（精選）杭州高考語文1對1輔導班之現(xiàn)代文閱讀詳解

1、杭州高考語文1對1輔導班之現(xiàn)代文閱讀詳解第一類 篩選信息類題型1 本文的線索是什么？答： 文章的標題往往是線索；其次是關注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞；以某人的視角展開的文章，這個人的視角就是線索。 （1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（6）整理情感 21·世紀*教育網題型2 概括文章內容答： 答題框架是 時間、地點、人物、干什么事、結果怎么樣；注意語言表達要清楚、簡潔、準確。 段落的內容概括，一般要注意中心句，中心句一般在段落開頭，也有在結尾和中間的。題型3 某段注意運用了什么表達方式 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 題型4 簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途）答：此類題的

2、答案往往不止一個，一般分散在文中。我們要注意段中的連接詞，如“首先，其次、還、也、此外”題型5 提取文中的某句話，然后問為什么或者原因是什么。答：找到這句話在文中的什么地方，答案一般就在原文語句附近。可以直接用文中相關句子作答，也可以提取關鍵詞語進行加工后作答?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】第二類 審美鑒賞類題型1 本文標題有何作用答：通常有A：全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展；B：總結文章內容，點明主旨（突出主題）C：形式新穎，吸引讀者；D：反映人物的情感變化。（不能全部照搬，需要根據內容靈活套用。）2-1-c-n-j-y 題型2 加點詞語有何作用（好處、妙處）答：A：動詞，生動表現(xiàn)人物（事物）

3、的特點（或者傳神地刻畫了-事物-的情狀），表現(xiàn)了人物-的心情（性格）。 【版權所有：21教育】 B：形容詞、副詞，生動形象地描摹出某人（某物）-的特點、情態(tài)（或者 描繪出一幅-的場景），反映了人物-的心情。21教育名師原創(chuàng)作品題型3 劃線句子運用了什么修辭手法，有何作用（對文中畫線句子進行賞析；說說畫線句子的表達效果）比喻 用-比喻-，形象地寫出了（本體）-的特點（或者情態(tài)），表達了（人物）-的情感。擬人 把-人格化（或者 賦予-人的情感），生動形象地表現(xiàn)了-的情狀（描繪出一幅-的畫面），寫出了事物-的特點，表達了（人物）-的思想感情。21*cnjy*com排比 句式整齊，氣勢更強烈，強調了（

4、事物）的-，突出了（人物）-的感情。夸張 夸大（或 縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度、速度等），突出了-特點。反問 這個句子的意思是-，以強烈的語氣表達了（人物）-的態(tài)度（觀點、情感）設問 在文章開頭，其作用通常是“設置懸念，吸引讀者”；在文章中間或者結尾，其作用通常為“引起了對-問題的關注（或者 引人深思），給人啟迪，突出了文章的主旨”引用 A：引用詩句，通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美”（或者引用詩句是為了說明-）B：引用故事、神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣”。對偶 使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。題型4 某段在文中起什么作用。答：（1）文首

5、：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； （2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文； （3）文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 內容上：a、總結全文；b、點明中心；c、深化主題；結構上：首尾呼應，使文章結構完整。 題型5 文中-具有怎樣的性格特點答：從文中提取人物的語言、動作、心理等描寫，提取關鍵詞來分析人物的性格，并加工概括。題型6 文中某段運用了什么樣的描寫手法，有何作用。答：人物描寫種類： （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描

6、寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫 答題模式A：人物描寫：運用了-描寫方法，表現(xiàn)了人物-的特點，突出了人物-的性格（心理、品質等）景物描寫 主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用。 （1）交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景（2）渲染氣氛，烘托人物心情（3）展示人物性格（4）推動情節(jié)的發(fā)展（5）借景抒情，情景交融答題模式B：環(huán)境描寫：烘托了一種-的氣氛（或者渲染了-的一種氛圍），表達了人物-的感情（心理）。題型7 文章運用了什么樣的表現(xiàn)手法，有何作用。（1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3）夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （5）對比手法 通過比較，突出什么事物什么樣的特點，表達什么樣的情感。 （6）襯托（側面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7）諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