人才培養(yǎng)方案-模版

1、第一部分XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說明（一）專業(yè)背景（提供與本專業(yè)相關(guān)的國家、自治區(qū)、昌吉州和阜康市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃材料）（二）專業(yè)發(fā)展歷程（人才培養(yǎng)方案和課程改革的重大階段性說明）（三）人才培養(yǎng)方案說明（本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂開發(fā)、審定和批準(zhǔn)實施。）（四）人才培養(yǎng)方案設(shè)計理念（貫穿 工學(xué)結(jié)合”、頂崗實習(xí)”的職教理念，按照 干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么，要什 么，給什么”的原則，）二、人才培養(yǎng)目標(biāo)（簡要說明）表1-1人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)關(guān)鍵能力職業(yè)專業(yè)技術(shù)能力職業(yè)基本素質(zhì)學(xué)習(xí)能力(1)(1)(1)(2)(2)工作能力(1)(2)(1)(2)創(chuàng)新思維能力；三、培養(yǎng)對象與學(xué)

2、制（1）培養(yǎng)對象：（2）學(xué)制：（3）學(xué)歷層次：四、課程設(shè)置（一）本專業(yè) 工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實施（以工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為主線，結(jié)合校內(nèi)外實訓(xùn)條件，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解到每個學(xué)期。）（二）典型工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、深入企業(yè)調(diào)研，搭建校企合作平臺（以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)建設(shè)委員會為主體，建立校企合作、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等改革發(fā) 展的長效機(jī)制。）2、召開實踐專家研討會，構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合”專業(yè)核心課程體系（與行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動、職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)，根據(jù)相應(yīng)專 業(yè)能力、方法能力和社會能力，運用教學(xué)論的基本原理進(jìn)行加工，將企業(yè)中實際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化 為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。依靠職業(yè)成長和

3、認(rèn)知規(guī)律，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向，進(jìn)行典型 工作任務(wù)到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的配置轉(zhuǎn)化，確定需開設(shè)的課程門類，以工作過程的開展順序為主要依據(jù)，并兼顧教學(xué)規(guī)律，重構(gòu)專業(yè)課程體系。）表1-2人才培養(yǎng)目標(biāo)典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（三）課程設(shè)置表1-3專業(yè)課程設(shè)置A.公共基礎(chǔ)課01.語文02.數(shù)學(xué)03.哲學(xué)與人生04 .職業(yè)道德“而05.經(jīng)濟(jì)政治與社會06.職業(yè)生涯規(guī)劃07.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)08.體育與健康09.民族理論B.專業(yè)技能課文學(xué)、藝術(shù)鑒賞ISIF#攝影基礎(chǔ)廣播與播音素描、色彩、速寫圖案平面處理、設(shè)計軟件（ps圖形處理，川ustrator,freehand,coreldraw圖形創(chuàng)造） 影視后期處理軟件（

4、Maya電影特技，AE特效處理，premier電影剪輯） Avd技能大賽軟件3Dmax文案編輯影視照明與音響C.實踐教育課程 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 畢業(yè)教育D.定崗實習(xí)一 定崗實習(xí)（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述（在每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述中都包含工作過程、工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間，從而達(dá)到真正解決 教什么，誰來教，在哪教，怎么教 ”的問題。）1 .學(xué)習(xí)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述格式見表 1-4表1-4 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述格式學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：教學(xué)時間安排：典型工作任務(wù)描述：最關(guān)鍵是典型工作任務(wù)的描述，主要有該典型任務(wù)的基本定義， 它具體有哪些內(nèi)容？工作的流程和方法是怎樣的？有哪些要求？有哪些部門或個人有關(guān)？它？

5、的難點在哪里？怎么解決的？所依據(jù)的國家或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？要是有哪些儀器或工藝裝備？學(xué)習(xí)目標(biāo)：參照工作要求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不向領(lǐng)域的工作要求可重復(fù)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)盡量避免重復(fù)，除非 要求在遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間的安排。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象從典型工作任務(wù)描述分解 到工作對象。工作對象就是 要具體的事，為動名詞結(jié)構(gòu)（也可以為動賓結(jié)構(gòu)），工 作對象按完整工作六環(huán)節(jié) 的順序排布。工作材料實訓(xùn)指導(dǎo)書及設(shè)備儀器；安全生產(chǎn)操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案； 設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)手冊；各種通用工具及材料；常用勞保用品、消防器材；工作方法：工作方法是如何完成關(guān)鍵工作對象的 方法，有學(xué)習(xí)層面、組織層面和技術(shù) 層向。勞動組織方式：勞

