《玩轉(zhuǎn)二維碼》教學設(shè)計

1、教學基本信息課題玩轉(zhuǎn)二維碼是否屬于地方課程或校本課程學科綜合實踐學段：高段年級五年級相關(guān)領(lǐng)域綜合實踐教材書名：出版社：出版日期：年 月教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者馮小軍實施者馮小軍指導者馬慶全密云區(qū)教師研修學院課件制作者其他參與者指導思想與理論依據(jù)一、指導思想與理論依據(jù)認知雙螺旋理論依據(jù)：人們的認知內(nèi)容和過程包括“知”和“行”兩部分.無論是知識的獲得, 還是經(jīng)驗的積累，二者都會呈螺旋狀發(fā)展，兩條螺旋緊密結(jié)合，互為支撐，便構(gòu)成了人們認知形成 和發(fā)展的軌跡，其形象恰如人類基因的雙螺旋。教學背景分析教學內(nèi)容：隨著科技的飛速發(fā)展智能手機、IPAD等先進的數(shù)碼產(chǎn)品本已經(jīng)悄悄地進入我們的家庭。在

2、超市、銀行、藥店、家庭、社區(qū)、廣場等場所二維碼隨處可見，在我們的生活中的應用越來 越廣泛。我們通過掃碼可以信息查詢、可以付費購物、可以預約、可以知道產(chǎn)品信息二維碼出現(xiàn)在我們生活的各個角落，利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段服務于我們的教學。以上這些為同學們開 展玩轉(zhuǎn)二維碼這一綜合實踐活動提供了廣闊的空間。玩轉(zhuǎn)二維碼的研究內(nèi)容貼近學生生活,所以，也為同學們通過本次綜合實踐活動體驗和學習如何更好的像科學家一樣開展研究提供了很好 的條件。學生情況：同學們每名家庭都有IPAD,為本課學習提供了很好的工具技術(shù)支持。該班級為五年級學生，他們經(jīng)歷了三、四年級的綜合實踐課的學習，具備了一定的研究能力，能夠很好的選擇科

3、學的 研究方法進行綜合實踐的研究活動。教學方式：體驗探究式教學手段：IPAD本教學目標（內(nèi)容框架）知識與技能：1. 了解二維碼的產(chǎn)生、發(fā)展以及在生活中的廣泛應用;PPT文字2. 運用不同學科知識，通過不同途徑進行資料的收集、檢索、整理，采用 匯報，繪畫、等不同的形式匯報小組生活中調(diào)查二維碼的成果。過程與方法：1.培養(yǎng)學生信息的搜集、檢索、整理能力以及表達能力；2. 通過小組合作，開放式的學習方式，學生在整個過程中完全運用已有知識經(jīng)驗進行 合作、探究學習，培養(yǎng)學生合作能力，探究能力、自主學習的能力。情感態(tài)度價值觀：1. 在認識和制作二維碼的過程中，感受二維碼在生活中的廣泛應用，體會技術(shù)對人們 生

4、活的影響；2. 經(jīng)歷由淺入深的思維過程，養(yǎng)成探究的思維習慣和學習態(tài)度，并通過制作二維碼， 提高學生動手能力，培養(yǎng)自我展示、與他人分享交流的能力。教學流程示意（可選項）制定計劃調(diào)査切究1、/提出問題1探究;解決hA總結(jié)-分析主題I尋找生活中的二維碼不同樣丈的二維碼維碼與維碼的區(qū)別二維碼住牛一活中的應川學習制作二維陽> 口口制作一個富有個性內(nèi)容的二維碼提煉設(shè)計一維碼的步驟，總結(jié)慕本力濃譽試一維碼的制作過程，學習制作方法獨立設(shè)計并制作二維碼丿、細.扌T:H ffi薦本組優(yōu)秀二維碼全班展示人家共打二維碼應用吋應注總的L題教學過程（文字描述）同學們上節(jié)課提出了研究主題玩轉(zhuǎn)二維碼并對這一主題進行分析

5、確定了尋找生活中的二維 碼；不同樣式的二維碼；二維碼與一維碼的區(qū)別；二維碼在生活中的應用；學習制作二維碼五個研 究主題。同學們分為五個組選擇其中的一個小主題開始了研究活動。這節(jié)課大家以組為單位將自己 的研究成果進行分享交流第一組： 尋找生活中的二維碼第一組的研究主題是尋找生活中的二維碼。同學們準備好PAD本、手機、數(shù)碼相機、等列出考察的具體地點，設(shè)計好考察方案，然后到生活中去尋找二維碼。大家先在自己的家里尋找，然后以 小組活動的形式來到了自己家附近的社區(qū)、商場、藥店、銀行、飯店等社會公共場所。他們運用了 找一找的研究方法， 走向社會去進行實地考察， 把自己所觀察到的運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進行記錄

