心理健康教育課目標(biāo)與人生優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.心理健康教育課目標(biāo)與人生教學(xué)目標(biāo)：1'讓學(xué)生感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系。2'幫助學(xué)生了解目標(biāo)制定的原貝3、幫助學(xué)生制定自己的合理目標(biāo)O4'激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1'感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系。2、 了解目標(biāo)制定的原則。3、 制定自己的合理目標(biāo)。4'發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：用心投入，感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系，發(fā)掘動(dòng)力，制；E自己的合理目標(biāo)。教學(xué)if節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課講授新課創(chuàng)設(shè)情景5分鐘5分鐘8分鐘8分鐘導(dǎo)語：在過年這段假期里，少不了走親訪友，大

2、家一定見到了不少人吧，鄰居、親戚、同學(xué)、朋友，他們中有軍人、醫(yī)生、才丁工司機(jī)、商人、教師、學(xué)者、者。他們中有沒有讓你欽佩、羨慕的？你有沒有想過五年、十年后的你會(huì)加入他們中的哪個(gè)行列？你心中有沒有明確的目標(biāo)？制定明確的目標(biāo)對(duì)你的人生會(huì)有怎樣的影響？學(xué)生參與畫嘴巴游戲先睜著眼畫，然后教師請(qǐng)些自愿的同學(xué)冉蒙上眼睛后進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生做游戲總結(jié)友已如果將嘴巴應(yīng)該貼在哪文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.討論8分分鐘、廣8分總鐘結(jié)3分深鐘化一、熱身游戲文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯,歡迎下載支持.星由碳息莪和故事向百1.教師在小黑板上出示兩個(gè)沒有嘴巴的人頭像。師：今

3、天我們的課堂請(qǐng)來了兩位朋友，喏，就在這里。但是大家看看他們少了什么?。繉W(xué)生：嘴巴師：那老師現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)為這兩個(gè)朋友添上嘴巴，好讓他們也能講話。學(xué)生活動(dòng)。標(biāo)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用一句話在這個(gè)小游戲中提煉出關(guān)于目標(biāo)與成功之間的關(guān)系,你想說什么？目標(biāo)清楚，成功概率越大。引導(dǎo)學(xué)生分享材料，談自身感受之間的關(guān)系形成自己的一份理解。引導(dǎo)學(xué)生確立自己的目標(biāo).對(duì)于目標(biāo)的確立做現(xiàn)場調(diào)查、提問，引學(xué)生：一組看不見，一組看得見。導(dǎo)學(xué)生發(fā)言師：添上嘴巴的他們看上去好多了。但學(xué)生分享，丁卜工IT!士曰FFTLrVtjjFlPt4mBB莪王見在想再考考人家的眼力,如果豕?fàn)栕寣W(xué)生對(duì)于目標(biāo)和成功們的眼睛，你們能把他們的嘴巴畫好嗎？

4、2、教師請(qǐng)些自愿的同學(xué)蒙上眼睛后進(jìn)行。教師：很明顯，當(dāng)我們蒙上眼睛后，畫上的嘴巴顯然沒有剛才睜開眼睛的那組好。提一個(gè)人人都知道的問題，這是為什么呢？指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的目標(biāo)請(qǐng)些同學(xué)將自己的目標(biāo)達(dá)成后的自己和大家起分享下，在分享后，請(qǐng)同學(xué)們給于最熱師：看見和看不見。老師想再問一下，看見和看不見指地是看不見什么？學(xué)生：看見是嘴巴應(yīng)該貼在哪里。教師：如果將嘴巴應(yīng)該貼在哪里比做是我們做事的目標(biāo)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用一句話在這個(gè)小游戲中提煉出關(guān)于目標(biāo)與成功之間的關(guān)系，你想說什么？烈的掌聲預(yù)祝他的目標(biāo)學(xué)生：目標(biāo)清楚，成功概率越大。早日實(shí)現(xiàn)!3、引出話題單學(xué)生分享自我探索單目標(biāo)想象訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生與未來對(duì)話教師請(qǐng)部分同

