植物媽媽有辦法

1、龍灣區(qū) 永中二小 小學語文學科備課稿課題 植物媽媽有辦法課型第一課時上課日期 9月 11 日（星期 五 ）課時目標學會本課12個生字，讀準字音、掌握字形、了解字意。會寫“娃、洼”等6個生字。語境中掌握“得”的讀音用“如果就“說話練習重難點識字寫字教學核心任務讀準字音、掌握字形、了解字意。會寫“娃、洼”等6個生字。教學過程計一學習第一段、引入課題1、（課件出示第一段）教師引讀師:請大家讀一讀，有沒有什么不懂的地方？還有什么問題？2、理解“四海為家”。（四海:到處）3、學習“旅”字（旅行 旅游）4、指導多音字“為”的兩個讀音。5、指導朗讀第一小節(jié)。讀出疑問的語氣。揭示課題:是??！植物沒有腳，也沒有

2、翅膀，他們該怎么告別媽媽，去尋找自己的家呢？誒，植物媽媽可聰明了！她們有自己的辦法，讓我們一起去看一看吧！板書:植物媽媽有辦法二初讀課文，學習生字詞1自由讀課文，圈出生字，讀不通的句子多讀幾遍，標出小節(jié)數。2、出示生詞。指名讀，小老師領讀。正音:“知識”輕聲“山洼 娃娃”學習多音字“得”的三個讀音，讀準三個句子。（1）孩子如果長大，就得告別媽媽，四海為家。 （2）大自然里有許多知識，粗心的小朋友卻得不到它。（3）蒲公英的種子飛得多遠哪！ 3正音，讀課文。4、再讀課文:再讀課文，圈一圈，課文介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法？出示:課文講了（ ）（ ）和（ ）這三種植物媽媽傳播種子的好辦法。（蒲公英

3、蒼耳 豌豆的圖片及名字）教學生字:蒲 蒼（都是植物所以都是草字頭；兩個又是形聲字。）三、鞏固練習1、出示字卡，開火車，為生字擴詞。2、說話:如果就四、指導書寫已、甲、豆、識、紛、經重點區(qū)分:已、己兩個字，已經的已半出頭，自己的己不出頭。交待:已、甲、豆為獨體字。紛、經，指導寫好絞絲旁。師范寫。生描紅。練習寫。五、作業(yè)背誦第一段 隨筆板書設計 蒲公英 植物媽媽有辦法 蒼耳 豌豆 龍灣區(qū) 永中二小 小學語文學科備課稿備課人: 周婷婷 課題 植物媽媽有辦法課型第二課時上課日期 9月 11 日（星期 五 ）課時目標準確流利朗讀課文，背誦課文 ；分散識字會寫“娃 洼 如 好”幾個“蒼耳媽媽為孩子準備了（

4、 ）， 孩子（ ）離開媽媽?！边@樣的句式中了解文中蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法看圖、換詞等方法理解“紛紛、鎧甲”意思積累抄寫AABB詞語重難點朗讀課文，書寫生字教學核心任務了解文中蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法教學過程計一、復習導入 詞語認讀齊背第一小節(jié)通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文向我們介紹了哪幾位的植物媽媽的辦法？（蒲公英 蒼耳 豌豆）二、學習24小節(jié)（一）自由朗讀第234小節(jié)，想一想哪位植物媽媽最能干，她傳播種子的辦法好在哪里？（二）學習第二小節(jié)1、蒲公英是怎樣傳播的？（板書:風力）2、出示圖片:讓學生實行對比理解降落傘（理解:降）3、理解“紛紛”:拿起紙屑輕輕地吹，引導學生觀察

5、，這里一片，那里一片，所有的紙屑慢慢地從空中飄走了。用“紛紛”說一句話4、發(fā)散思維:假如你就是一顆蒲公英種子，你要乘著風到哪兒去呢？蒲公英娃娃飛呀飛， 有的孩子飛到了（ ）， 有的孩子飛到了（ ），還有的孩子飛到了（ ）。就這樣，蒲公英娃娃離開了媽媽（四海為家）。5、指導朗讀。(好自由啊，闖蕩世界了，真勇敢)（三）學習第三小節(jié)（1）提示:植物能夠借助什么傳播種子？出示鎧甲圖（板書:動物）（2）動畫演示（3）理解詞語“掛住”（換詞:粘?。?）說話練習:蒼耳媽媽為孩子準備了（ ）， 孩子（ ）離開媽媽。（5）指導朗讀。（四）學習第四小節(jié)1、動畫演示:豌豆傳播種子的畫面（板書:太陽）2、句式比較:

6、豆莢炸開，孩子們離開媽媽。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。追問:第二句好在哪里？（有聲音，動作，開心的心情）3、說話練習:豌豆媽媽為孩子準備了（ ）， 讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。（五）教師小結:蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法多有意思呀！讓我們來記一記。蒼耳媽媽為孩子準備了（ ）， 孩子（ ）離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ） 離開媽媽。蒲公英媽媽為孩子準備了（ ）， 孩子們（ ）離開媽媽。 就這樣孩子們離開媽媽，（ ）。三、學習第五節(jié)。過渡:植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？出示第五小節(jié)師:讀好之后你知道了什么？學生反饋積累疊詞:許許多多 高高

7、興興 進進出出粗心細心:粗心的小朋友卻得不到它。（ ）的小朋友能得到它。四、書寫指導:娃 洼 如 好著重指導:娃、洼兩個字的右半部分是先寫一個土字再寫一個土字，而不是先寫四個橫再寫一個豎。如、好中的女字旁提不要出頭。師范寫。生描紅。練習寫。評議。五、作業(yè)背誦課文、抄寫課后詞語請同學們自已去觀察，去查找還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？ 隨筆板書設計 蒲公英 風力植物媽媽有辦法 蒼耳 動物豌豆 太陽反思本篇課文的內容有趣，以生動形象的擬人手法，為孩子們介紹了植物傳播種子的方法。在識字教學上，我通過隨文識字的方法，讓孩子在具體情境中掌握，第二節(jié)課回顧時，發(fā)現(xiàn)孩子大部分掌握扎實。在“識”的讀音上，孩子有部分會讀成輕聲。給“紛紛”造句的時候，孩子們開始還比較難理解。后來，在課時二的時候，我通過吹碎紙片演示的方法，讓孩子理解“紛紛”，從孩