《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、.?四個(gè)太陽?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)?四個(gè)太陽?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1穩(wěn)固“掛、街等13個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。課前準(zhǔn)備1、老師制作多媒體課件。2、四個(gè)不同顏色的太陽。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課前板書課題：四個(gè)太陽。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞,并且初步理解了課文的內(nèi)容,下面老師檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中字詞的掌握情況。掛在街道成熟伙伴品味香甜溫暖凍僵臉應(yīng)該因?yàn)榧竟?jié)陽光51.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2.回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽？我們請(qǐng)四個(gè)太陽代表組把你們組最好

2、的代表作品帶到黑板上來。我們是綠太陽組，請(qǐng)欣賞我們的的作品綠綠的太陽根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼圖片過渡：瞧，四個(gè)代表組畫了四個(gè)完全不同的太陽，多新穎哪!課文中的小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽呢？咱們一起到課文里去找答案吧。5二、朗讀感悟，理解課文1.自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽。2.小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽呢？把寫它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜歡。3.檢查：你喜歡哪個(gè)太陽？說說你的理由。以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生答復(fù)的順序進(jìn)展教學(xué)綠太陽。1你為什么喜歡綠太陽？讀一讀。夏天烈日炎炎，如里天空中出現(xiàn)一輪綠綠的太陽，這時(shí)你有什么感覺啊？生1：好涼快??！生2：真涼快，不用扇扇子了。生3：好舒適的感覺。生4：高山、田

3、野、街道、校園到處一片清涼。師：夏天綠色的太陽可以給我們帶來清涼。板書：夏天清涼2小結(jié)：同學(xué)們的想象力多好呀，讓我們一齊來感受綠太陽帶來的涼快吧。學(xué)生齊讀第一自然段。金黃太陽。夏天過去了，秋天已經(jīng)來到了，第二個(gè)自然段你想怎樣學(xué)?。?：我想和同桌一起學(xué)第二個(gè)自然段。2：我想和小組同學(xué)一起學(xué)。生3：我自己先讀一讀，不懂的就問問老師和同學(xué)。很好那就用你們喜歡的方法讀一讀、學(xué)一學(xué)第二個(gè)自然段吧。師：小朋友們學(xué)得熱火朝天，說說你學(xué)懂了什么你的收獲吧。生：我知道秋天畫了個(gè)金黃色的太陽。師：板貼金黃色太陽生：我知道秋天到處都是金黃色的落葉。谷穗黃了，玉米黃了生：果園里果子成熟了。師：是啊，金黃色象征秋著成熟

4、，象征著收獲，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，金黃的落葉邀請(qǐng)小伙伴品味香甜的水果，所以秋天畫了個(gè)金黃色的太陽。他可以給人們帶來香甜的勞動(dòng)成果板書：秋香甜4、師：秋天人們收獲了，心情會(huì)怎樣啊？生：很快樂，很快樂。師：那就和你的同桌一起快樂地讀一讀吧！第三個(gè)自然段寫的是紅太陽。師：畫了個(gè)紅太陽，為什么要畫紅太陽呢？看！寒冷的冬天，大雪紛飛，你走在上學(xué)的路上，這時(shí)一陣寒風(fēng)吹來，你感覺怎樣？1：我感覺好冷?。∩?：我希望出現(xiàn)個(gè)大火爐溫暖我。生3：我的手都要凍僵了。師：就在你感覺要凍僵的時(shí)候，天空中出現(xiàn)一輪火紅的太陽，板貼紅太陽如今你又有什么感覺?。可?：突然間不冷了。生2：好暖和?。∩?：要是冬天能總是這樣溫暖該

5、多好??！師：是啊，冬天里紅紅的太陽可以給我們帶來溫暖。板書：冬溫暖3、師：小朋友們能用你的讀書讓大家感受到溫暖嗎？試著讀一讀第三自然段吧.彩色太陽。彩色的太陽送給誰？春天師：一年有四季，夏天畫綠色的太陽，秋天畫金色的太陽，冬天畫紅色的太陽，那春天，你認(rèn)為春天畫個(gè)什么樣的太陽呢？把你的想法和小組同學(xué)說一說。生：小組內(nèi)交流師：誰來說給老師聽一聽啊？生：我認(rèn)為應(yīng)該畫個(gè)紅色的，因?yàn)榇禾旌軠嘏?。生：我認(rèn)為應(yīng)該畫個(gè)綠色的，因?yàn)榇禾彀研〔萁o變綠了。生：我認(rèn)為應(yīng)該畫個(gè)粉色的，因?yàn)榉凵俏易钕矚g的顏色，粉色很漂亮。師：小朋友們的想法都很棒，那書中是怎樣想的呢？最后一個(gè)自然段，老師小朋友們合作讀好嗎？我來問，你來

6、答。師生合作讀10、師：春天畫了個(gè)彩色的太陽，板貼彩色的太陽因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。板書：多彩小朋友們你能用一句簡(jiǎn)短的話夸一夸這美麗的春天嗎？生：春天，謝謝你把小燕子帶回來。生：春天，你好美啊，我愛你春天。生：感謝春天，是你給我們帶來溫暖，是你給大地穿了綠色的新裝。生：春天1、下面讓我們?cè)俅蝸砀惺芤幌麓禾斓慕k麗多彩吧，齊讀三、拓展思維，口語交流1.如今老師你們拿出自己畫的“我心中的太陽。準(zhǔn)備好后說給小組的小朋友聽。2.全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽？為什么這樣畫？想表達(dá)什么心愿？根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。小結(jié)：小朋友們畫得真不錯(cuò)，老師相信在每幅畫的背后，都會(huì)有個(gè)美妙的愿望。播種理想，放飛心愿，努力吧，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。3.老師將自己畫好的太陽送給學(xué)生，并提出希望。四、指導(dǎo)背誦，穩(wěn)固理解背自己喜歡的太陽所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背五、全堂小結(jié)：小朋友們能和你們一起學(xué)習(xí)，黃老師感到非?？鞓?，