《廉頗藺相如列傳》復習學案11（蘇教版必修三）

1、.?廉頗藺相如列傳?復習學案11蘇教版必修三復習目的知識與技能：1、積累歸納重點實詞、虛詞和通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等文言現象；2、欣賞體味司馬遷塑造人物形象的方法，學會靈敏運用課文素材。過程與方法：通過翻譯訓練，掌握翻譯方法，進步文言翻譯的才能。? 情感態(tài)度與價值觀：通過分析人物形象，挖掘人物形象的意義，學會辯證全面地對待問題。復習詳細要求1、準確流利誦讀課文，純熟背誦重點段落。2、準確逐字逐句翻譯全文，特別注意文中的文言現象。3、自主梳理課文知識點，完成學案。4、對學案中做錯的題目反復記憶，學會舉一反三，拓展延伸。 自主梳理篇一、給以下加點的字注音臣等不肖? 刎頸之交? 廣成傳

2、舍? 繆賢舍人? 見臣列觀? 相如雖駑? ? 臣語曰? ? 使人遺趙王書? 睨柱? ? 秦王不懌? ? 左右皆靡? ?臣等不肖? 間至趙矣? ? 請奏盆缻? 二、解釋以下加點詞的含義1.乃辭謝? ?2.從徑道亡 3.間至趙矣? 4.臣請就湯鑊 5.左右皆靡? 6.為趙王壽 7.秦王竟酒? 8.位在廉頗之右 9.一介之使? 10.徒以口舌為勞 11、拔石城? ?12、因賓客至藺相如門謝罪 13、舍相如廣成傳舍三、寫出通假字1.可予不? 2.拜送書于庭 3.召有司案圖? 4.秦自繆公以來二十余君5.唯大王與群臣孰計議之四、找出有詞類活用現象的詞，并加以解釋1、舍相如廣成傳舍? ?2、左右欲刃相如3

3、、乃使從者衣褐? 4、而相如庭叱之?5、故令人持璧歸，間至趙矣? 6、完璧歸趙? 7、秦王恐其破璧? 8、寧許以負秦曲9、畢禮而歸之? 10、且庸人尚羞之11、先國家之急而后私仇也? 12、嚴大國之威以修敬也五、文言文中常見的特殊句式有判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、介詞構造后置句等。請指出以下各句屬何種句式1.求人可使報秦者? 2.和氏璧，天下所共傳寶也3.臣恐見欺于王而負趙? 4.大王見臣列觀5.徒見欺? 6.以勇氣聞于諸侯7.何以知之? 8.而君幸于趙王9.且相如素賤人? 10.強秦之所以不敢加兵于趙者11.此庸夫之怒也，非士之怒也 六、名句默寫1、今兩虎共斗，? 。臣所以為此者

4、，? 。2、臣所以去親戚而侍君者，? ?。七、重點語句翻譯1、秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。2、何者？嚴大國之威以修敬也。3、相如度秦王特以詐詳為予趙城，實不可得。 4、秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。 5、臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之。6、夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉？整合進步篇一詞多義1、負1? 秦貪，負其強 ? 2? 臣誠恐見欺于王而負趙? 3? 相如度秦王雖齋，決負約不償城? 4? 均之二策，寧許以負秦曲? 5? 廉頗聞之，肉袒負荊? 6? 命夸娥氏二子負二山,一厝

5、朔東,一厝雍南? 7? 頒白者不負戴于道路矣? 8? 勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量? 2、引1? 引趙使者藺相如? 2? 左右欲引相如去? 3? 相如引車避匿? 4? 分當引決? 5? 兩人相為引重,其游如父子然? 6? 初一交戰(zhàn)，曹軍不利，引次江北? 3、幸1? 而君幸于趙王? 2? 而君幸赦臣? 3? 那么幸得脫矣? 4? 婦女無所幸? 5? 二年冬,幸大雪逾嶺被南越中數州? 6? 縵立遠視，而望幸焉? 4、于?1? 聞于諸侯? 2? 故燕王欲結于君? 3? 歸璧于趙? 4? 使不辱于諸侯? 5? 強秦之所以不敢加兵于趙者? 6? 苛政猛于虎也? 5、之1? 得璧，傳之美人?

6、2? 即患秦兵之來? 3? 均之二策? 4? 不知將軍寬之至此也? 5? 至河伯娶婦時幸來告語之? 6? 何陋之有? 6、顧?1? 顧吾念之? 2? 相如顧召趙御史曰? 3? 三顧臣于草廬之中? 4? 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 5? 如姬之欲為公子死,無所辭,顧未有路耳? 6? 大行不顧細謹,大禮不辭小讓? 才能遷移篇一、根底知識落實1、解釋以下加點的詞語在句子中的含義1今君乃亡趙走焉? 2均之二策，寧許以負秦曲3嚴大國之威以修敬也? 4秦伐趙，拔石城5顧吾念之? 6不知將軍寬之至此也2、以下加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項? A完璧歸趙? B寧許以負秦曲C不知將軍寬之至此也? D畢

