心理咨詢師三級(jí)練習(xí)

1、1真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中A以“職業(yè)的我”出現(xiàn) B沒(méi)有防御式的偽裝C把自己藏在專業(yè)角色的后面D按照例行程序公事公辦B2積極關(guān)注的注意事項(xiàng)中并未提及A避免盲目樂(lè)觀B反對(duì)過(guò)分消極C積極關(guān)注應(yīng)有限度D立足實(shí)事求是oC3深入了解求助者時(shí)，可以從（ ）入手 A深入地探討求助者問(wèn)題的深層原因 B明確求助者想要解決的問(wèn)題 C澄清求助者的真實(shí)想法 D進(jìn)一步了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈。oB4咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（ ） A從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手 B以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo) C從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手D由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)oA5咨詢方案中需要明確的咨詢師的責(zé)任是（ ）A遵守咨詢機(jī)構(gòu)

2、的有關(guān)規(guī)定B介紹個(gè)人的受訓(xùn)背景C遵守職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)D尊重求助者oC6咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（ ）A尊重求助者B遵守國(guó)家法律C嚴(yán)守保密原則D貫徹中立原則oA7封閉式詢問(wèn)一般用于（）A澄清事實(shí)真相B敘述情緒反應(yīng)C剖析問(wèn)題原因D介紹事件背景A8咨詢師選擇求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話將其表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為（ ）A概括B總結(jié)C歸納D釋義oD9情感反應(yīng)最有效的方法是（ ）A針對(duì)求助者過(guò)去的情感B針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感C引發(fā)求助者的矛盾情緒D忽略求助者的矛盾情緒oB10關(guān)于面質(zhì)技術(shù)，下列說(shuō)法中正確的是( ) A完形學(xué)派鼓勵(lì)求助者辨別言語(yǔ)表達(dá)與非言語(yǔ)表達(dá)之間的差異 B理性情緒

3、學(xué)派鼓勵(lì)求助者去檢驗(yàn)自己的行為是否真實(shí)與負(fù)責(zé) C現(xiàn)實(shí)療法激勵(lì)求助者重新評(píng)估仍然影響其生活的早年重要決定 D交互分析法促使求助者培養(yǎng)理性信念。oA11下列說(shuō)法不符合目光注視的一般規(guī)律的是（）A傾聽(tīng)時(shí)，注視對(duì)方的雙眼B講者比聽(tīng)者更少注視對(duì)方C比起異性來(lái)，對(duì)兩性的注視可能更多些D人們更愿意注視使自己感到愉悅的人oC12亞歷山大。洛溫博士在人體動(dòng)態(tài)與性格結(jié)構(gòu)一書中提到（ ） A耷拉著肩膀表示內(nèi)心受到壓抑B聳著肩膀和憤怒有關(guān)C肩膀平齊是精神負(fù)擔(dān)沉重的反映 D彎曲的肩膀說(shuō)明能承擔(dān)責(zé)任oA13咨詢室內(nèi)咨詢雙方的座位的適宜距離大約是（）米A 0.5B 1C 1.5D 2oB14合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美

4、目標(biāo)”是（ ）A使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活B使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)C降低求助者的不良情緒體驗(yàn)D使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾oB15咨詢階段性小結(jié)主要包括（ ）A咨詢師的小結(jié)B求助者的小結(jié)C咨詢雙方共同討論的結(jié)果D以上全部?jī)?nèi)容oD16咨詢結(jié)果一般可以分為（ ）種A2B3C 4 D5oC17評(píng)估咨詢效果時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容以（ ）為主A求助者的意見(jiàn)B咨詢目標(biāo)C咨詢的意見(jiàn)D雙方的意見(jiàn)oB在每次的咨詢記錄中，用第一人稱來(lái)寫的是（ ）A求助者來(lái)訪時(shí)的特征B 咨詢中的談話內(nèi)容C 對(duì)咨詢印象的總結(jié)D綜合咨詢?cè)掝}、求助者主訴內(nèi)容和問(wèn)題的記錄oB19心理咨詢的工作模式（ ）A求助

5、者主動(dòng)的模式B咨詢師主動(dòng)的模式C求助者被迫的模式D咨詢師主導(dǎo)的模式oA20能否遵守（ ）原則是心理咨詢存在的前提條件和先決條件。A自我保護(hù)B 保密C避免雙重關(guān)系D價(jià)值中立oD21某位咨詢師認(rèn)為“我是專業(yè)的助人者，只有在咨詢中體現(xiàn)我的專業(yè)和權(quán)威，才能保證求助者對(duì)我的信任?！边@種觀點(diǎn)違背了（ ）的咨詢?cè)瓌tA尊重B真誠(chéng)C 熱情D共情oB22以下各咨詢環(huán)節(jié)中，屬于心理診斷階段的是（ ）A 商定咨詢目標(biāo)B 商定咨詢方案C協(xié)商選擇心理測(cè)驗(yàn)工具D調(diào)整求助者的求助動(dòng)機(jī)oC23以下關(guān)于解釋技術(shù)的表述和理解，正確的是（ ）A解釋技術(shù)屬于內(nèi)容表達(dá)，側(cè)重于對(duì)某一問(wèn)題做出理論上的分析B解釋是站在求助者的思考框架上幫助他

