十個十個地數(shù)——教案

1、十個十個地數(shù)教學內(nèi)容】 滬教版一年級下冊第 7、8 頁【教材分析】在一年級上冊教材中，進行了第一階段的認數(shù)，涉及到 20 以內(nèi)的各數(shù)；在本冊教材 中， 則進入了認數(shù)的第二階段，認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到 100 以內(nèi)。這部分的學習從價值上來說，不僅為后面的 100 以內(nèi)數(shù)的計算打下基礎(chǔ)，同時也是認識更大數(shù)的基礎(chǔ)，它突 出了計數(shù)的十進制法則，并且在日常生活中有著廣泛應用。具體到本課“十個十個地數(shù)”，從內(nèi)容布排上，首先在數(shù)羊的情景中由數(shù)學史上的刻 痕計數(shù)引入，進而自然引出“十個一捆”的計數(shù)方法，讓學生先初步了解十個十個數(shù)的計 數(shù)方法，簡單了解計數(shù)方法的變遷，并感知十進制計數(shù)法的簡潔美。其次，通過數(shù)數(shù)

2、，一 個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，讓學生知道 10 個一是 1 個十，幾個十就是幾十，再添上幾個 一，就是幾十幾。在這一過程中讓學生認識兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，認識數(shù) 位，理解個位和十位的意義，并學會 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫。在第三部分中，則通過行為階段 （十個一捆），到圖的階段，最后到符號語言階段（數(shù)位表），進一步認識十進制計數(shù) 法，并深化理解數(shù)的組成。在最后一部分中，則通過行為階段，直接進入到符號語言階段 （數(shù)位表、幾十），鞏固深化十進制計數(shù)?！緦W情分析】這部分教學內(nèi)容涉及到十進制計數(shù)的概念學習，“數(shù)位”、“數(shù)的組成”等抽象性概 念對于一年級的學生而言較為枯燥并具有一定困難。因此，在本

3、課教學中盡可能調(diào)動各感 官參與，讓學生動手、動口、動腦?！窘虒W目標】知識與技能： 1.會以十作為計數(shù)單位，十個十個地數(shù)；2會. 數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，并初步能正確讀寫；3初. 步學習 100 以內(nèi)各數(shù)的組成，并學會在數(shù)位表中正確地填寫。 過程與方法：經(jīng)歷對具體實物十個十個地數(shù)，一步步抽象出 100 以內(nèi)數(shù)的過程，知道數(shù)源 于計數(shù)，并積累一定的數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀：1.體會數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學學習的好奇心；2感. 受數(shù)學的簡潔美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】 會十個十個地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表上表示?！窘虒W難點】對物體進行計數(shù)，并利用數(shù)位表記錄?！窘虒W準備】多媒體、牙

4、簽、橡皮圈【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注、復習引入1“數(shù)的組成”復習遷移師：上一學期我們學習了“十幾就 是十和幾”，我要來考考大家還記 得多少 媒體呈現(xiàn)：1）1個十和4個一是幾2）2個十是幾2“刻痕計數(shù)”故事引入。師：看來大家掌握得不錯，今天 我們就要繼續(xù)學習新本領(lǐng)。師：（出示媒體動畫）在很久以前，我 們的祖先靠飼養(yǎng)動物為生。那時候 幾乎每個人都有自己的任務，比如我放羊,你喂豬，而且都有一定的數(shù) 量,保證不能數(shù)錯。人們?yōu)榇讼肓?不少的好方法來數(shù)數(shù)。請你仔細看 一看,說說古人是怎么做的師：古人是一個一個數(shù)，數(shù)一個 做一個記號。1. 回顧舊有知識，作正 遷移1）生：10+4=142）生：

5、十個一數(shù) 10、20,是 202. 通過觀看媒體播放，了 解“刻痕計數(shù)”一個一個 數(shù)數(shù)的方法，引起一個一 個數(shù)的認知。生：數(shù)一只羊，刻一條； 一個一個數(shù)。34分鐘、探究新知1.十個十個“數(shù)羊”1）師：那你能來做牧羊人，數(shù)一 數(shù)你有多少只羊嗎師：（在有小部分學生數(shù)錯的情 況下：一個一個數(shù)，那么多羊，小 朋友數(shù)到最后自己都忘記數(shù)到哪 了）。你有什么好方法能更快更清楚地 數(shù)出這群羊的個數(shù)嗎（在想不出有什么好方法時適當 引導：除了一個一個數(shù)我們還能怎 么數(shù)） 師:說得真好！今天我們就一起來學 習十個十個地數(shù)（板書）2）師：現(xiàn)在請你在學習單上的任 務一“我是牧羊人”中，十個十個 地數(shù)羊。1個十，圈一圈。