6、， 小組內(nèi)分析研討得出研究結(jié)論并與大家交流分享。一組和大家交流分享生活中的二維碼2、同組同學補充可以拿實物指著其中的二維碼給大家看；3、其他組成員繼續(xù)補充生活中的二維碼?？偨Y(jié)：看來在我們的生活中隨處都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見二維碼，低頭能見二維碼, 生活處處都是它呀。通過一組同學的調(diào)查研究過程給我們的啟示：要研究二維碼，就要先到生活中去找一找，運用 了有效的方法是，實地考察法。通過大量的實地考察，考察的面具有一定的廣度。才得到了比較恰 當?shù)慕Y(jié)論，二維碼在我們的生活中應用非常廣泛。通過大量的實例展示提出自己的觀點，我們對二 維碼研究的必要性。第二組：不同樣式的二維碼第二組的研究主題是不同樣

7、式的二維碼。同學們先通過網(wǎng)絡(luò)找到很多各種各樣的二維碼。這么 多的二維碼擺在同學們的面前到底該怎么辦呢？大家需要對通過網(wǎng)絡(luò)查找到的大量資料進行分析整 理。同學們把同顏色，不同樣子二維碼以及特殊的二維碼進行整理分類。這么多樣式的二維碼都有 什么共同的特征呢？我們怎么一眼就看出它是二維碼了呢？同學們還要對這些二維碼進行歸納總結(jié)。找大家嘗試用手機掃一掃，發(fā)現(xiàn)聽到“嘀”的一聲就可以讀取里面的信息了。然后小組同學就開始 掃不同樣式的二維碼，這些二維碼所掃出的信息都不相同。所以大家得出結(jié)論每個二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲的信息也不一樣。同學們運用網(wǎng)絡(luò)搜集的研究方法進行研究，在研究過程中 對所搜集的資料

8、進行整理分類，最后在進行歸納總結(jié)。學會了運用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法并到自己的研究 結(jié)論。二組和大家交流分享不同樣式的二維碼1. 用ppt展示不同樣式的二維碼（生活中找到的不同顏色的二維碼，網(wǎng)上找到不同樣子的二維碼兩 個方面加以介紹。）2學生補充不同樣式的二維碼。3. 學生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼，同學們你們想不想知道他們背后的信息呢？快拿起我們的ipad掃一掃吧!組的同學邀請大家一起掃描二維碼，來了解二維碼背后的信息。請大家掃一掃，誰掃成功了？總結(jié)：我們用了網(wǎng)絡(luò)搜集的方法發(fā)現(xiàn)每個二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲的信息也不一 樣，只要掃一掃，聽到滴的一聲就可以讀取里面的信息。第二組很好的

9、運用了網(wǎng)絡(luò)搜一搜的研究方法從網(wǎng)絡(luò)上提取有用的信息再加以分析整理得出研究 結(jié)論。和同學們很好的分享了怎們運用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法去研究問題，展示了不同形態(tài)的二維碼。圍繞：“你掃過二維碼嗎？通過自己掃二維碼你都知道了哪些事？ ”展開交流。通過交流分享教會大家掃 二維碼的方法。第三組：二維碼與一維碼的區(qū)別第三組的研究主題是二維碼與一維碼的區(qū)別。同學們通過網(wǎng)絡(luò)查找和在生活中尋，找到二維碼 和一維碼后不僅觀察到它們的外形不同而且通過掃描了解了它們背后的信息。找到眾多二維碼的共性，邊角都有三個正方形，每個正方形里面又都有一個小正方形，內(nèi)部還用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形。 不掃不

10、知道一掃嚇一跳，發(fā)現(xiàn)二維碼和一維碼背 后的信息量有多有少。這時候大家把搜集到的信息進行對比，發(fā)現(xiàn)了二維碼所存儲的信息要比一維 碼所存儲的信息多多了。二維碼在破損的情況下依然可以掃描出信息。通過對比研究的方法得到了研究結(jié)論并與大家交流分享。三組和大家交流分享二維碼與一維碼的區(qū)別用ppt展示幾組生活物品中二維碼和一維碼掃描后的圖片。對比內(nèi)容說出兩者的不同。一維碼 和二維碼所含信息不同。1. 含內(nèi)容多少不同，一維碼存儲的信息大約是2. 其他學生補充說說二者的不同。30個字左右，而二維碼存儲的信息就大多了。3. 動手掃一掃，體會信息量的不同。總結(jié)：我們通過對比的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼比一維碼所存儲的信息量

