《記梁任公先生的一次演講》教案

1、記梁任公先生的一次演講教案一代風(fēng)流人物梁?jiǎn)⒊壬x開(kāi)我們已經(jīng)整整 80年了，陶淵明先生說(shuō)：“其 人雖已末，千載有余情。”像梁?jiǎn)⒊@樣偉大的人物我們是不應(yīng)該忘卻的。 今天, 我們就跟隨梁實(shí)秋先生的文章來(lái)品文、品人，走近任公，感受他作為一位學(xué)者 的獨(dú)特魅力！請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，翻到36面。昨天，同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，閱讀了這篇課文，和梁任公先生進(jìn)行了一番對(duì)話，品評(píng)了梁先生的魅力。并根據(jù)老師的要求，思考完成了37面的練習(xí)一，做了旁注。那么，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們, 用一句話來(lái)回答。生：他的情感非常豐富; 家大事的偉人。這篇課文梁?jiǎn)⒊o你留下的最深刻印象是什么?充滿自信，風(fēng)神瀟灑;幽默詼諧，關(guān)心國(guó)到底這個(gè)人物是怎樣

2、的，風(fēng)和日麗的下午，來(lái)到清華大學(xué)高等科教大樓的教堂里，在千名清華學(xué)子的翹 首期盼中，梁先生出場(chǎng)了。師：這是一個(gè)怎樣的人物，同學(xué)們齊讀第三自然段你們讀到這段時(shí)，感受到了梁先生什么樣的魅力呢？我們來(lái)看看你們做的 旁注：隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍， 風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 簡(jiǎn)練的文字，寫(xiě)形也寫(xiě)神，寫(xiě)出了一個(gè)精明強(qiáng)干的小老頭。 從“穿著肥大的長(zhǎng)袍”衣著描寫(xiě)，看出不拘小節(jié)，不害羞。健,場(chǎng)）揚(yáng)。我想我們不妨讓時(shí)光倒流，回到80多年前的那個(gè)用一組四字短語(yǔ)，富有節(jié)奏和氣勢(shì)，形象地寫(xiě)出了梁?jiǎn)⒊孕?（親切感） （大方，不怯神米飛結(jié)合大家讀第三自然段的感受，

3、我請(qǐng)你們?nèi)芜x一則旁注，來(lái)讀一讀，評(píng)一 那些旁注寫(xiě)的準(zhǔn)確，那些寫(xiě)的還不夠準(zhǔn)確，為什么？（討論）師：我特別認(rèn)可第三則，他讀文章，不僅心里有任公，還有作者，他還能 評(píng)出作者用什么樣的語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)任公的，非常棒！評(píng),但是同學(xué)們可能不知道，1921年48歲的任公身體已經(jīng)非常的不好，有嚴(yán)重 的腎疾，他的夫人痛哭流涕的阻止先生在各大學(xué)校的演講，但是同學(xué)們讀了這 段后，看到先生有半點(diǎn)頹敗之像嗎？先生就是這樣一個(gè)人，一個(gè)精神力量可以 戰(zhàn)勝一切的人，一個(gè)一登講臺(tái)就神采飛揚(yáng)的人。A板書(shū)：出場(chǎng)登講臺(tái)就神采飛揚(yáng)這個(gè)一登講臺(tái)就神采飛揚(yáng)的人，打開(kāi)講稿，眼光向下一掃，說(shuō)出了他的開(kāi) 場(chǎng)白：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)一一，可是也有一點(diǎn)

4、嘍！ ”就是這兩句，非常遺憾，當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么影音資料，我們無(wú)緣目睹先生的風(fēng) 采，也無(wú)法聆聽(tīng)他“沉著而有力，洪亮而激亢”的聲音，但我們可以試著模范 任公的語(yǔ)氣再來(lái)讀這兩句開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)感受梁?jiǎn)⒊壬男郧楹蛢?nèi)涵?！皢⒊瑳](méi)有什么學(xué)問(wèn)一一，”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一 點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。 一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點(diǎn)”兩個(gè)動(dòng)詞讓我感到梁老的幽默，感到 他的老頑童形象。（品語(yǔ)言、品動(dòng)作）（棒）和胡適先生對(duì)梁老的評(píng)價(jià)一樣：胡適先生就認(rèn)為任公一團(tuán)孩子氣， 毫無(wú)城府。 寫(xiě)出了他謙遜、自信、幽默、睿智的學(xué)者形象。B板書(shū)：開(kāi)場(chǎng)白不同凡響為什么大家和清華的學(xué)子一樣，非常想

5、聽(tīng)梁先生的演講，首先，因?yàn)榱合?生太有傳奇色彩，16歲中舉人，25歲戊戌變法的首領(lǐng)，護(hù)國(guó)反袁斗爭(zhēng)的策劃者, 曾官至袁世凱政府司法總長(zhǎng)，段祺瑞政府財(cái)政總長(zhǎng)。在文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗 教等諸多領(lǐng)域造詣非常之深。但先生演講開(kāi)始后，真正吸引清華學(xué)子的就不在是這份傳奇色彩，而是先 生的性情和才學(xué)。讓我們來(lái)一起讀第五、六自然段，邊讀邊想，這里描寫(xiě)的任 公最吸引大家的是什么？我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，箜篌引： 公無(wú)渡河。/公竟渡河！ /渡河而死，/其奈公何！ 這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫(huà)出一出悲劇，其中有起 承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余 年，偶然獲得機(jī)緣在

