安全教育活動教案及反思

1、安全教育活動教案及反思:如何保護自己一、活動目標 1初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。 2學習履行一些簡單的安全行為。二、重點與難點 重點:使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。 說明:幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。 難點:使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。 說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。所以，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的

2、方法視作難點。 中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。所以，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒實行自我安全保護方面的教育是十分必要的。三、活動流程 感知討論操作實踐強化鞏固 1引導幼兒感知討論 建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。 例一:在語言區(qū)角內(nèi)，增設橡皮膏朋朋圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90頁） 例二:帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒

3、找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并即時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等 2幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地實行指導。四、教學反思中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。所以，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒實行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步使用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。 首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的注重，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。 其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全