《媽媽的帳單》教學設計

1、.?媽媽的帳單?教學設計學習目的：1、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價；2、懂得主動幫父母做事；3、培養(yǎng)獨立的閱讀才能。教學重點、難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給小彼得那份賬單的含義。課前準備：詞語卡片 多媒體課件教學過程：一、導入：1、揭題。今天我們學習一篇新的課文。板書課題。2、指名讀題。讀了課題，想知道什么？媽媽的帳單給誰？帳單上寫著什么？媽媽為什么寫這份帳單？為什么以“媽媽的帳單為題？3、同學們真會提問題，老師注意到這幾個問題是大家都迫切想知道的金問題。示課件：媽媽的帳單給誰？帳單上寫著什么？媽媽為什么寫這份帳單？為什么以“媽媽的帳單為題？4、要想解答這些金問題，我

2、們要怎么樣？讀書、動腦對，認真讀書，開動腦筋想就好比是一把把金鑰匙，能使我們的問題迎刃而解。5、請同學們把書翻到20課，快讀讀書，動動腦吧。注意讀準字音，讀通句子，標明自然段。二、自學課文，朗讀感悟。1、看到同學們讀書那么認真，老師就知道你們已經(jīng)成功了一半了。誰來讀給大家聽？課文有幾個自然段？咱們來接力讀。2、剛剛這幾位同學讀準字音，讀通句子了嗎？正音、重讀詞句3、真棒，讀得好，評得也好。4、這幾個詞我們再來讀一讀：索取 報酬 如愿以償 慚愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼5、指著課件如今有答案了嗎?誰來說說？生答復生答時，老師示課件：媽媽的帳單6、我們知道是彼得先給媽媽寫了一份帳單對嗎？示

3、：彼得的帳單7、誰愿意再來讀讀這兩份帳單？ 男生讀彼得的帳單，女生讀媽媽的帳單。你們讀出了什么？彼得幫媽媽做了事，想索取報酬；彼得是個好孩子；彼得還不夠懂事。師：這是你從彼得的帳單中讀懂的。媽媽一直關心著彼得卻從不計報酬8、媽媽為什么寫的都是“0芬尼呢？課件：“0芬尼亮紅。媽媽不是真想要報酬。師：是呀，媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味的付出，從不計報酬，這愛是多么無私呀！板：無私9、那小彼得這十年的幸福生活、十年的吃喝、生病時得到的護理是不是不需要付出？要付出些什么？假如媽媽的帳單上不“0芬尼，你認為該寫多少？示課件：“0 →“？你在生病時，父母是怎么照顧你的？著急、操心

4、、無微不至地關心師：相信彼得的媽媽也是如此。師：是呀，媽媽的愛是無價的，也是用金錢無法衡量的。板：無價10、對于小彼得的帳單，媽媽是怎么對待的？讀讀課文4、5自然段，指名答復。11、師：哦，媽媽付了60芬尼的報酬給小彼得，同時也給小彼得寫了一份帳單。你們怎么看媽媽的做法？猜猜媽媽是怎么想的？師：媽媽用自己無聲的行動告訴孩子：假如你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。親情是無價的，是再多金錢也買不來的。板書：無聲對開場提出第二個問題的學生：如今明白媽媽為什么寫這份帳單了吧！12、我們再來讀一讀這份總額為零，卻滿載著母愛的帳單吧！屏幕上只留下媽媽的帳單13、再次讀完這份帳單，相信同學們心情都與開場有所不同，你有什么想說的嗎？師：是呀，此刻我們心中涌動著