




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.?理解的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音;天穹ngqióng佇立chùzhù抻;擎著jíngqíng哽咽yànyè氣喘吁;二、比一比,再組詞;慨燥拄蜜;概躁駐密;三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填;1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,天天刮;A.引逗B人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng q&iac
2、ute;ng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比,再組詞???燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填在括號里。1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,天天刮大風,凍得人出不去屋? A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒,我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠,依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中,體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候,人們
3、的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴,讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話,完成后面的練習。一百多年前,奧地利軍隊入侵意大利,意大利軍隊奮起對抗。由于人少,他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻,意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛,意大利軍隊傷亡沉重,漸漸抵擋不住了,急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓
4、手說:“讓我去吧!守衛(wèi)隊的大尉指揮官寫了一封信,交給少年鼓手,然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信,躲過敵人的監(jiān)視,貓著腰,飛快地向山坡下跑去。不一會兒,少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了,隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關,忍著劇痛,冒著敵人的炮火,爬過山坡。這時,血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡,他又拼足力氣站起來,一跛一拐地跑過田野,來到部隊的駐地,把大尉的求援信交給了一位軍官,便倒了下去。這位軍官一看信,立即派出騎兵,飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了,便指揮部隊出擊,兩軍前后夾攻,侵略軍被打得落花流水,指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章
5、加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ,歌頌了 。3.分段,概括段意。4.解釋詞語。1增援:2落花流水:一、qióng zhù 抻動chn 一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比,再組詞???燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填在括號里。1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,
6、天天刮大風,凍得人出不去屋 A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒,我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠,依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中,體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候,人們的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴,讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫
7、展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話,完成后面的練習。一百多年前,奧地利軍隊入侵意大利,意大利軍隊奮起對抗。由于人少,他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻,意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛,意大利軍隊傷亡沉重,漸漸抵擋不住了,急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓手說:“讓我去吧!守衛(wèi)隊的此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ大尉指揮官寫了一封信,交給少年鼓手,然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信,躲過敵人的監(jiān)視,貓著腰,飛快地向山坡下跑去。不一會兒,少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了,隨即一陣猛烈的
8、炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關,忍著劇痛,冒著敵人的炮火,爬過山坡。這時,血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡,他又拼足力氣站起來,一跛一拐地跑過田野,來到部隊的駐地,把大尉的求援信交給了一位軍官,便倒了下去。這位軍官一看信,立即派出騎兵,飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了,便指揮部隊出擊,兩軍前后夾攻,侵略軍被打得落花流水,指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ,歌頌了 。3.分段,概括段意。4.解釋詞語。1增援:2落花流水:人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練參考答案一、天穹gng qióng 佇立ch&u
9、grave; zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展粗壯的 繩子 欣賞 樂曲雄壯的 國歌 啟發(fā) 學生悲壯的 故事 制作 風箏六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事,他英勇無畏、不怕犧牲的精神。3.第一段1:意大利軍隊被包圍。第二段25:少年鼓手冒死送信。第三段6:侵略軍被打敗。4.增援:增加人力物力來支援。落花流水:比喻慘敗。qíng yè 氣喘吁吁x二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)字化轉型在跨境電商中的應用與發(fā)展
- 教師教育中協(xié)作能力的提升途徑
- 文化體制改革中的社會參與與合作模式
- 理賠業(yè)務政策執(zhí)行風險基礎知識點歸納
- 教聯(lián)體高質量發(fā)展的面臨的問題、機遇與挑戰(zhàn)
- 人工智能技術在學生心理健康管理中的潛力
- 影視產(chǎn)業(yè)賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展風險管理評估
- 高二英語提升之路
- 工學創(chuàng)新之路
- 心理健康培養(yǎng)策略
- 大學生愛國教育十講(中國海洋大學)知到智慧樹章節(jié)答案
- 高速公路工程投標文件施工組織設計(技術標)
- (正式版)JBT 9229-2024 剪叉式升降工作平臺
- 建筑公司組織關系架構圖
- 腦損傷病情觀察意識狀態(tài)的分級
- 請假通用員工請假單模板
- 客訴處理與應對技巧
- 麥凱66客戶檔案管理表格
- 框架六層中學教學樓工程施工方案
- 淺析Zabbix平臺在電力企業(yè)信息設備監(jiān)控中的應用
- 螯合樹脂資料
評論
0/150
提交評論