11、大多了而且二維碼更安全 實用。第三組同學在研究的時候運用了科學合理的研究方法，對比法。通過運用對比的方法直觀全面 的了解了二維碼和一維碼的區(qū)別。不僅與同學們分享了自己怎么運用科學合理的研究方法進行研究 的過程而且邀請同學們觀察后到前面來掃描體驗一下二維碼與一維碼的不同。讓大家參與體驗從而 驗證了自己的研究結(jié)論。第四組：二維碼在生活中的應用四組和大家交流分享二維碼在生活中的應用1. 掃一掃添加關(guān)注;3. 掃一掃二維碼可以完成手機支付;4. 掃一掃二維碼可以了解產(chǎn)品的信息;5. 掃一掃二維碼可以實現(xiàn)網(wǎng)址的鏈接;6. 掃一掃二維碼可以知道個人的信息，如；火車票中的二維碼一掃就可以知道你叫什么，身份證

12、號 碼是什么，乘坐的是哪列火車； 7.有些二維碼是電影票或者景點的門票，掃一掃二維碼，我們可以省去排隊買票的時間，同時沒有 了紙質(zhì)的門票，這樣更加綠色，更加環(huán)保?？偨Y(jié)：我們通過用一用的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼應用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛 的應用。第四組同學在研究的時候運用了實踐體驗的研究方法。通過體驗得出了二維碼應用起來很方便 在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應用的研究結(jié)論。第五組：學習制作二維碼第五小組的研究主題是學習制作二維碼。同學們先是到網(wǎng)絡(luò)上搜集如何制作二維碼然后又請教 了計算機專業(yè)家長如何制作。把所獲取的制作知識進行分析，提煉了制作二維碼的四個步驟即下載生成器-輸入文字或數(shù)字-

13、生成二維碼-修改二維碼。很快小組內(nèi)的五個人就能熟練的掌握制作帶領(lǐng)全班學一起玩轉(zhuǎn)二維碼。技術(shù)了。在課上他們把自己的技能和經(jīng)驗向全班同學進行分享和推廣, 五組和大家交流分享學習制作二維碼1. 下載二維碼生成器（請大家跟隨我們一起打開本地資源找到它）2輸入制作文字或數(shù)字（第二步該干什么了？你看到了什么？）3電腦生成二維碼 4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、嵌入文字、圖案樣式等）他們通過自己已有的知識和技第五組同學采用訪問家長和網(wǎng)上自學的研究方法學習制作二維碼。能的儲備通過自學的方式獨立學會了新的方法和技能，在課上還能把這些知識技能用最通俗易懂的 方法傳授給大家，這些就是學生們綜合實踐能力的一種體現(xiàn)。

14、圍繞“給誰設(shè)計的二維碼？設(shè)計在全班同學都學會二維碼制作方法的基礎(chǔ)上教師組織大家活動。的內(nèi)容是什么？設(shè)計的目的、作用是什么？要做到實用和漂亮呦？”展開交流。選定內(nèi)容自己設(shè)計 并獨立制作屬于自己的二維碼，并對二維碼進行顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計?；顒雍笳故荆?、小組內(nèi)展示設(shè)計好的二維碼；2、全班展示設(shè)計好的二維碼，大家去掃描。讀出二維碼的信息。說說自己設(shè)計的二維碼的想法。教師小結(jié)：二維碼在生活中有著越來越廣泛的應用，也會變得越來越有趣，不過大家一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，認真甄別，防止個別二維碼背后的不良信息和利用二維碼進行的詐騙活動。這些各具特色的二維碼它們的外表都很美麗，但外表美可不算真的美，心靈美才

15、是真正的美。質(zhì)疑：同學們對于二維碼大家還有什么想法嗎?教學過程（表格描述）教學階段教師活動學生活動設(shè)置技術(shù)時間意圖應用安排1.我們上節(jié)課的研究主題是，玩轉(zhuǎn)二維 碼。我們把它分解成：創(chuàng)設(shè)情境同學們，上節(jié)課我們 對二維碼進行了研尋找生活中的二維碼不同樣式的二維碼究，我們都做了哪些 工作??？二維碼與一維碼的區(qū)別二維碼在生活中的應用50秒學習制作二維碼 五個小主題并進行研究分享交流大家都想?yún)R報，那我 們按順序匯報行一組介紹生活中的二維碼2.同組同學補充可以拿實物指著其中PAD嗎？有請一組同學感謝一彩展示,里找了兒廣組同學的精他們都去哪?尋找的面（我們碼，就要先到生活中 去找一找，我們的方 法是：實地考

