人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人高美玉科目一年級(jí)美術(shù)教材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)年級(jí)上冊(cè)2425頁課型造型表現(xiàn)課題分析魚是小朋友們常接觸的事物，但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他樣對(duì)魚的了解僅僅是好吃、好看、好玩，弁沒有更深入的了解。本課題的設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，深入了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進(jìn)而運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。教材分析本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了淅瀝的小雨、美

2、麗的印紋、紙風(fēng)鈴等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)回面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了我在空中飛、鮮花送老師、我做的文具等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，魚兒游游為這幾課的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟卜的橋梁作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解魚的外形和顏色及活動(dòng)等特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生通過

3、觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特占八、,2、通過想象、創(chuàng)作活動(dòng)提高能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解魚的外形、顏色；2、感受魚兒的快活游動(dòng)；3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；4、表送熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受、分析魚的特點(diǎn)及美感，培養(yǎng)學(xué)生折觀察、分析等能力。教學(xué)難點(diǎn)能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的去現(xiàn)能力。教學(xué)方法教法：啟發(fā)釋疑講解示范學(xué)法：自學(xué)探究創(chuàng)作教學(xué)用具教具：1、多媒體課件、范畫；2、彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥等繪畫工具；3、魚的頭飾等輔助用具。學(xué)具：教科書、彩筆

4、、膠水、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫工具。教學(xué)思路激情導(dǎo)入小鯉魚歷險(xiǎn)記3片頭曲i14自主學(xué)習(xí)合作探究411魚的形狀、顏色魚的溺動(dòng)魚的表現(xiàn)方法111想象設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)繪制“我心中的魚”評(píng)價(jià)賞析自我:總結(jié)集體展示活動(dòng)游入大海教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)制作紙風(fēng)鈴的工具問：同學(xué)們上節(jié)課我們共同制作了精美的風(fēng)鈴，在回顧上節(jié)課為本課繪制活動(dòng)的用具制作活動(dòng)中同學(xué)們都用了什么工具？”回答問題做鋪墊導(dǎo)入“同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師和大家一起欣賞一部動(dòng)回的利用學(xué)生喜主題歌?！毙蕾p動(dòng)畫片愛的事物導(dǎo)播放小鯉魚歷險(xiǎn)入記的主題曲激發(fā)學(xué)習(xí)興問：同學(xué)們喜歡回答問題趣導(dǎo)入本課這部動(dòng)畫片中的激發(fā)學(xué)

5、習(xí)興小鯉魚嗎？”趣“動(dòng)畫片中的小鯉回答問題魚如此可愛，你們想不想也擁后一條屬于自己的可愛的魚呢？”“下面我們就發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，共同完成這節(jié)課的活動(dòng)一一魚兒游游”板書標(biāo)題定向示標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解魚的展示本課的學(xué)習(xí)外形、顏色；目標(biāo)2、感受魚兒的快活游動(dòng)；讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目確定學(xué)習(xí)方3、嘗試表現(xiàn)標(biāo)向自己心中1魚；引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)4、表送熱愛習(xí)目標(biāo)自然的情感。自主學(xué)習(xí)展示：不同的魚的觀察、分析魚圖片欣賞圖片培養(yǎng)學(xué)生的的形狀引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖觀察能力片分析魚的形培養(yǎng)學(xué)生的啟發(fā)：同學(xué)們要狀分析能力仔細(xì)觀察，分析這培養(yǎng)學(xué)生的些魚是什么形狀描述形狀語舌去達(dá)能構(gòu)成的？”力分析魚的顏色板繪學(xué)生描述的描述顏色形狀