6、自圓其說(shuō)的問(wèn)題C解釋是運(yùn)用心理學(xué)理論對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)容反應(yīng)D解釋是咨詢專業(yè)能力的體現(xiàn)，一般是不容求助者質(zhì)疑的oA24某兒童很少做家務(wù)，某日突然做了家務(wù)，媽媽為了讓他保持這個(gè)良好的行為，宣布撤銷以前對(duì)他懶惰的懲罰:”每天抄寫50個(gè)英語(yǔ)單詞?！斑@是（）A正強(qiáng)化B 負(fù)強(qiáng)化C 正懲罰D負(fù)懲罰oB25、應(yīng)用行為塑造技術(shù)時(shí)，應(yīng)該對(duì)求助者使用（）刺激物A,最強(qiáng)有力的B適中的C最弱的 D 毫無(wú)危險(xiǎn)的oA26合理情緒療法雖然與求助者中心療法有很大的區(qū)別，但在對(duì)（ ）上，兩者的觀點(diǎn)一致A 指導(dǎo)性技術(shù)的應(yīng)用B求助者不合理的信念改變的方式上C求助者的行為塑造上D求助者無(wú)條件的接受oD多選1“無(wú)條件地接納“的含義是

7、（）A 接納求助者的一切B欣賞求助者的全部的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)C對(duì)求助者的惡習(xí)視而不見(jiàn)D接受求助者的光明面與消極面oAD2共情在咨詢活動(dòng)中重要性體現(xiàn)在（）A可以更準(zhǔn)確地把握材料B可以使求助者感到被理解、被接納C可以促進(jìn)求助者自我表達(dá)D可以促進(jìn)雙方更深入地交流oABCD3正確理解和使用共情的注意事項(xiàng)是（ ）A咨詢師應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架B咨詢師應(yīng)檢驗(yàn)自己是否達(dá)到共情 C表達(dá)共情要對(duì)求助者一視同仁D表達(dá)共情要考慮對(duì)方的特點(diǎn)和文化背景。oABD4積極關(guān)注的臨床意義主要在于（ ）A有助于建立咨詢關(guān)系B 促進(jìn)咨詢雙方溝通C本身具有咨詢的效果D有利于看清求助者的問(wèn)題oABC5求助者的主要問(wèn)題往往是（）的問(wèn)題A最行

8、提出的B最后提出的C 最困擾自己D最需要解決oCD6有效咨詢目標(biāo)的基本要素包括（ ）A具體B可行C全面D可以評(píng)估oABD7心理咨詢的終極目標(biāo)是（ ）A近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合B 激發(fā)求助者的潛能C促進(jìn)求助者的心理健康和發(fā)展D 完善求助者的人格oBCD8確定咨詢目標(biāo)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀念包括（）A 咨詢師應(yīng)當(dāng)保持完全中立的態(tài)度B將求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)C將求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢目標(biāo)D 咨詢不可以灌輸自己的價(jià)值觀念oABC9制定心理咨詢方案的作用在于（）A 滿足形式上的需要B可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)C可以滿足求助者的知情權(quán)D 便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)oBCD10咨詢方案中需要明確咨詢師的責(zé)任包括（

9、 ）A遵守職業(yè)道德和相關(guān)的法律法規(guī)B幫助求助者解決心理問(wèn)題C尊 重 求 助 者D嚴(yán)格地遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外。oABD11咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)包括（）A向求助者出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照B遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定C尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間D遵守和執(zhí)行咨詢方案oABCD12將咨詢技巧用于實(shí)踐時(shí)，容易出現(xiàn)的問(wèn)題有（）A思考過(guò)多B詢問(wèn)過(guò)多C概述過(guò)多D不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)oBCD13封閉式詢問(wèn)常常用于()A說(shuō)明情況B澄清事實(shí)C獲得重點(diǎn)D展開討論oBC14參與性概述的使用時(shí)機(jī)是（）A一次面談結(jié)束前B一個(gè)咨詢階段完成時(shí)C一般情況下D隨時(shí)需要時(shí)oABCD15咨詢師可以面質(zhì)的求助者常見(jiàn)的矛盾是（）A言行不一致B