6、動組織不僅指出外部相關(guān)崗位，還 包括內(nèi)部的工作分配，并指出相關(guān)的 工作與責(zé)任。工作要求：按工作對象的順序提出 工作要求，不僅有企業(yè) 的，還用社會的及個人 的。2. XX專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)設(shè)計見表15表1一?。典型工作任務(wù)描述：學(xué)習(xí)目標(biāo)：工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象工作材料工作方法：勞動組織方式：工作要求：五、教學(xué)組織與實施XX專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表見表 1一?,實踐環(huán)節(jié)安排表1 一?。表1 一 ? XX專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表課 程 種 類課 程 編 號課程名稱考 核 方 式總學(xué) 時各學(xué)期課程的周學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年16周16周16周16周16周16周公 共 基 礎(chǔ) 課017/0

7、2數(shù)學(xué)LC03體育與健康04民族理論05計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)06職業(yè)生涯規(guī)劃07哲學(xué)與人生08職業(yè)道德與法律09經(jīng)濟(jì)政治與社會10專 業(yè) 技 能 課01文學(xué)、藝術(shù)鑒賞202策劃203寫作204攝影基礎(chǔ)205廣播與播音206素描、色彩、速寫4407圖案408平囿處理、設(shè)計軟件4409影視后期處理軟件681210Avd技能大賽軟件6113Dmax12文案編輯213影視照明與音響214Maya66815選 修 課010203總課時與周課時統(tǒng)計每學(xué)期課程門數(shù)統(tǒng)計備注：表1一?實踐環(huán)節(jié)安排表單位：周學(xué)期一一三四五六合計入學(xué)教育課堂教學(xué)復(fù)習(xí)考試社會實踐頂崗生產(chǎn)實習(xí)機(jī)動小計（一）基于學(xué)生職業(yè)能力形成需求，打破傳統(tǒng)

8、教學(xué)周概念（二）學(xué)習(xí)組織形式與方法（三）校外實習(xí)實施 滾動”實習(xí)模式六、學(xué)生學(xué)業(yè)評價在校學(xué)習(xí)期間采用學(xué)期評價制。專業(yè)制定成績評定辦法，設(shè)計按百分制記載”、實踐 按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級分制記載 ”成績評定系統(tǒng)。學(xué)生單科成績考核達(dá) 60分及格，不 及格者要參加補(bǔ)考。生產(chǎn)實習(xí)階段，學(xué)生進(jìn)入實習(xí)崗位進(jìn)行協(xié)崗鍛煉，推行企業(yè)經(jīng)歷證書評價制。進(jìn)入定崗實習(xí)階段后，要求學(xué)生在具備雙師”素質(zhì)的專任教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下選定某一生產(chǎn)崗位上崗獨立完成任務(wù)，采用崗位工作績效綜合評價制。通過相關(guān)學(xué)習(xí)與實踐，完成校內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)定課程，接受考核，并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)；參加校內(nèi)外生產(chǎn) 實習(xí)，定崗實習(xí)，取得企業(yè)經(jīng)歷證書

9、；取得計算機(jī)四級職業(yè)證書，取得一個以上專業(yè)相關(guān)工種 四級等級證書后，方可畢業(yè)。第二部分XX專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實施專業(yè)調(diào)研分析（一）XX行業(yè)發(fā)展趨勢（XX行業(yè)在本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的地位，發(fā)展規(guī)劃，規(guī)模以上企業(yè)的數(shù)量和布局等。）（二）XX專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員基本情況與人才需求分析（從現(xiàn)有相關(guān)企業(yè)的從業(yè)人員中，統(tǒng)計技術(shù)專業(yè)職稱、學(xué)歷和崗位的百分比；根據(jù)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)計人才需求量；我區(qū)現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)學(xué)校的數(shù)量、辦學(xué)質(zhì)量與我校的競爭優(yōu)劣分析。）二、與職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過程分析、職業(yè)崗位分析（通過調(diào)研，企業(yè)可為 XX專業(yè)畢業(yè)生提供的職業(yè)崗位主要包括哪些；需要的核心能力主要有哪些；各崗位對就業(yè)人

10、員的基本要求是什么。）表1一? XX人員崗位分析序號崗位工作職責(zé)及任務(wù)0102三、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)化設(shè)計（一）構(gòu)建XX專業(yè)工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式（工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式選取的緣由，人才培養(yǎng)教學(xué)模式。）（二）基于工作過程系統(tǒng)化專業(yè)核心課程的開發(fā)與建設(shè)1 .基于工作過程系統(tǒng)化課程建設(shè)的理念（根據(jù)國家相關(guān)文件要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系的思 路。）2 .職業(yè)崗位及工作任務(wù)分析職業(yè)崗位主要有；表1 一 ? 職業(yè)生涯的發(fā)展階段與職業(yè)技能基本用要求職業(yè)生涯職業(yè)技能基本要求學(xué)徒工3 .構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系1）教師職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變和職業(yè)能力的提升（教師培

