中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開題報(bào)告

1、中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開題報(bào)告基本情況課題名稱：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題負(fù)責(zé)人：XXX課題立項(xiàng)時(shí)間：2009 年 3 月地點(diǎn)：參加人員：全體課題組成員一、 研究意義、價(jià)值（一）理論價(jià)值開展這項(xiàng)研究，有利于新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步豐富國內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論和初中生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實(shí)施素質(zhì)教育架起新的支點(diǎn)。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。（二）實(shí)踐價(jià)值為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國方略的落實(shí)，早在2001

2、 年 10 月，中共中央就頒布了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要。 2004 年 2 月26 日中共中央又頒布了中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見， 意見中加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，提出了我國當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)等。開展這項(xiàng)研究，我們將著眼初中生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)初中生在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。1 養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康

3、發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。中國是一個(gè)有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長，我國古代偉大的教育家孔子提出： “少成若天性，習(xí)慣成自然。 ”對(duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他指出： “教育一個(gè)人要從小就注意，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。外國有句話說： “好的開端是成功的一半。 ”中國的先哲也有“慎始”的教訓(xùn)，一種習(xí)慣之

4、養(yǎng)成，莫不由“漸”而來。做人是挺難的，一定要從小就加以訓(xùn)練，養(yǎng)成種種優(yōu)良的習(xí)慣和態(tài)度，在小孩子時(shí)代已經(jīng)受了良好的教育，到青年的時(shí)候，自然可以減少許多問題。 “慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。培養(yǎng)一代青少年從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而且，這對(duì)于中華民族素質(zhì)的提高是一項(xiàng)奠基工程，可謂百年大計(jì)。青少年時(shí)期是一生的奠基時(shí)期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。人們常說，忘不掉的是素質(zhì)，而習(xí)慣就是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一個(gè)新問題，但新世紀(jì)我們必須用新的視角來看待習(xí)慣問題，研究良好習(xí)慣養(yǎng)成教育問題。2

5、抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求。在新時(shí)期，黨的十六、十七大制定了全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，新的奮斗目標(biāo)對(duì)學(xué)校教育提出了新的更高的要求，就是必須培養(yǎng)出符合時(shí)代需要高素質(zhì)的公民。青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。青少年道德教育的一個(gè)極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是青少年道德教育的基本內(nèi)容，也是青少年道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是青少年道德教育的基本任務(wù)之一，是重中之重。青少年是我們事

6、業(yè)的接班人，是處于生長發(fā)育中的社會(huì)公民，他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。青少年良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。如果說以德治國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么青少年的道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。3抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的。就普遍的學(xué)生狀況來說，他們的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。如， 我們德育工作調(diào)子很高，但脫離學(xué)生的實(shí)際；有的教育活動(dòng)只重形式，不求實(shí)效；還有我們對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣教育在落實(shí)素質(zhì)教育中所起的作用認(rèn)識(shí)不足

7、等原因。對(duì)我國青少年德育工作進(jìn)行深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)重要的弊端就是，不從日常生活中的細(xì)節(jié)開始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實(shí)際，不遵循他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。 “萬丈高樓平地起”，整個(gè)社會(huì)道德大廈的基礎(chǔ)必然建立在全體公民的日常行為習(xí)慣之上。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)一個(gè)人健康人格的培育，對(duì)一個(gè)民族良好形象的樹立，都具有重要作用。正因?yàn)槿绱耍醒雰蓮d在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作的意見中明確提出了中學(xué)德育工作中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育” 。可見，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是中學(xué)德育工作的重 要任務(wù)之一，也是當(dāng)前迫切需要解決的問題。就我校的情況 來看，學(xué)生流動(dòng)性大、留守學(xué)生

8、多，行為習(xí)慣差，抓養(yǎng)成教 育，抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，學(xué)校提出了“德育為先，成人成才”的辦學(xué)理念。開展良好習(xí)慣養(yǎng)成 教育的研究，正符合我校的需要。4抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。由于長期受應(yīng)試教育的影響，就我國目前中學(xué)教育的實(shí)際 看，在德育中，不僅忽視青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方 面的教育也是不規(guī)范的。我們常?？吹降囊粋€(gè)尷尬事實(shí)是： 我們的大學(xué)教育居然還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相當(dāng)程度的行為習(xí)慣 教育和基本的道德教育，為中、小學(xué)，甚至幼兒園補(bǔ)課?？?見，培養(yǎng)青少年的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國長期以 來在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增 強(qiáng)德育工作的針對(duì)

