當代大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀當代大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀

1、當代大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀淺析當代大學生社會主義核心價值觀的培育1、根據(jù)大學生價值取向多元化趨向突出的特點。在大學生社會主義核心價值觀培育中需要 引導(dǎo)大學生正確認識價值取向一元論和多元化的辯證關(guān)系。由于價值取向一元論具有普遍的范導(dǎo)功能，具有形而上追求的意義，是人類的精神家園，所以教育大學生自覺地認同、維護社會一元化的價值取向就具有重要意義。族或國家如果失去統(tǒng)一的價值目標。就會陷入相對主義和由此帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂不堪,使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力?！痹谏鐣D(zhuǎn)型的今天，這一點顯得尤為重要，因為社會轉(zhuǎn)型、市場 經(jīng)濟使得利益主體、所有制形式、分配制度出

2、現(xiàn)多元化，很容易 產(chǎn)生價值相對主義。使人們競相追逐各自利益而置國家的利益于不顧。其次，在目前的社會環(huán)境中,廣大教育工作者要重點培養(yǎng)大學生的多元文化意識、道德判斷能力和形成學生的核心價 直觀。以期通過這些措施使受教育者正確認識和理解多元文化，在面對多元文化尤其是多元價值時不迷失自己并作出自主選擇。最后，教育大學生正確認識二者之間的辯證關(guān)系。 任何社會統(tǒng)一價值觀的形成，都有著其社會成員的共同文化心理基礎(chǔ)，也都是在這一基礎(chǔ)上達到普遍價值認同的結(jié)果。廣大個體的共同意愿和價值理想，所以它對于每一個個體都具有權(quán)威性，使每一個個體自覺地去遵守與維護這種一元化的社會價值觀。2、根據(jù)大學生價值追求功利化的特點，

3、在大學生社會主義核心價值觀培育中需要引導(dǎo)大學生正確處理物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系。人作為一種生物性的存在，必然具有其物質(zhì)性、生物性的一面，因此，人必然要追求物質(zhì)的需要和生理的滿足。這是人之常情。無可厚非。 但人作為宇宙中的高等動物，又不能僅僅滿足于生理的享受和物質(zhì)的追求。人之為人，人之不同于動物就在于人有精神、有理想，有使用和駕御物質(zhì)、 金錢的能力。在當前我國大力 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，在我們被周圍的金錢誘惑、功利追求、物質(zhì)崇拜、商品拜 物教的包圍下，我們的價值觀教育就必須教育、引導(dǎo)大學生正確處理好物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系。一方面，要承認和肯定人的物質(zhì)追求的合理性，因為這是人生存與發(fā)展的

4、基礎(chǔ)。另一方面，要注意提升人們的精神，使大學生具有高尚的道德品質(zhì)，具有遠大的理想，具有使用、把握、操縱物質(zhì)的能力，成為金錢、物質(zhì)的主人，而不是奴隸。其次，要注意豐富大學 生的精神世界。人有沒有精神生活、精神世界決定著人能否超越現(xiàn)實的存在。價值觀教育一定要想方設(shè)法、千方百計地從各個方面來豐富大學生的精神世界，絕對不可抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。這就要求我們在進行價值觀教育時，一方面，必須深入了解和研究大學生的精神世界，真正接觸到大學生的心靈。另一方面。要教育大學生認識到精神世界、精神生活是自己的內(nèi)在王國，是真正的自我， 只有意識到自己的精神世界時。一個人才是一個健全的人。只有這樣才能有針對性地豐富大學生

5、的精神生活，發(fā)展他們的高級精神需要， 進而把大學生培養(yǎng)成為能享受精神文明的幸福生活”的新人。3、根據(jù)大學生價值選擇矛盾化的特點，在大學生社會主義核心價值觀培育教育中要與社會生活接軌，將知”與 行”結(jié)合。充分發(fā)揮社會實踐在大學生價值觀形成中的基礎(chǔ)性作用。 教育當代大學生樹立正確的價值觀，必須有一定的利益導(dǎo)向相配合，否則就無法形成健康的社會心態(tài)。 教育是一種導(dǎo)向，但生活本身就是教育，就是導(dǎo)向?！币虼耍髮W生核心價值觀教育應(yīng)當與社會生活接軌，充分考慮社會生活的導(dǎo)向作用。并以此來落實價值觀教育的基 本內(nèi)容。大學生價值觀教育與社會生活接軌最好的方法就是讓大學生廣泛參與社會實踐活 動。這樣。一方面，可以使