11、訓(xùn)、學(xué)習(xí)方面）2）專業(yè)課程體系的開發(fā)（根據(jù)什么，與誰進(jìn)行課程體系開發(fā)，開發(fā)流程圖表，具體的做法成立課程開發(fā)團(tuán)隊，由誰 組成，各自的任務(wù)；工作任務(wù)分析，在課程組的參與指導(dǎo)下怎樣做的，具體分析見表1一?XX專業(yè)職業(yè)崗位分析；舉行實踐專家研討會，盡可能地把前面獲取的典型工作任務(wù)整合不 同專家的意見，形成從 初學(xué)者”到 專家”過程中的各種重要階段的典型工作任務(wù)。典型工作任 務(wù)歸納分析見表1一?典型工作任務(wù)描述見表 1?表1 一 ?。）表1一? XX專業(yè)職業(yè)崗位分析項目XX專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析XX專業(yè)對應(yīng)XX 行業(yè)企業(yè)的職業(yè) 崗位及工作任務(wù) 分析XX專業(yè)相對應(yīng) 職業(yè)崗位及工作 任務(wù)的知識、能 力和素質(zhì)

12、的要求工藝操作能力工作要求表1一?典型工作任務(wù)歸納分析表就業(yè)崗位職業(yè)成長階段序號典型工作任務(wù)表1 一 ? XX典型工作任務(wù)描述 任務(wù)編號：01典型工作任務(wù)名稱：典型工作任務(wù)描述：工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象工作材料工作方法：勞動組織方式：工作要求：表1 一 ?XX典型工作任務(wù)描述任務(wù)編號：典型工作任務(wù)名稱：典型工作任務(wù)描述：工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象工作材料工作要求：工作方法：勞動組織方式：（三）改革關(guān)鍵要素1 .課程開發(fā)模式2.工學(xué)結(jié)合”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的變化學(xué)科體系轉(zhuǎn)化為行為體系。（怎么做的）學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化工作過程。（怎么做的）教師主體轉(zhuǎn)化學(xué)生主體。（怎么做的）四、

13、人才培養(yǎng)與教學(xué)環(huán)境條件保障（一）搭建校企合作平臺（根據(jù)相關(guān)文件和要求，本專業(yè)是怎樣搭建校企合作，干了什么。 ）（二）實訓(xùn)條件配置保障（實訓(xùn)條件的現(xiàn)狀、水平）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)表1一?校內(nèi)實訓(xùn)基地一覽表序號實訓(xùn)場地名稱面積m2現(xiàn)開出的主要實驗實訓(xùn)項目表1 一 ?校外實訓(xùn)基地一覽表序號校外實訓(xùn)基地名稱主要實訓(xùn)項目3、建立穩(wěn)定 工學(xué)結(jié)合”校外實習(xí)基地的長效機(jī)制 （三）雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與保障1、雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)2、教師職業(yè)教育教學(xué)能力要求3、兼職教師的基本要求4、密切校企合作，進(jìn)一步明確專、兼職教師的職責(zé) （四）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)五、人才培養(yǎng)和教學(xué)改革建議（一）強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（二）教學(xué)

14、方法的改革和創(chuàng)新（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)方法建議 （四）教學(xué)手段六、頂崗實習(xí)的組織與管理方法（一）頂崗實習(xí)的意義和要求（二）頂崗實習(xí)的組織工作（三）各方職責(zé)（1）頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)（2）企業(yè)及企業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)（3）學(xué)校指導(dǎo)教師的職責(zé)（四）頂崗實習(xí)的考核辦法（五）頂崗實習(xí)的評價考核（六）頂崗實習(xí)的作業(yè)文件七、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量控制保障體系第三部分XX專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)一、"XX'課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：建議學(xué)時：（一）前言1、課程性質(zhì)2、設(shè)計思路（二）課程目標(biāo)1、能力目標(biāo)2、知識目標(biāo)3、素質(zhì)目標(biāo)（三）課程內(nèi)容與要求表3-1 XX課程內(nèi)容與學(xué)時安排表學(xué)習(xí)情景（項目、任務(wù)）學(xué)習(xí)任務(wù)笏巧學(xué)時學(xué)習(xí)情景1 XXXX學(xué)習(xí)情景2 XXXX合計（四）學(xué)習(xí)情景描述表3-2學(xué)習(xí)情景1 XXXX描述專業(yè)學(xué)習(xí) 領(lǐng)域?qū)W習(xí)教學(xué) 課時工作情景描 述學(xué)習(xí)任務(wù)與其他情 景的關(guān)系學(xué)