6、茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫， 不禁哀從衷來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。（請(qǐng)一位同學(xué)講述箜篌引的故事，再讀詩(shī)） 梁先生高超的演講技巧、豐富的演講內(nèi)容。 這個(gè)公其實(shí)就是梁先生的寫(xiě)照，梁任公堅(jiān)持自己的政治理想，在明知不 可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強(qiáng)，可歌可泣。 描寫(xiě)演講給人留下深刻的印象。從側(cè)面烘托出梁任公演講水平的高超。這就是他的演講為何能如此精彩感人的重要原因，20多年后，仍能叫作者 記憶猶新。C板書(shū)：演講 理想堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)接下來(lái)讀第七自然段，最吸引大家的是先生的“博學(xué)”，最能體現(xiàn)先生博學(xué) 的詞語(yǔ)有哪一些？先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引

7、證許多作品，大部分他都能背 誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿 頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候， 我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。隨時(shí)引證暢通成本大套決決同學(xué)讀書(shū)非常細(xì)，她在讀這段的時(shí)候，做旁注說(shuō)：先生背書(shū) 酣暢，真了不起！師：酣暢為什么用的好？非常暢快，如喝的很酣暢，睡得很酣暢。大段大 段的文字背得流利、暢快，可見(jiàn)先生不僅知識(shí)淵博，而且完全沉浸在演講中了！剛才讀書(shū)的時(shí)候，有幾個(gè)男生在笑，請(qǐng)問(wèn)，是什么地方特別有趣嗎？用手指敲打他的禿頭預(yù)習(xí)的時(shí)候，有幾位同學(xué)注意到了這一點(diǎn)，決決同學(xué)旁注的非常不錯(cuò)： 成本大套的背

8、，足見(jiàn)先生博聞強(qiáng)記，“用手指敲打他的禿頭”可愛(ài)的形象 寫(xiě)出了他的率性而為。 先生作為公眾人物，不拘小節(jié)，真是可愛(ài)，有時(shí)我著急的時(shí)候，也會(huì)敲 敲自己的腦袋，覺(jué)得這個(gè)人物和我特別近。（興*同學(xué)不僅讀書(shū)細(xì)，而且還能接合自己的感受品讀人物）D板書(shū)：演講博聞強(qiáng)記，率性而為第七自然段我們讀來(lái)輕松有趣，第八自然段我們讀來(lái)就緊張了一些吧？因 為先生的講演，到了緊張?zhí)?，所表現(xiàn)的情感世界也不一樣了。先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面， 有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的桃花扇，講到"高皇帝, 在九天，不管"那一段，他悲從衷來(lái)，竟痛哭流涕而不能自己。他掏

9、出手巾 拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽(tīng)他講杜氏講到"劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳",先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了?？创蠹覍?xiě)的旁注：極為豐富的個(gè)人表演秀，梁任公的情感太豐富了。 用排比的修飾手法，寫(xiě)出先生演講富有情感和戲劇色彩；用動(dòng)作寫(xiě)先生， 演講成為表演，寫(xiě)出先生的表演天賦。（品文又品人） 失態(tài)緣由，只因忘情，陷入文中，難以自拔，突出任公對(duì)文學(xué)的癡愛(ài)。但老師覺(jué)得，就從先生是一個(gè)感情豐富的人，是一個(gè)會(huì)演講的人，是一個(gè) 對(duì)文學(xué)特別癡愛(ài)的人來(lái)理解的話，就沒(méi)有讀懂第八自然段。先生的情感為什么如此夸張？那就要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們呢？討論：先生讀到桃花扇時(shí)，為什么痛哭流涕而

10、不能自已？讀到杜甫詩(shī)時(shí)，為何又張口大笑？突出反映的梁公憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。臺(tái)下以天下為己任的清華莘莘學(xué)子們，也深深地被梁先生所感染， “聽(tīng)講的 人不知有幾多也淚下沾巾了！ ”梁實(shí)秋先生就是其中的一個(gè)，所以許多年過(guò)去了， 他依然記憶猶新，筆而記之。E板書(shū)：演講 憂國(guó)憂民哭笑因情這就是梁?jiǎn)⒊壬貉劾锍：瑧n時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想。 先生死最多情的，因?yàn)樗彩亲钔纯嗟?，他的晚年是真的不談?wù)螁?？他專?學(xué)術(shù)，熱衷演講的目的就是為了一一培養(yǎng)我中國(guó)之少年來(lái)實(shí)現(xiàn)他少年中國(guó)之夢(mèng) 想。這就是我們敬仰的梁?jiǎn)⒊Ｕ?qǐng)以他（她）為題，寫(xiě)少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年 則國(guó)勝于歐洲，少年雄于同學(xué)們，我們通過(guò)品讀梁實(shí)秋其文，品了梁?jiǎn)⒊淙耍@篇文章，堪稱雙 絕，文壇大家梁實(shí)秋寫(xiě)前輩大家梁?jiǎn)⒊?。小事“善于擷取一、二個(gè)或我們看一下，作者選取的都是什么材料呀？ 幾個(gè)