16、察法）要研究二維有請二組同學為我們介紹二維碼的其的二維碼給大家看；3.其他組成員繼續(xù)補充生活中的二維碼?？偨Y(jié)：看來在我們的生活中隨處都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見 二維碼，低頭能見二維碼，生活處處 都是它呀。二組展示不同形態(tài)的二維碼用ppt展示不同形態(tài)的二維碼 （生 活中找到的不同顏色的二維碼， 網(wǎng)上找到不同樣子的二維碼兩個方面加以介紹。）展示21分10秒他知識。2）、圍繞：“你掃過二維碼嗎？通過自己掃二維碼你都做了哪些事？”展開交 流。師：老師想請大家找一找他們的相同點。師：總結(jié)：看到大家驚異的眼神，老師猜想大家一定還沉浸在那多彩有趣的 維碼中。來我們?yōu)槎M同學點贊。二組用到了網(wǎng)方法有請三

17、們帶來2.學生補充不同形態(tài)的二維碼。3.學生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼， 請大家掃一掃二維碼讓學生觀察，找一找二維碼的相同的 地方。（ppt ）這三個外形相似的小家伙，我們像不 像知道他們背后的信息呢？快拿起我們的ipad掃一掃吧請大家掃一掃，誰掃成功了？誰們成 功？絡(luò)搜一搜組同學為的二維碼其他知識三組用到了比較方法師：小結(jié)：不掃不知道，一掃嚇一跳，在 二維碼中包含這么多豐富的信息呀!師：既然二維碼有這么強大的功能，在生 活中是如何應用呢？有請四們帶來組同學為的二維碼相關(guān)知識。三組展示二維碼與一維碼的區(qū)別用ppt展示幾組生活物品中二維碼和 一維碼掃描后的圖片。大家看二維碼有什么特點

18、呢？外觀都是正方形；邊角都有三個正方形；每 個正方形的里面都會有一個小正方 形。對比內(nèi)容說出兩者的不同。一維碼和二維碼所含信息不同。1含內(nèi)容多少不同，一維碼大約是 30個字左右，而二維碼 就大多了。2其他學生補充說說二者的不同。3.動手掃一掃，體會信息量的不同。PAD展示PAD展示PAD展示四組考察了生活中二維碼有哪些應用實踐操作歸納總結(jié)上節(jié)課我們就知道五組選擇了最難的主題，接下來我們就 和她們一塊兒研究這個問題。有請五組給大家展示這么有趣的二維碼，同學們想不想親自制作一個二維碼？同學們這組小老師教的來制作二維碼你們有沒有信心？他們學到的東西你能學到手嗎?的二維碼？設(shè)計的內(nèi)容是什么？設(shè)計的目的

19、、作用是什么？要做到實用和漂亮呦?欣賞幾組設(shè)計好的不同樣式的二維碼。溫馨提示：給誰設(shè)計二維碼在生活中有著越來越廣泛的應1.下載二維碼生成器（師：請大家跟 隨五組一起打開本地資源找到它）2輸入制作文字或數(shù)字（師：他們說 第二步該干什么了？你看到了什么？）3電腦生成二維碼4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、 嵌入文字、圖案樣式等）（板書： 下 載一一輸入一一生成一一修改）小結(jié)： 原來二維碼的制作過程這么簡單呀， 只需要4步即可完成。下載一一下載什么；輸入輸入什么；（生成生成什么；修改 修改什么。圍繞“自己打算為誰制作二維碼，你 的二維碼準備包含哪些內(nèi)容?！闭归_交 流獨立制作二維碼。選定內(nèi)容自己設(shè)計屬

20、于自己的二維碼。并對二維碼進行顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計。1、小組內(nèi)展示設(shè)計好的二維碼, 出組內(nèi)最佳二維碼評選2、全班展示設(shè)計好的二維碼， 掃描。讀出二維碼的信息。說說自己大家去設(shè)計的二維碼的想法。PAD15分鐘30息和利用二維碼進行的詐騙活動。這些各具特色的二維碼它們的外表都很美用，也會變得越來越 有趣，不過大家一定 要注意網(wǎng)絡(luò)安全，認 真甄別，防止個別二 維碼背后的不良信麗，但外表美可不算 真的美，心靈美才是 真正的美。教育30秒質(zhì)疑：同學們對于二拓展提咼維碼大家還有什么想法嗎?學習效果評價設(shè)計評價方式活動評價講求綜合性，注重過程性評價，為此對學生參與整個活動的整體狀態(tài)與活動表現(xiàn)，以 及在活動中知識的積累，能力的提高，科學素養(yǎng)的提升等都作為評價的基本