6、他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認識自我。逆德準則。增強勞動觀念，掌握勞動技能，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦精神和節(jié)儉意識，提高 對社會的適應(yīng)能力，在此基礎(chǔ)上促進大學生核心價值觀的形成。西方社會的義工”制度，其目的是多重的。其中之一便是倡導(dǎo)公民、青年學生通過服務(wù)社會來體驗奉獻的樂趣,培養(yǎng)他們高尚的品德。要倡導(dǎo)和推動學生更多地參加青年志愿者活動、公益勞動、三下鄉(xiāng)”活動、幫貧扶貧活動等，把價值觀的構(gòu)建從課堂延伸到社會，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，并在實踐中深化。在社會實踐的內(nèi)容安排上。應(yīng)充分考慮青年人的特點，發(fā)揮大學生的主體性和主動性，透擇適當?shù)臅r機和恰當?shù)男问絹磉_到預(yù)期效果,同時要將社會實踐活動作為

7、學生培養(yǎng)評估的重要 參考?？傊鐣髁x核心價值觀念繼承了中國 傳統(tǒng)的優(yōu)秀價值觀。 借鑒了近 現(xiàn)代 社會文明與文化發(fā)展的最新成果， 蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當代馬 克思主義 科學 哲理，引領(lǐng)著中華民族偉大復(fù)興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。廣大教育工作者應(yīng)以對國家民族的前途命運高度負責的精神，共同擔負起教育引導(dǎo)大學生牢固樹立社會主義核心價值觀的重任。自覺把育人”貫穿于 教書”的全過程，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系的目標要求，堅持以正面教育引導(dǎo)為主,在營造濃厚輿論氛圍上下下功夫，在深入和普及上下功夫，在進教材、進課堂、進頭腦上下功夫，使

8、社會主義核心價值觀念潤入學生的心田，自覺為構(gòu)建社會主義和諧社會作貢獻。'當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀當代大學生社會主義核心價值觀的構(gòu)建受到來自社會經(jīng)濟不斷強大、社會文化日益多元化、大學生價值觀日趨多樣化的沖擊和影響, 在此背景下，我院“高職大學生社會主義核心價值觀構(gòu)建與實踐”課 題的研究將對當代大學生社會主義核心價值觀的構(gòu)建起到推動和引 領(lǐng)作用。那么在我校作為大學生如何踐行社會主義核心價值觀呢?深刻、首先要認真學習社會主義核心價值觀的相關(guān)論述材料,領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)?！袄碚撌切袆拥南葘?dǎo)”，要在自己的學習和 工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系 的內(nèi)涵的

9、深入理解和把握是不行的。 我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學習，明確社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容， 在思想上和 行動上堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想, 堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神, 堅持社會主義榮辱觀，并內(nèi)化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確 的方向。二、其次要做好自己的本職工作，學生的本職工作是學習，學習 是學生的首要任務(wù)。大學生必須把努力學習、鍛煉一身將來報效祖國 的過硬本領(lǐng)作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當優(yōu)秀大學生，要“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”，熱愛科學，努力學習，勇于 實踐，盡最大努力取得優(yōu)良成績，圓滿完成學業(yè)。作

10、為高職院校的學 生，除了自己學好專業(yè)知識之外，還要注意操練各項基本技能。完成 學習任務(wù)外，大學生還應(yīng)該“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”互 相關(guān)愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關(guān)心在學習上相對偏弱的 同學。對于同學的一些錯誤言行要善意地加以提醒， 幫助同學共同進 步。三、最后要從身邊的點點滴滴做起，把踐行社會主義核心價值體 系融入到自己的社會實踐中?！坝^其言而察其行”。我們不能只把踐 行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。只有 在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現(xiàn)出它的價 值。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)做到勤儉節(jié) 約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”養(yǎng)成良好的生活習慣，就像近期我校舉辦的“光盤”行動，讓我們充分認識到節(jié)約糧食的重要 性。而我們院團委在踐行社會主義價值觀方面，應(yīng)繼續(xù)堅持服務(wù)的理 念，始終把我們是為同學服務(wù)的理念和我們也是學生的觀