《孔子拜師》第一課時課堂實錄

1、.?孔子拜師?第一課時課堂實錄?孔子拜師?第一課時教學實錄之一師：翻開課本66頁，請大家一起把第五組的單元學習目的讀一遍。想想看，它對我們提出了什么要求了嗎？生：齊讀。師：讀完過后，你們知道了它對我們提出了什么要求了嗎？生：理解中華傳統(tǒng)文化，理解大思想家，理解神話故事等。師：中華傳統(tǒng)文化像一座宏大的寶庫，在生活中，這些傳統(tǒng)文化又是怎樣表達的呢？如今讓我們來認識這樣一位古人。板書：孔子我們今天要理解他的一件什么事呢？生：孔子拜師。板書：孔子拜師師：相信大家都回家預習過了，你們知道孔子是什么樣的人嗎？生：不知道師：大家回家預習得很不認真，如今我們大家一起來看看課后資料袋中的內容。生齊讀補充孔子生平

2、。如今請同學們一起把課題讀一遍，你們能從課題中想到什么嗎？生：齊讀課題?孔子拜師?問：孔子為什么拜師？孔子是怎樣拜師的？孔子拜的是誰為師？生齊答：老子一生問：老子是人嗎？師：老子是人嗎？生齊答是！那么誰能告訴她老子是什么樣的人嗎？生：不知道師介紹老子生平師：同學們的這些疑問提得很好，抓住了文章的主題，那么我們如今就帶著這些問題來學習這篇課文，相信在我們學習過這篇文章過后，你們自然就明白了這些問題了。首先，請同學們自讀一邊課文，并勾畫出課文中的生字詞語。生：自讀課文師：讀完課文了，生字詞語勾畫出來了嗎？如今請同學們拿出生字卡片，再看一下老師小黑板上的字詞，我請兩個小組的同學，以開火車的形式，讀一

3、讀，其他的同學認真聽聽，他們有讀錯的嗎？請了三個小組的同學依次讀。當讀到楊雪霞同學的時候，由于她的聲音太小，我便鼓勵她，膽子要大點，把聲音放開，沒有人會笑她，讀第二遍時，聲音大了一點，我就馬上表揚她有進步。由于時間的關系，不能繼續(xù)引導她，便讓她坐下，其他同學繼續(xù)。師：讀完了，他們有哪些讀錯了嗎？我們一起來給他們指出來。生：塵、兼、境等幾個字讀錯了。師：好的，如今我們已經指出了容易讀錯的幾個字了，相信大家一定都能讀準字音了，但是讓它們回到課文中，你們還能不能讀準呢？如今就請大家以小組的形式，互相讀讀看。同桌的同學互相聽聽看，還有沒有讀不準的，互相指出來，看看誰讀得又準確又流利。生分四人小組讀課文

4、師：你們自己都讀完了，那么如今來檢查一下你們讀書的情況。以四人小組為單位，我抽幾個小組的同學起來讀一讀，每個小組讀一個自然段，其他同學聽聽，他們哪個小組讀得最好。抽了5個小組讀課文師：你們每個小組都讀得不錯，其他同學來說說看，他們哪些讀得好的，又有哪些讀得不好的？生紛紛指出錯誤有一個小組的同學讀得根本就聽不清楚。師：好。希望你們下去過后認真讀一讀，多記多寫。師：讀課文最后一自然段讀了這一段，我們看到了，人們對孔子和老子的學問非常佩服，對他們的品行也非常敬重，人們?yōu)槭裁磿粗厮麄兊钠沸心?？如今就請同學們默讀課文，找出能表現他們的高尚品行的詞句來。生：默讀課文風餐露宿、日夜兼程、毫無保存、風塵仆仆等一些詞語能表現他們的那種高尚品行。下課鈴響師：好，