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1、.?理解的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音;天穹ngqióng佇立chùzhù抻;擎著jíngqíng哽咽yànyè氣喘吁;二、比一比,再組詞;慨燥拄蜜;概躁駐密;三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填;1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,天天刮;A.引逗B人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng q&iac

2、ute;ng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比,再組詞???燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填在括號里。1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,天天刮大風,凍得人出不去屋? A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒,我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠,依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中,體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候,人們

3、的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴,讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話,完成后面的練習。一百多年前,奧地利軍隊入侵意大利,意大利軍隊奮起對抗。由于人少,他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻,意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛,意大利軍隊傷亡沉重,漸漸抵擋不住了,急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓

4、手說:“讓我去吧!守衛(wèi)隊的大尉指揮官寫了一封信,交給少年鼓手,然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信,躲過敵人的監(jiān)視,貓著腰,飛快地向山坡下跑去。不一會兒,少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了,隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關,忍著劇痛,冒著敵人的炮火,爬過山坡。這時,血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡,他又拼足力氣站起來,一跛一拐地跑過田野,來到部隊的駐地,把大尉的求援信交給了一位軍官,便倒了下去。這位軍官一看信,立即派出騎兵,飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了,便指揮部隊出擊,兩軍前后夾攻,侵略軍被打得落花流水,指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章

5、加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ,歌頌了 。3.分段,概括段意。4.解釋詞語。1增援:2落花流水:一、qióng zhù 抻動chn 一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比,再組詞???燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋,將序號填在括號里。1.我成心逗她:“別光說美的,假設是冬天呢,

6、天天刮大風,凍得人出不去屋 A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒,我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠,依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中,體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候,人們的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴,讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫

7、展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話,完成后面的練習。一百多年前,奧地利軍隊入侵意大利,意大利軍隊奮起對抗。由于人少,他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻,意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛,意大利軍隊傷亡沉重,漸漸抵擋不住了,急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓手說:“讓我去吧!守衛(wèi)隊的此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ大尉指揮官寫了一封信,交給少年鼓手,然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信,躲過敵人的監(jiān)視,貓著腰,飛快地向山坡下跑去。不一會兒,少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了,隨即一陣猛烈的

8、炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關,忍著劇痛,冒著敵人的炮火,爬過山坡。這時,血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡,他又拼足力氣站起來,一跛一拐地跑過田野,來到部隊的駐地,把大尉的求援信交給了一位軍官,便倒了下去。這位軍官一看信,立即派出騎兵,飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了,便指揮部隊出擊,兩軍前后夾攻,侵略軍被打得落花流水,指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ,歌頌了 。3.分段,概括段意。4.解釋詞語。1增援:2落花流水:人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練參考答案一、天穹gng qióng 佇立ch&u

9、grave; zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展粗壯的 繩子 欣賞 樂曲雄壯的 國歌 啟發(fā) 學生悲壯的 故事 制作 風箏六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事,他英勇無畏、不怕犧牲的精神。3.第一段1:意大利軍隊被包圍。第二段25:少年鼓手冒死送信。第三段6:侵略軍被打敗。4.增援:增加人力物力來支援。落花流水:比喻慘敗。qíng yè 氣喘吁吁x二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展

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