7、禮而歸之3、對“以字的用法歸類正確的一項? 以勇氣聞于諸侯? ?愿以十五城請易璧? 寧許以負秦曲? 請奉盆缶秦王，以相娛樂? 以空言求璧? 且以一璧之故逆強秦之歡? 嚴大國之威以修敬也? ?以絕秦望? 以相如功大拜為上卿 A? BC? D4對“所以的用法歸類正確的一項? 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。? 故釋先王之成法，而法其所以為法強秦之所以不敢加兵于趙者? 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也師者，所以傳道授業(yè)解惑也? 夫仁義辯智，非所以持國也A? ?BC? D二、每題3分，共12分江蘇卷閱讀下面的文言文，完成69題。答嚴厚輿秀才論為師道書柳宗元嚴生足下：得生書，言為師之說，怪仆所

8、作?師友箴?與?答韋中立書?，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實也，實不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。假設乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤缺乏當也。內缺乏為，外缺乏當，眾口雖懇懇見迫，其假設吾子何？實之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。吾子所云仲尼之說，豈易耶？仲尼可學不可為也。學之至，斯那么仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，假設宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶？馬融、鄭玄者，二子獨章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，那么

9、固吾屬事。仆才能英勇不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責我。假設曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當其禮者也。假設言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶？吾子文甚暢遠，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車，肥其馬，長其策，調其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實，以其余易其缺乏，亦可交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。選自?柳宗元集?，有刪節(jié)6對以下加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項3分A行且求中以益己?益：充實?B吾子無以韓責我

10、?責：指責C攻其車，肥其馬，長其策?攻：加固?D不敢倦，不敢愛，不敢肆?愛：吝嗇7以下“其字的用法與其他三項不同的一項為哪一項3分A仆之所避者名也，所憂者其實也?B吾子其詳讀之，仆見解不出此C今世固不少章句師，仆幸非其人?D仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當其禮者也8把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。8分假設乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤缺乏當也。亟謀于知道者而考諸古，師不乏也。? 9請簡要概括作者回絕做嚴生老師的原因。4分 寫作素材篇點擊素材本文是?史記?中通過描寫人物來表現歷史事件的典型作品，全文不僅成功塑造了廉頗和藺相如兩個歷史人物的形象，還有對趙奢、趙括、李牧等人的描寫。課文節(jié)選了原傳的

11、第一部分，這部分集中記載了藺相如的事跡，對廉頗也做了簡要的表達。 本文的表達形式可以歸納為“三二二，即以三個小故事來描寫兩個人物，之間貫穿兩種矛盾。作者選取了“完璧歸趙“澠池之會“廉藺交歡三個典型事件，充分肯定了藺相如的崇高精神，同時也凸現了廉頗的優(yōu)秀品質。下面的表格中，列舉了節(jié)選部分部分人物，請仔細研讀課文，按要求填寫空白。 人物形象特點主要事件適用話題廉頗藺相如趙王繆賢【立意角度】用任人才不能論資排輩 從藺相如被破格提拔要提倡顧全大局 藺相如“引車避匿的啟示知錯認錯真丈夫 贊廉頗“負荊請罪時勢造英雄 藺相如“完璧歸趙新解大智出大勇 秦王藺相如強弱辨千里馬常有而伯樂不常有 推薦賢才，功不可沒

12、合作就是力量 從雙方角度開展是個硬道理 從秦趙兩國之間關系角度【話題舉隅】 愛國、忍讓、寬容、誠信、表現與沉默、雙贏的智慧、團結合作等【觀點例如】 一從趙王的角度提煉觀點，概括論據。觀點1不拘一格用人才。論據材料：趙王是值得我們贊賞的，他在人才的使用上不拘一格，并沒有因為藺相如出身卑賤而棄之不用，相反委以重任，表達了一代君王的用人之明。觀點2寬容才能贏得下屬的忠心。論據材料：趙王是大度的，他有容人之量，即使屬下講出要叛逃這樣重女的事情，他也原諒了，正因為他對屬下的寬容，屬下才會對他吐露真情。二從藺相如的角度提煉觀點，概括論據。觀點1位卑未敢忘憂國。論據材料：藺相如的地位是低下的，但位卑未敢忘憂

13、國，國家有難之時，他挺身而出，并且不辱使命。觀點2智、勇，成功的雙翼。論據材料：完璧歸趙，澠池會，藺相如都成功了，其成功的背后，個人的才能是根底，可以說，智、勇，正是其成功的雙翼。觀點3面子問題。論據材料：什么面子該爭，國家的面子，國家的尊嚴一定爭，澠池會藺相如針鋒相對，爭得好；什么面子不該爭，為了大局，個人的面手可以不要，因此身為相國藺相如對廉頗一忍再忍，藺相如是非清楚。觀點4：口才也是才。論據材料：藺相如在完璧歸趙和澠池會中立了大功后，被趙王拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗對此頗不服氣，其中的一條理由就是，藺相如只是動了一下嘴皮子而已。其實，會動嘴皮也是一種才，這就是今天我們所說的口才。藺相如

