《綠色千島湖》教學設(shè)計

1、.?綠色千島湖?教學設(shè)計教材介紹：本文介紹綠色千島湖的形成與美景，提醒一個道理，與大自然保持和諧就會創(chuàng)造綠色奇跡。教學圍繞這一主題展開。教學目的：初步理解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，理解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。感受千島湖良性開展的生態(tài)環(huán)境，體會出人與動物和諧相處，人們保護自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而打破文章主題“綠色及單元主題“家園的呼喚教學重點、難點：理解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應該和諧相處。打破方法：通過有感情的朗讀來感受千島湖的自然美，通過對日趨惡化的環(huán)境問題的認識來珍惜人與自然的和諧美。教學過程：一、導課同學們都喝過“農(nóng)夫山泉嗎？你知道“

2、農(nóng)夫山泉牌的水取自哪里嗎？“農(nóng)夫山泉水全部取自國家一級水體千島湖今天我們就一起去綠色千島湖看看吧！齊讀課題二、檢查預習1課文同學們都預習了，你知道為什么叫“千島湖嗎？有1078個島嶼你讀書真細心。2那為什么又稱它為“綠色千島湖？板書：水綠島翠山青3水、島、山都是綠的，當然要叫綠色千島湖。那假如說水綠、島綠、山綠，你覺得怎么樣？這樣寫有什么好處？中國的語言真豐富4這個句子讀起來也是很有韻味的，齊讀句子：“那里水綠、島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖。5如今，你一定想快點理解千島湖吧！來翻開書，先來看看作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評價它的？指導學生找到文章最后一句話，全文的中心句畫下來：千島湖

3、是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。6課件出示中心句在作者眼中，千島湖是引讀是引導學生讀完詩，大家都讀過，詩帶給你怎樣的感受？7作者把千島湖比作一首詩，說明千島湖很美！8什么是奇跡？奇跡，你見過嗎？9作者為什么這樣評價千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先閱讀課文，看看哪幾段重點介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個奇跡？17、810三、學習課文1請同學們自由的讀一讀17自然段，一手扶書，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會出千島湖像詩一樣美？學生自學2集體交流：第1自然段：學生讀第1自然段的第3句話，談自己的理解。老師引導：那里有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自

4、然中所有美的東西都集中在這里。我們從蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜體會了西湖的美，千島湖竟然比西湖還要美！還從哪里能看出千島湖像詩一樣美？桂花島：不僅眼前看到的風光讓人賞心悅目，鼻子里還聞著花香，真讓人心曠神怡，美！猴島、五龍島、清心島：出示相應的圖片，老師引導進一步理解。這里不僅風光優(yōu)美，而且還有這些跳躍的歡樂的生命，也使千島湖顯得活力勃勃！島上的動物與人相處的怎樣？板書：和諧和諧就是美，美就是和諧！梅花鹿和人們合影紀念，人與動物真是和諧相處啊！3這里的島嶼，有的因動物知名，有的因花樹著稱，各有特色，可是環(huán)繞在這些島嶼周圍的湖水中確有一個共同的景觀“魚躍千島湖。誰來讀一讀第7自然段？

5、4指名朗讀。5這里的魚不僅數(shù)量多，而且品種多，真是物產(chǎn)豐富，用課文中的一個詞語是富庶。板書：富庶6想看看這個優(yōu)美富庶的地方嗎？請欣賞。老師放課件7配樂欣賞，老師相機介紹。8老師小結(jié)：千島湖真是一首優(yōu)美的詩，讓我們用有感情的朗讀來贊美千島湖吧！從17自然段中選擇自己最喜歡的段落自由練習朗讀。9誰想用你的朗讀帶我們再次走進這詩一般的千島湖。10指名讀17自然段。讀得太美了!11這么美的千島湖在作者眼中是一首詩，而且還是一個奇跡，為什么呢？請同學們默讀810自然段，看看千島湖奇在哪？邊讀邊畫下相關(guān)的句子。12學生反響：第8自然段：原來一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了天翻地覆的變化，確實是個奇跡！千

6、島湖是個水庫，是個人工湖，這是你意料中的嗎？相當于3184個西湖的水容量。水上森林：能在水里泡200天也不會淹死。建立千島湖也遇到了不少困難，我們的科研人員都抑制了！人類在改造環(huán)境方面顯示了聰明才智和強大的力量。第9自然段：你找的是第9自然段，這段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？畫出第一句：新安江水電站是一項綜合工程你能快速找出有幾方面作用？哪4方面？發(fā)電、灌溉、航運、養(yǎng)殖你找的這么快，有什么好方法？課件：出示分號一項工程有這么多的作用，真是一舉多得，確實是一項綜合工程！是一個人工創(chuàng)造的奇跡！這項工程是人類在無節(jié)制的濫用自然資源嗎？不是點：和諧13理解了千島湖后，你能想想作者為什么說千島湖是個綠色奇跡嗎？板書：綠色還記得?楓葉如丹?中的句子嗎？“綠是播種者的顏色，是開拓者的顏色，人們說它是希望、是青春、是生命。14老師小結(jié)：我們的開拓者建造了這么美的千島湖，這里到處有跳躍歡快的生命，人與自然相處的如此和諧，在環(huán)境日益惡劣的今天，千島湖的成功改造，帶給我們多少希望??！所以千島湖是一個引讀：人工創(chuàng)造的綠色奇跡15正因為千島湖的這些魅力，所以作者要這樣評價千島湖，引讀：千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。16是?。∏u湖的成功改造，帶給我們一個深化的啟示：課件出示句子：大自然造福與人類，人類要和自然保持和諧，只要