《理解的風箏》課課練

1、.?理解的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音;天穹ngqióng佇立chùzhù抻;擎著jíngqíng哽咽yànyè氣喘吁;二、比一比，再組詞;慨燥拄蜜;概躁駐密;三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋，將序號填;1.我成心逗她：“別光說美的，假設是冬天呢，天天刮;A.引逗B人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng q&iac

2、ute;ng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比，再組詞?？?燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。1.我成心逗她：“別光說美的，假設是冬天呢，天天刮大風，凍得人出不去屋? A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒，我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠，依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中，體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候，人們

3、的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話，完成后面的練習。一百多年前，奧地利軍隊入侵意大利，意大利軍隊奮起對抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻，意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛，意大利軍隊傷亡沉重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓

4、手說：“讓我去吧!守衛(wèi)隊的大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過敵人的監(jiān)視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。不一會兒，少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過山坡。這時，血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡，他又拼足力氣站起來，一跛一拐地跑過田野，來到部隊的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了，便指揮部隊出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章

5、加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ，歌頌了 。3.分段，概括段意。4.解釋詞語。1增援：2落花流水：一、qióng zhù 抻動chn 一、劃去加線詞語括號中不正確的讀音。天穹ng qióng 佇立chù zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、比一比，再組詞?？?燥 拄 蜜 概 躁 駐 密 三、給以下句子中帶點的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。1.我成心逗她：“別光說美的，假設是冬天呢，

6、天天刮大風，凍得人出不去屋 A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒，我感到一切都不習慣。 A.開場的;開場的部分 B.第一個 C.第一次;剛開場 D.原來的3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。 A.臉向上 B.敬慕 C.依靠，依賴 D.公文用語四、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中，體會它們的意思。染 映 吹 變1.當春風 綠了大地的時候，人們的身心一齊清醒。擎 舉 托 拿2.他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地 著風箏。飛 升 飄 竄3.便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直 入云霄。五、將適宜的搭配用線連起來。強健的 身體 參觀 樂曲粗壯的 故事 欣賞 畫

7、展雄壯的 國歌 啟發(fā) 風箏悲壯的 繩子 制作 學生六、閱讀下面的一段話，完成后面的練習。一百多年前，奧地利軍隊入侵意大利，意大利軍隊奮起對抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。奧地利軍隊從三面向指揮部發(fā)起猛攻，意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛，意大利軍隊傷亡沉重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去懇求增援部隊。一位少年鼓手說：“讓我去吧!守衛(wèi)隊的此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過敵人的監(jiān)視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。不一會兒，少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了，隨即一陣猛烈的

8、炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過山坡。這時，血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。爬過山坡，他又拼足力氣站起來，一跛一拐地跑過田野，來到部隊的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛(wèi)隊大尉一看援軍來了，便指揮部隊出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。1.給這篇文章加一個題目寫在文章前的橫線上。2.這篇課文記敘了 ，歌頌了 。3.分段，概括段意。4.解釋詞語。1增援：2落花流水：人教版五年級下冊?理想的風箏?課課練參考答案一、天穹gng qióng 佇立ch&u

9、grave; zhù 抻動chn shn擎著jíng qíng 哽咽yàn yè 氣喘吁吁x yú二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展粗壯的 繩子 欣賞 樂曲雄壯的 國歌 啟發(fā) 學生悲壯的 故事 制作 風箏六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事，他英勇無畏、不怕犧牲的精神。3.第一段1：意大利軍隊被包圍。第二段25：少年鼓手冒死送信。第三段6：侵略軍被打敗。4.增援：增加人力物力來支援。落花流水：比喻慘敗。qíng yè 氣喘吁吁x二、慨嘆、概況;燥熱、躁動;拄枴、駐軍;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.竄五、強健的 身體 參觀 畫展