6、啟發(fā)“請(qǐng)同學(xué)們描述一下魚都有什么顏色的？”“你們能用一句成語來概括嗎？”同學(xué)們的觀察力真敏銳，描述的也很好?！薄柏S富多彩”培養(yǎng)學(xué)生的語舌表達(dá)能力釋疑小結(jié)：小結(jié)：“同學(xué)們，魚魚的形狀：多的形狀是多種多種多樣樣，顏色豐富多魚的顏色：豐彩。我們只要把握為學(xué)生的創(chuàng)富多彩結(jié)構(gòu)，在這引起結(jié)作活動(dòng)作鋪構(gòu)上加入美麗的墊花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。”觀看結(jié)構(gòu)圖了解魚的各展示：魚的結(jié)構(gòu)圖部位的名稱拓展學(xué)生知介紹：魚的各部位識(shí)拓展知識(shí)：魚有著不同的作用：的身體各部分的名稱和用途1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱劃水,是魚的運(yùn)動(dòng)器官。了解魚各部分為背鰭、腹鰭、位的用途臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩

7、側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測(cè)水溫、水流、水壓的器官。4鯉：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼拓展學(xué)生知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 生活的認(rèn)識(shí)為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)吸作用，有嗅覺功臺(tái)匕目匕。5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。7觸須：是魚的一種感覺器官。自主學(xué)習(xí)觀看視頻分析魚的游動(dòng)導(dǎo)入“同學(xué)們剛剛對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、顏色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么魚在游動(dòng)時(shí)又有什么特點(diǎn)呢？卜面就讓我們來共同段視頻，研究一下魚在游動(dòng)進(jìn)特點(diǎn)?！辈シ抨P(guān)于魚游動(dòng)的視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析引導(dǎo)學(xué)生描述觀看視頻描述魚的動(dòng)作學(xué)生的觀察、分析能力釋疑小結(jié)魚的游動(dòng)姿態(tài)“魚游動(dòng)時(shí)尾巴用來控制方向，游動(dòng)

8、的是鰭。鰭是魚類特有的運(yùn)動(dòng)器官，了解新知拓展學(xué)生知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲模仿魚的游動(dòng)在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時(shí)，魚尾鰭的運(yùn)動(dòng)，也是配合全身肌肉運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)魚體前進(jìn)的動(dòng)力之一»O“分析魚群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體2）擺動(dòng)魚鰭3）晃動(dòng)尾巴4）上下穿梭“下面就找兩位同學(xué)到前面來模仿生活的認(rèn)識(shí)為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)進(jìn)一步理解魚的游動(dòng)。”模仿魚的游魚的游動(dòng)的拿出準(zhǔn)備的道動(dòng)知識(shí)具，引導(dǎo)學(xué)生模仿。評(píng)價(jià)誰表演培養(yǎng)學(xué)習(xí)興的更好趣合作探究分研魚的表美術(shù)的表現(xiàn)方現(xiàn)方法法很多，你們知道討論哪些可以表現(xiàn)魚交

9、流N法？”引導(dǎo)學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)“我們自展示不同的創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的己的魚”方法集體合作意7K范創(chuàng)作方法識(shí)“現(xiàn)在同學(xué)們了解了魚的特點(diǎn)及繪分小組設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的制方法，現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)能力同學(xué)們結(jié)合你對(duì)魚的了解，發(fā)揮你小組代表描的想像，創(chuàng)作屬于述設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的你們自己的魚語舌去達(dá)能吧?！绷χ笇?dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生描述自己的設(shè)計(jì)，適當(dāng)予以指導(dǎo)。小組創(chuàng)作分小組繪制“同學(xué)們的想法都魚很好，現(xiàn)在就讓我明確活動(dòng)任培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)們動(dòng)手把我們心務(wù)手實(shí)踐能力中的魚的繪制出來吧。”創(chuàng)設(shè)良好氛感受氛圍圍播放音樂及范例圖片分小組制作培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意指導(dǎo)學(xué)生制作識(shí)小組互評(píng)展示作品“同學(xué)們的作品完成了現(xiàn)在展示出展示作品培養(yǎng)學(xué)