10、 理想與現(xiàn)實(shí)不一致C 前后言語(yǔ)不一致D咨訪意見(jiàn)不一致oABCD16指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是（）A咨詢師直接指示求助者以某種方式行為B可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備C讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容D不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行oACD17解釋技術(shù)的正確做法是（）A憑感覺(jué)，憑經(jīng)驗(yàn)，不必注重理論B了解情況，準(zhǔn)確把握C因人而異D不把解釋強(qiáng)加給對(duì)方oBCD18自我開放以稱（）A自我剖析B自我暴露C自我表露D自我批判oBC19面部表情的一般規(guī)律包括（） A一條眉毛揚(yáng)起表示懷疑 B雙眉揚(yáng)起是生氣 C斜眼瞪視是挑戰(zhàn) D害羞會(huì)臉紅oACD20應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（）A解除求助者戒備心理B正確地診斷與分析C誠(chéng)懇地幫助對(duì)方D順其自然oABC2

11、1、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是（）A 以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為B 在嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為C以陽(yáng)性強(qiáng)化為主，及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)正常行為D漠視或淡化異常行為oACD22合理情緒療法的步驟包括（）A心理診斷階段B 領(lǐng)悟階段C 修通階段D再教育階段oABCD23合理情緒療法的局限性在于（）A假定人生來(lái)就有采用不合理思維方式的傾向B對(duì)患有自閉癥、急性精神分裂癥的人難以奏效C 程序復(fù)雜，不易掌握D咨詢效果受咨詢師個(gè)人信念的影響oABD24各種心理咨詢方法的共同因素包括（）A和諧、信任的咨詢關(guān)系B求助者的強(qiáng)烈求助動(dòng)機(jī)C雙方都相信的理論與方法D咨詢師本身的特征，如準(zhǔn)確的共情oABCD25每次咨詢記錄的內(nèi)容包括

12、( )A求助者來(lái)訪時(shí)的特征B 咨詢中的談話內(nèi)容C 對(duì)咨詢印象的總結(jié)D咨詢師在咨詢過(guò)程中的想法oABCD26不適宜的咨詢對(duì)象的類型是（）A沖動(dòng)型B欠缺型C 緊張型D忌諱型oBD27心理咨詢師的職業(yè)生命線是（）A求助者的身心健康是否得到最大限度地維護(hù)B求助者的心理問(wèn)題是否得到科學(xué)、有效地解決C心理咨詢的身心健康是否得到最大程度地維護(hù)D、求助者的家屬是否滿意咨詢的效果oABC28以下屬于心理咨詢工作對(duì)象的有（）A 存在心理問(wèn)題并主動(dòng)前來(lái)咨詢的人B不存在心理問(wèn)題，但希望更好地發(fā)展自己的人C、認(rèn)為自己沒(méi)有心理問(wèn)題，希望解決別人問(wèn)題的人D、存在心理問(wèn)題，但選擇宗教的方式解決自身問(wèn)題的人oAB29以下關(guān)于咨

13、詢目標(biāo)的表述，正確的有（）A 職業(yè)的心理咨詢反對(duì)沒(méi)有咨詢目標(biāo)的咨詢B行為主義學(xué)派期望幫助求助者學(xué)習(xí)建設(shè)性的行為，以改變、消除適應(yīng)不良的行為C一切咨詢的最終目的者了在于促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善D 求助的快樂(lè)、滿足是心理咨詢的終極目標(biāo)oABC30以下咨詢師的哪些行為違反了咨詢師的自我保護(hù)原則（）A將心理咨詢室開設(shè)在自己家里B應(yīng)求助者的需要，在固定的咖啡廳包間中咨詢C給求助者留下自己的宅電和手機(jī)號(hào)碼D應(yīng)求助者的強(qiáng)烈要求，每次咨詢的時(shí)間延長(zhǎng)至4小時(shí)oABCD31某求助者提出：“我希望和丈夫的相處和諧、融洽，這樣自己就快樂(lè)了，而且希望通過(guò)咨詢能讓丈夫下班回家早一點(diǎn)”，這個(gè)咨詢目標(biāo)違反了有效咨詢目標(biāo)的（）特征A可行 B可評(píng)估C具體或量化D屬于心理學(xué)范疇oABC32陽(yáng)性強(qiáng)化法常用陽(yáng)性強(qiáng)化來(lái)調(diào)節(jié)或塑造求助者的新行為，以下屬于陽(yáng)性強(qiáng)化法適用范圍的問(wèn)題有（）A矯正兒童的多動(dòng)B 矯正神經(jīng)性厭食/偏食C緩解焦慮、緊張的情緒D控制躁狂發(fā)作oAB33在實(shí)施陽(yáng)性強(qiáng)化時(shí)，應(yīng)做到（）A在行為出現(xiàn)前，提前