6、1.1 ）快速嘗試一個一個數(shù)， 并感受一個一個數(shù)在遇到 較大數(shù)時不便，體會到計 數(shù)方法改變的必要性。生：十個十個數(shù)/ （可能 會出現(xiàn)：兩個，三個或四 個一數(shù)則師予以對比引 導：十個十個數(shù)最清晰方 便）2）經(jīng)歷十個一數(shù)再一圈 的過程，進行十個十個數(shù) 的初步訓練。（生可能圈1.1）生自主 探究討論 出：十個 十個數(shù)的 計數(shù)方 法。2）有依據(jù)地師：十個一圈，有幾圈現(xiàn)在你能說出你現(xiàn)在擁有大概幾 十只羊嗎為什么3）師：（出示表格）現(xiàn)在我們要 做聰明的牧羊人，把數(shù)出來的羊?qū)?應地記錄在這張表里，誰能看懂這 張表師：十個一圈，有幾圈還有幾只單 獨的羊得比較亂，師予以適時指 導）生：20多只，因為10個 一圈

7、，有2個圈。3）生自主先說一說這張表 的意思。為后面數(shù)位表的 引出做鋪墊。4）理解數(shù)位表上的數(shù)位含 義以及計數(shù)單位，并能予 以對應。5）集體、同桌互說讀法。 理解數(shù)的組成，并掌握 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。明 確2和6各自表示的意思:2與在左邊表小2個十， 就是20。6與在右邊,表示 6個一。20和6合起來就 是26。2.1）兩人合作把牙簽十個一 捆，捆一捆。2）說一說十個一捆，有幾 捆；還有幾根小棒。3）會表達與列式計算。個十和個一是（23）（20 ） + （ 3 ） = （23）進行估 算。強調(diào)“十”作 為計數(shù)單 位。4）若理解 數(shù)位表有 困難，弓1 導生一起 口頭十個 一數(shù)，數(shù) 幾下；一 個

8、一數(shù)， 數(shù)幾下。圈（十只）單只264）師：我們用以前學過的數(shù)位表 來代替這張表格，你能說說什么是 十位，什么是一位嗎先看個位，個位上的計數(shù)單位是 也就是幾個一數(shù)這里一個一個數(shù)數(shù) 了幾下再看十位，十位上的計數(shù)單位是也 就是幾個一數(shù)這里數(shù)了幾下 師小結(jié)：十個一圈，有幾圈就是有 幾個十，還有幾個零頭就是有幾個。5）引入讀寫法：師：現(xiàn)在你能說說你一共有幾只 羊嗎你的二十六是怎么來的二十六 是把誰和誰合在一起二十是哪來的 六又是哪來的2. “十根一捆”動手數(shù)小棒 師：老師這里有張數(shù)位表，請同桌 兩個人合作，你能用學到的新本領(lǐng) 捆一捆，數(shù)一數(shù)，拿出對應的牙簽 數(shù)嗎1）師：你怎么捆的有幾捆全部都 捆起來了嗎2）也就是，十個一數(shù)，數(shù)了幾下 一個一數(shù)又數(shù)了幾下3）這堆小棒有多少根三、鞏固拓展1.結(jié)合生活實際，數(shù)實物。（1 ）師:看小朋友做得又快又好，青 蛙小王子也要來祝賀你們了，請你 快速圈一圈，數(shù)一數(shù)，看來了多少 只青蛙1.1）圈一圈，數(shù)一數(shù)，并在 數(shù)位表中表示出來，直接 讀出數(shù)，并交流與法、讀 法、列式計算。1.1）提示學 生如何圈 得清晰， 讓學生先師：一共有多少青蛙十個一數(shù)， 有幾個十還有幾個零頭 2抽象理解數(shù)的組成 師：看來這些問題都難不倒你們。 老師要加大難度了。A 7個十是幾