9、性和時(shí)效性，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)我國基 礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。另外，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討 和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以克服長期 以來青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年 身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)。這一研究，從現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。落實(shí)建議精神必然要求改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。幫 助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是中學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，也是中學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。二、研究內(nèi)容良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培 養(yǎng)青少年各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的 每個(gè)領(lǐng)域之中，所以實(shí)施養(yǎng)成教育是

10、一個(gè)十分艱巨的工程。 它需要教師長期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，它需要家庭、 社會(huì)的支持和配合，形成一個(gè)廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生基 本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基 本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。在做人 方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真 愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng) 調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有 計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué) 習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能 力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)， 掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考, 科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)

11、生日常行為中培養(yǎng)。三、具體措施1、每周一利用升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義，理想主 義，遵紀(jì)守法、文明禮儀、消費(fèi)習(xí)慣，品質(zhì)培養(yǎng)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。2、每月召開一次主題鮮明、教育目的明確的主題班團(tuán)會(huì)。3、班主任利用晨會(huì)或午會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生宣傳中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范二十五中學(xué)禮儀標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，進(jìn)行自查自找。4、各班為學(xué)生建立學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)手冊(cè)。5、每周五進(jìn)行全校衛(wèi)生大清掃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)真諦教育，樹立學(xué)生勞動(dòng)光榮自己事情自己做的意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。6、與社區(qū)、工廠等加強(qiáng)聯(lián)系，為學(xué)生提供學(xué)工、學(xué)農(nóng)的場(chǎng)地，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與他人交往的能力。7、每周一召

12、開班主任例會(huì)，對(duì)班主任進(jìn)行“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”方面的教法指導(dǎo)。8、利用兩操時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，愛好等進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。9、定期組織“法制教育講座”或“交通安全講座”，對(duì)全校師生進(jìn)行安全法制教育，增強(qiáng)師生的安全和法制意識(shí)。10 、收集、整理“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)中的材料，組織相關(guān)人員開展“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，對(duì)典型的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和推廣。11、每學(xué)年開展1 2 次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。12 、開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。13 、利用道德實(shí)踐

13、日記，特色班建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。14、利用綠茵報(bào)班級(jí)櫥窗、黑板報(bào)、走廊展板等教育專欄，對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)，利用環(huán)境潛移默化的育人。15、組織值周教師、值周學(xué)生對(duì)各班學(xué)生遵守行為習(xí)慣情況進(jìn)行全天監(jiān)督，對(duì)違反常規(guī)情況按照“值周評(píng)比細(xì)則”進(jìn)行及時(shí)處理，每兩周進(jìn)行一次紅旗評(píng)比。16 、利用家長學(xué)校培訓(xùn)機(jī)會(huì)收集學(xué)生在家表現(xiàn)情況，用以調(diào)整學(xué)校教育。17 、定期組織有關(guān)“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的征文活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)勝人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。18 、開展校園文明用語、規(guī)范禮儀競賽。19 、利用多媒體資源組織學(xué)生觀看有關(guān)安全、法制、心理教育的專題片。20 開展“我是校園小主人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意

14、識(shí)，進(jìn)而自覺維護(hù)校園整潔。四：過程安排1、 2008 年 9 月 2009 年 1 月啟動(dòng)階段（ 1）做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。各班級(jí)利用晨會(huì)，班會(huì)等形式進(jìn)行廣泛的發(fā)動(dòng)宣傳。給學(xué)生講清開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)的重大意義，讓學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。（ 2）對(duì)參與人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)。（ 3）制定關(guān)于良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)式培訓(xùn)，使學(xué)生明確此次活動(dòng)需要達(dá)到的要求。2、 2009 年 3 月 2009 年 8 月初步形成良好習(xí)慣階段（ 1）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)的指導(dǎo)。（ 2）開展學(xué)生良好習(xí)慣摸底調(diào)查，進(jìn)一步完善相關(guān)制度，出臺(tái)學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)估辦法，制定良好習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)訓(xùn)練方案。3、 2009 年 9 月 2010 年 10 月形成良好習(xí)慣階段（ 1）在第二階段基礎(chǔ)上，通過比賽、觀摩、交流、介紹、表彰等形式，對(duì)相關(guān)人員在活動(dòng)過程中所取得的成績給予肯定。（ 2） 利用 “家長會(huì)” “家長學(xué)校”等形式向家長征求開展 “