5、學(xué)分享感指導(dǎo)學(xué)生填寫自我探索師：同學(xué)們總結(jié)得很好，今天這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題目標(biāo)與成功的問題。（教師出示主題一一目標(biāo)與人生）二、材料分析，引發(fā)感受1、材料呈現(xiàn)師：在我們這個(gè)階段，確定自己的目標(biāo)能夠?qū)κ芪覀兘窈蟮穆樊a(chǎn)生什么影響，我們從下面地這一份調(diào)查報(bào)告中去體會(huì)。材料:哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)

6、果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word慳本可編輯.歡迎下載支持.活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。師：從這份材料中我們可以感受到什么？

7、2、學(xué)生分享師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我能感受到大家對(duì)于目標(biāo)和成功之間的關(guān)系有了自己的一份理解，既然這樣，如果我們要想自己獲得成功的話，那我們現(xiàn)在要做的是？學(xué)生：確定自己的目標(biāo)！二、現(xiàn)場調(diào)查師：首先，我們來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查。在我們的同學(xué)當(dāng)中，有多少人現(xiàn)在已經(jīng)確立了自己的目標(biāo)？1.（提問那些舉手的同學(xué)）可不可以把你的目標(biāo)和大家分享一下。（教師及時(shí)地對(duì)發(fā)言的同學(xué)給于積極的文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.月7E，并將這種月7E強(qiáng)化，這樣既能鼓舞這個(gè)問學(xué)，也能帶動(dòng)其他何學(xué)的發(fā)言。）2.（提問那些沒有舉手的同學(xué)）我看到你剛才有些猶豫，在你心中，對(duì)于目標(biāo)你是怎么想的呢？是從沒有考慮過

8、還是不知道自己應(yīng)該確定什么目標(biāo)？四'確定目標(biāo)1、教師：以前我們習(xí)慣于將目標(biāo)寫在紙上。今天我們換一種方式進(jìn)行，大家將自己的目標(biāo)畫出來，怎么畫呢？就是請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的那個(gè)你是怎么樣子的，然后把他（她）畫出來?？梢允蔷唧w的，也可以是抽象的，可以是單色的，也可是是彩色的。并且在畫的旁邊寫上這個(gè)人在哪里，在做什么？學(xué)生在教師發(fā)下來的A4紙的上方進(jìn)行。教師在同學(xué)中巡回，給于一定的幫助。2'同伴分享師：現(xiàn)在請(qǐng)些同學(xué)將自己的目標(biāo)達(dá)成后的自己和大家一起分享一下，在分享后，請(qǐng)同學(xué)們給于最熱烈的掌聲預(yù)祝他的目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)！教師請(qǐng)大概5位同學(xué)學(xué)生分享。五、反饋矯正師：請(qǐng)看著你手上的那副畫像，然后告訴自己，為了更好地實(shí)現(xiàn)它，你可以做些什么？請(qǐng)結(jié)合下面4個(gè)問題來進(jìn)行。（教師發(fā)下自我探索單）自我探索單五年后我的目標(biāo)1、 '實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我最大的優(yōu)勢2、 目前我最大的阻力是3、 為了實(shí)現(xiàn)它，我應(yīng)該怎么做？4、 半個(gè)學(xué)期后，我應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么結(jié)果？5、 一年后，我應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么結(jié)果？學(xué)生填寫“自我探索單”，教師請(qǐng)些同學(xué)做分享。六、想象訓(xùn)練1'全體起立（音樂起，配合老師的指導(dǎo)語）閉上眼睛，深呼吸，想象一下五年后的你現(xiàn)在就站在你前面不遠(yuǎn)的地方，你想對(duì)他（或她）說些什么？（停頓）慢慢地走近他（或她），現(xiàn)在你就處在五年后自己的位置，轉(zhuǎn)過身面對(duì)現(xiàn)在的自己，作為未來的你想對(duì)現(xiàn)在的