《演示文稿的制作》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、演示文稿的制作教學(xué)設(shè)計(jì)演示文稿的制作【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課是初中信息技術(shù)教科書的一節(jié)。具體內(nèi)容是“認(rèn)識(shí) Powerpoint2003 的窗口及各要素的功能，應(yīng)用設(shè)計(jì)模版，插入文字，藝術(shù)字與圖片”。這一節(jié)是進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究能力，創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的審美意識(shí)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】初中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能熟練輸入漢字。學(xué)生對(duì)插入圖片和藝術(shù)字比較感興趣。將在 WORD中學(xué) 到的知識(shí)，技能與方法等遷移到 PowerPoint中，進(jìn)一步內(nèi)化圖片與藝術(shù)字的相 關(guān)知識(shí)與技能,是非常重要而學(xué)生還沒有作進(jìn)一步學(xué)習(xí)，思考和探究的問

2、題.能較好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)策略】這節(jié)課采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”、 “討論交流法 ”和 “分組合作 ”的學(xué)習(xí)方法，用做好的課件為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)和做，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教師的知道下，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過探究聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 ，知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片、聲音。2、能夠?qū)Σ迦氲膱D片、聲音進(jìn)行編輯。3、能夠?qū)D片、聲音進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。2，過程與方法通過參與演示文稿的制作過程，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)如何對(duì)文字，圖片和藝 術(shù)字進(jìn)行加工

3、，再創(chuàng)作并設(shè)計(jì)出符合自己需要的圖片和藝術(shù)字的過程，感悟有 關(guān)的思想和方法。演示，討論，小組討論，指導(dǎo)探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)3，情感態(tài)度及價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以及培養(yǎng)合作協(xié)作，交流和創(chuàng)新的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：使用工具欄對(duì)圖象，文字，藝術(shù)字進(jìn)行修飾的功能。同學(xué)合作、互相幫助解決問題。（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解在幻燈片中插入圖片和插入聲音的不同命令。能制作出有自己特色的幻燈片【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt 課件【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)流程程】教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入利用我的單元xxxx»幻燈片，介xx單元

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃利用課件來激發(fā)學(xué)生的展示ppt地球報(bào)告學(xué)生觀看幻燈片，并了解學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)本單狀況，通過看這個(gè)幻燈本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容元有個(gè)初步的了解片，那么同學(xué)們想不想來用 PowerPoint2003 做一個(gè)電子幻燈片？（二）演示講解利用教師演示文稿演示講解制作豐富多彩的演示文稿的操作要點(diǎn)和難點(diǎn)。主要從三方面考慮：熟悉并掌握1.powerpoint2003 的窗口及個(gè)要素的功能，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，引擬定演示文稿的內(nèi)學(xué)生觀看老師的操作演導(dǎo)學(xué)生重視制作中的難容；示，并記錄操作難點(diǎn)。點(diǎn)問題。使學(xué)生在操作的2 .應(yīng)用與設(shè)計(jì)個(gè)性化的過程中可以有根據(jù)幻燈片設(shè)計(jì)模板；（版面設(shè)計(jì)）3 .在幻燈片中添加文字、插入

5、圖片等多媒體信息，并進(jìn)行插入對(duì)象的編輯（反映主題）重點(diǎn)講插入并編輯圖片（三）布置任務(wù)制作主題為“未來的我 ”的豐富多彩的演示文稿1 . 突出主題，版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)新2 .盡量選擇插入所要求的圖片、文字、圖表、表格、聲音和視頻等信息要求版面設(shè)計(jì)合理、xx觀；3 .提供演示文稿制作支架供學(xué)生參考。小組討論任務(wù)，進(jìn)行分工，協(xié)作學(xué)習(xí)；根據(jù)主題通過讓學(xué)生完成任務(wù)的選取和整理相關(guān)的素材；同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)小組實(shí)踐：制作豐富多彩學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力的“未來的我 ”演示文稿（四）作品演示，小組評(píng)價(jià)通過同學(xué)們的精心制作相信你們的幻燈片已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮每戳?，那么現(xiàn)在請大家來給我們展示一下你的作品吧。提供評(píng)價(jià)量規(guī)，引導(dǎo)學(xué)

6、生進(jìn)行正確合理的評(píng)價(jià)。小組推薦代表介紹各自的作品（創(chuàng)作意圖、最滿意的地方或不足的地方）；評(píng)價(jià)其他組的作品，學(xué)習(xí)別組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。小組代表舉手投票選出“優(yōu)秀作品 ”通過小組間的展示讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)各組的優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)作品讓學(xué)生能夠得到認(rèn)可的同時(shí)也吸取其他小組的優(yōu)秀之處（五）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了制作豐富多彩的演示文稿，而且在完成任務(wù)的過程中也看聽講并且將老師強(qiáng)調(diào)的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及任務(wù)小結(jié)，到了同學(xué)們的合作分工進(jìn)行記錄對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定都很明確，每個(gè)人都發(fā)揮了自己作用，那么在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要把這種精神也要用到。（六）教學(xué)反思首先，本節(jié)內(nèi)容是基于學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)“了解熟悉-技巧、掌握-綜

7、合運(yùn)用 ”多媒體演示文稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)造等能力的全面檢測。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是依據(jù)了教學(xué)大綱要求內(nèi)容，側(cè)重突出課程整合、德育滲透的理念，只考慮教材要求完成的教學(xué)任務(wù)，沒有考慮到學(xué)生知識(shí)能力的客觀差異，而疏忽了知識(shí)技巧的復(fù)習(xí)講解。其次，沒能準(zhǔn)確把握好學(xué)生對(duì)機(jī)房環(huán)境及多媒體演示文稿知識(shí)內(nèi)容的掌握水平。因此學(xué)生在素材運(yùn)用、演示文稿基本操作及文件保存環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，所以創(chuàng)作的有效時(shí)間不夠充足。而學(xué)生又急于完成作品創(chuàng)作，“欲速則不達(dá) ”，在制作中遇到困難不能有效的找“幫助 ”探究解決，從而也直接影響到學(xué)生作品的完成。再次，當(dāng)我意識(shí)到學(xué)生基礎(chǔ)能力的不足后，在有效的時(shí)間內(nèi)來不及對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整。如果教學(xué)時(shí)間可以延續(xù)的話，我會(huì)急時(shí)跟進(jìn)補(bǔ)充操作方法的復(fù)習(xí)演示，那樣學(xué)生完成作品的質(zhì)量會(huì)達(dá)到預(yù)期效果