14、正是以其出類拔萃的口才，在強秦面前，不卑不亢、義正辭嚴地駁斥了秦王的無禮，保全了價值連城的璧玉，保衛(wèi)了趙國的尊嚴。三從廉頗的角度提煉觀點，概括論據。觀點1：知錯能改，善莫大焉。論據材料：當廉頗得知藺相如的官位超過他的時候，心里非常不服，發(fā)誓一定要當面羞辱相如。相如以國家大局為重，“每朝時，常稱病，一旦“望見相如，也是“引車避匿。同時，還向受了委屈的舍人曉之以理，說明“強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也的道理。廉頗聞之，終于被相如“以先國家之急而后私仇也的高風亮節(jié)所感動。最后，他放下大將軍的架子，親自到相如門前負荊請罪，與相如成為生死之交。觀點2：不要以出身論人。論據材料：藺相如在完璧歸趙

15、和澠池會中立了大功后，被趙王拜為上卿，地位超過了廉頗。廉頗對此頗不服氣，其中的另一條理由就是，藺相如“素賤人，吾羞，不忍為之下。按照廉頗的看法，一個人出身卑賤，就應該永遠卑賤，一個人以前是賊也就永遠是賊了，這種觀點顯然是非常錯誤的。遺憾的是，長期以來人們卻一直都遵守著這一觀念不放。比方，過去幾十年里，我們不是一直奉行只有“根正苗紅的貧下中農才有資格被推薦上大學、招工招聘等這一非?；奶频摹俺錾碚搯?？當然繆賢的為國舉賢，甘做人梯，廉頗的忠心報國，知錯就該，也都可以提煉成很好的論據。四從廉頗的角度提煉觀點，概括論據。指導者要知人善任，賞罰清楚，要不拘一格，打破論資排輩的舊規(guī)矩。論據材料：當秦提出以十

16、五城詐取璧，趙國面臨強權外交，處境困難，繆賢向趙王推薦了藺相如時，趙王并不因為藺相如只是一介賓客而拒于門外，而是破格錄用，委以重任，讓他代表趙國出使秦國。當藺相如完璧歸趙，出色地完成了國家使命后，又不拘一格，趙王又及時將藺相如提拔為上大夫。后來，當藺相如在澠池會上，以其英勇和智慧保衛(wèi)了趙王和趙國的尊嚴，凱旋歸國后，趙王不顧老將廉頗的面子，再一次破格提拔藺相如，以致官位都超過了立下赫赫戰(zhàn)功的廉頗。趙王這種知人善任，賞罰清楚，不拘一格的用人觀不是很值得我們現代人特別是指導干部學習嗎？五從廉頗的角度提煉觀點，概括論據。甘當伯樂，為國薦才。論據材料：藺相如在繆賢手下做門客時，已經表現得有膽有識。后來，

17、趙得和氏璧，秦想以十五城詐取璧。趙因國力弱小陷入給與不給的兩難處境，“求人可使報秦者，未得。在這個關鍵時刻，正是繆賢毫無保存地及時向趙王推薦了藺相如，最終才有了藺相如完璧歸趙，為國立功的卓越表現?！具\用事例】1、在刀槍林列的秦廷上，藺相如敢叱秦王，辱群臣，這是何等英雄 !可是面對一介武夫，貴為國相的藺相如卻沒了威風，竟然“請病假不上朝，見到廉老將軍，竟“趕緊叫車夫把車往回趕。這又是何等“ 窩囊! 但是，藺相如的主動讓步感動了廉頗，贏來了將相和的場面。藺相如的“讓，其實也是一種 “爭 ，爭得了國家的強盛，爭得了個人高風亮節(jié)的美名。2、繆賢心胸開闊，他發(fā)現藺相如的才德，并不因為他出生卑賤而瞧不起他

18、，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝，假設是此去非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共傳寶的和氏璧也被秦國奪走了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，決然把藺相如推薦到趙王面前。假設非出于對國事的關心，是難以做到的。3、寬容是一把好尺，把握好它，可以更好地調節(jié)人際關系。廉頗與藺相如的故事就是一個很好的例子。在“和氏璧問題上嶄露頭角，在澠池會上輝煌，藺相如成功地完成了由“麻雀到“鳳凰的轉變，而正是他的一步登天，引起了廉">廉君的不滿，“相如素*人，吾羞，不忍為之下。“吾見相如必辱之。一系列的狂言傳到藺相如的耳朵里，相如只是“每朝時常稱病，不欲與廉頗爭列。這引起了相如門客的不滿，臣所以去親戚而事">戚而事君者，徒慕">慕君之高義也，今君與廉">廉君同列，廉頗宣惡言，且庸人尚羞之，況于將相乎？相如固止之，曰：“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。如此寬大的胸襟，如此的待人尺度，成就了趙國的輝煌，假設不是藺相如寬容地對待廉頗，