按順序抄寫數(shù) 字，一個(gè)一個(gè)往下 傳，最后一個(gè)同學(xué) 看有沒有錯(cuò)誤。通過抄寫數(shù) 字的游戲，讓 學(xué)生了解細(xì) 心的重要性， 體會(huì)到合作 的快樂。游戲 （小小 記錄 員）1、師出師游戲規(guī) 貝U。（大屏幕出示）2、教師分發(fā)記錄 紙，并宣讀記錄內(nèi) 容。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、準(zhǔn)備好相關(guān)用 品。3、進(jìn)行

17、記錄4、最后進(jìn)行較對(duì)。通過游戲讓 學(xué)生體會(huì)到 了耳、心與手 的配合。游戲（Copy 不走樣）1、師出師游戲規(guī) 貝U。（大屏幕出示）2、教師出示Copy 的樣子。3、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、進(jìn)行分組。3、選出一名代表 進(jìn)行表演。4、依次表演，最 終公布結(jié)果。這個(gè)活動(dòng)讓 學(xué)生在歡樂 的氣氛中體 會(huì)到了自我 表現(xiàn)與合作 的兩者完美 結(jié)合。游戲 （找顏 色）1、師出師游戲規(guī) 貝U。（大屏幕出示）2、教師組織1、認(rèn)真閱讀規(guī)則 與老師演示。2、尋找同學(xué)進(jìn)行這個(gè)游戲鍛 煉了學(xué)生的 眼睛的反應(yīng)合作。3、小組之間進(jìn)行比賽。能力。小結(jié)1、師小結(jié)。傾聽與思考我型我秀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)自我，知道么個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的2、了解自己，知道自己的長(zhǎng)處，喜歡自己3、相信自己，勇于挑戰(zhàn)自己4、多看別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，有更多的自信。 重點(diǎn)與難點(diǎn):1、相信自己，勇于挑戰(zhàn)自己?；顒?dòng)過程:活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思考與建議導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)引出今天 上課的主題，“我 型我秀”。4、學(xué)生與師互 動(dòng)，認(rèn)真聽講復(fù)習(xí)上次活 動(dòng)主題，引出 本次活動(dòng)主 題。游戲（名字 畫畫）1、師出師游戲規(guī) 則。（大屏幕出示）2、教師出示了自 己名字的畫進(jìn)行 示范講解。3、教師組織游戲。1、認(rèn)真閱讀規(guī)則。2、學(xué)生進(jìn)行分組， 共分成四個(gè)大組。3、根據(jù)各