10、生展來，大家來共同欣示自我賞吧?！毙〗M代表介培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)學(xué)生展示作紹作品學(xué)習(xí)信心品小組互評(píng)指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品“同學(xué)們你們特別互評(píng)喜歡哪副作品，為什么？”引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身生態(tài)環(huán)保教不足。育總評(píng)作品，以鼓勵(lì)為主?！巴瑢W(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢？那怎么去保護(hù)呢？引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護(hù)教育請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下?！睖y(cè)評(píng)復(fù)習(xí)測(cè)試：魚的結(jié)構(gòu)介紹展示魚的結(jié)構(gòu)圖：“同學(xué)們還

11、記得魚的這些部位叫什么？有什么用途嗎？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。完成測(cè)試鞏固本課所學(xué)知識(shí)自我總結(jié)學(xué)生自學(xué)總結(jié)“同學(xué)們這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了魚兒游游一課，你們有什么收獲嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)總結(jié)本課“同學(xué)們的收獲真不少，老師也收獲了，那就老師欣賞了這么多美麗的作品。希自我總結(jié)及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、發(fā)望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，再發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出更多、更美麗的作品?！爆F(xiàn)自然美及創(chuàng)作意識(shí)布置作業(yè)作業(yè)：1、集體展示活動(dòng)：游入大海。2、預(yù)習(xí)我在空中飛布置作業(yè)：展示在課前準(zhǔn)備一張繪有海草、巖石的大型紙張，讓學(xué)生在課后將自己創(chuàng)作的作品粘貼或擺放在紙張上展出。(2)預(yù)習(xí)我在空中飛，想想這

12、一課的主要表現(xiàn)對(duì)象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫工具。明確作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我、肯JE自我的思識(shí)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)魚兒游游aQex多姿多彩課后反思魚兒游游一課通過賞魚、演魚、繪魚、制魚、評(píng)魚，讓學(xué)生逐步深入了解魚的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中還逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)作、提前預(yù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中我既有收獲，也感覺到一些不足。一、以趣導(dǎo)情，以情助創(chuàng)“興趣是最好的老師。”只要在課前能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)自我，從而為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)良好的條件。二、以

13、情施教，以情育情教師在教學(xué)中要以積極的情感感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情知交融。上課前把自己情緒調(diào)整到快樂、精神振奮的狀態(tài),在課堂上就會(huì)富有情感地講解教學(xué)內(nèi)容，以情感育人，效果更好。三、以評(píng)樹信，促進(jìn)發(fā)展通過教學(xué)評(píng)價(jià)可以肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生及時(shí)看到自己學(xué)習(xí)的成績，獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。四、以思補(bǔ)缺，提升自我教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的對(duì)話，培養(yǎng)了教師的能力，提升了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累，使教師由實(shí)踐型向經(jīng)驗(yàn)型、鉆研型轉(zhuǎn)變。也是教師成長為一名優(yōu)秀教師的重要途徑和創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)的必要的條件。本課的難點(diǎn)，我認(rèn)為主要

14、是時(shí)間的把握和課堂氛圍的駕馭。只有把這兩個(gè)難點(diǎn)處理好，才能達(dá)到預(yù)期的效果。魚兒游游教學(xué)反思本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的要求。本課教學(xué)在欣賞作品時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法弁創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。本課我將學(xué)生

15、作為主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。海底總動(dòng)員是最受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線，讓學(xué)生幫助小丑魚，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。我通過多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)魚兒游游這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一

16、年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)愛玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過讓學(xué)生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學(xué)生概括出魚的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過讓學(xué)生概括魚的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的故事情境一一為小丑魚找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提

17、高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們繪畫出了各種美麗的魚，他們的作品設(shè)計(jì)的新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚貼泡泡的時(shí)候，有很多同學(xué)都為自己畫的魚貼上了泡泡，說明學(xué)生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己畫的魚兒被貼上泡泡的時(shí)候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動(dòng)畫、游戲、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過程O總之，本課我通過各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難