經(jīng)驗(yàn)交流：教師的“五字”初中數(shù)學(xué)教學(xué)法

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。經(jīng)驗(yàn)交流：教師的“五字”初中數(shù)學(xué)教學(xué)法一、五字分層教學(xué)結(jié)構(gòu)基本框架的理論依據(jù)1設(shè)：是指創(chuàng)設(shè)情境，激起欲望(5分鐘左右)。學(xué)生思維的過(guò)程受情境的影響，良好的思維情境會(huì)激發(fā)思維動(dòng)力,激起求知欲望,不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情,因此,創(chuàng)設(shè)良好的思維情境在教學(xué)中顯得十分重要.2啟：是指啟發(fā)誘導(dǎo),探求新知(15分鐘左右)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)后的十五分鐘是學(xué)生精力非常充沛，注意力特別集中，思維敏捷，識(shí)記能力強(qiáng)的最佳時(shí)間，因而也是教學(xué)的“黃金時(shí)間”。教師應(yīng)把講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容集中安排在這段時(shí)間里予以解決。3練：是指變式練習(xí),反饋矯正(10分鐘左右)。學(xué)生在經(jīng)

2、過(guò)有意注意為主導(dǎo)的接受知識(shí)的緊張思維之后，要產(chǎn)生精力上的短暫疲憊，其課堂表現(xiàn)力開始出現(xiàn)渙散。這時(shí)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分了揮學(xué)生的主體作，不斷變換教學(xué)方法,改變刺激方式，設(shè)法讓學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，多做一些題組型的變式分層性練習(xí)，讓學(xué)生把“已懂已會(huì)”的知識(shí)當(dāng)堂達(dá)到熟練，形成技，促使學(xué)生產(chǎn)生新的興趣和注意?？蛇呏v邊練，也可集中講練，練習(xí)時(shí)教師注意巡回輔導(dǎo)，一切視具體情況而決定。4測(cè)：是指形成測(cè)試，評(píng)價(jià)回授(10分鐘左右)。這一環(huán)節(jié)可稱為第二次反饋。這期間學(xué)生的注意力往往波動(dòng)、渙散，表現(xiàn)出似聽(tīng)非聽(tīng),坐等下課的心態(tài)。這段時(shí)間切忌草草收?qǐng)?，教師?yīng)在變式分層性練習(xí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)有效地組織各層次

3、的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢測(cè)，教師公布答案，學(xué)生互批，當(dāng)堂認(rèn)定達(dá)成度，注意及時(shí)補(bǔ)救。5歸：是指歸納小結(jié),深化目標(biāo)(5分鐘左右)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，在課堂教學(xué)接近尾聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，概括要點(diǎn)，明確問(wèn)題，使知識(shí)、技能和思想方法三方面在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)經(jīng)緯交織網(wǎng)。讓學(xué)生掌握系統(tǒng)化、概括化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能，并納入其認(rèn)知體系，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解和保持，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)又可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、運(yùn)用五字分層教學(xué)結(jié)構(gòu) ,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)

4、程中的主體作用首先，教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)力的形成 ,要著力把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，把教落實(shí)到學(xué)上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生方向的把握和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的機(jī)會(huì)和條件上。其次是實(shí)施有效的控制目標(biāo)。為保證這一課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)實(shí)施，教師應(yīng)確定明確的控制指標(biāo)： (1)講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，學(xué)生的思、議、練、測(cè)不少于15分鐘；(2)變式練習(xí)和形成測(cè)試限時(shí)在課堂完成；(3)上課分層提問(wèn)，分層指導(dǎo)，作業(yè)、考試分層要求，使各層次學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠嘗到成功的喜悅。尤其是“問(wèn)題生”，應(yīng)有特殊的關(guān)照,即及時(shí)補(bǔ)償(分層是動(dòng)態(tài)的)；(4)對(duì)教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種信息”，應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化、及時(shí)調(diào)節(jié)、

5、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正，便于教學(xué)的順利向前。三、啟迪課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的有序組合，它直接決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量 .五字課堂分層教學(xué)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”、“思維為核心”的教學(xué)思想。課堂教育心理學(xué)表明；在學(xué)生課堂情緒被“喚醒”，注意力集中狀態(tài)下教學(xué),知識(shí)鞏固率高且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，反之則鞏固率低而時(shí)間短。由此可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的各環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、原有數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及個(gè)性差異時(shí), 才能發(fā)揮高效率，產(chǎn)生最佳效果。因此，采用既科學(xué)又合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是提高課堂教學(xué)效果的有效方法，是促進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)入課堂的有

6、效途徑。經(jīng)驗(yàn)交流：教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié)昨天我參加了泉州地區(qū)的教師資格證考試的試講部分，到此為止教師資格證的考試終于結(jié)束，不知結(jié)果如何，呵呵。應(yīng)該可以過(guò)吧！在這次試講前夕我到處咨詢?cè)囍v的流程，經(jīng)驗(yàn)。歷經(jīng)千辛在百度上都沒(méi)有搜尋到滿意的答案，現(xiàn)在我想寫一些心得來(lái)告訴那些即將參加試講的同學(xué)。其實(shí)試講是比較好過(guò)的，但是要在你準(zhǔn)備充分的情況下。參加試講的有些人已經(jīng)是老師了，他們當(dāng)然是比較好過(guò)。但是對(duì)于我們這些學(xué)生會(huì)就相對(duì)會(huì)有些陌生，所以大家要加油哦！首先，試講之前是要體檢的，大約要交120元錢左右。其實(shí)挺值的，體檢的項(xiàng)目有很多，比如有抽血驗(yàn)乙肝，尿檢，驗(yàn)心電圖，胸透，當(dāng)然還有很多常規(guī)的檢測(cè)如視力

7、聽(tīng)力等等。在這之前還要報(bào)名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的兩寸的。接著，試講的報(bào)名，需要畢業(yè)證書原件復(fù)印件，一寸彩照，身份證原件復(fù)印件，和報(bào)名費(fèi)240。好貴哦！如果你是師范學(xué)校的非師類的應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)?？梢詭湍銏?bào)名，就比較方便了。然后就是試講啦。試講前先不要著急，可以把你要講的科目的書先借好，一般都要是最新版的?，F(xiàn)在3年換一個(gè)版本，別借錯(cuò)了。然后先看看說(shuō)課稿的范文，大約知道是怎么寫的。先不急得寫出來(lái)，當(dāng)然要是有時(shí)間可以練習(xí)一下寫一篇。那么多課文都看的話，好累哦?？炜荚嚵四阋嗔粢饪荚嚧笮畔⒕W(wǎng)的公告通知。在試講前幾天有公布考試時(shí)間與地點(diǎn)。接下來(lái)是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了。在試講前兩天考試大的公告通知欄會(huì)

8、公布你要說(shuō)課的具體通知、與注意事項(xiàng)。還會(huì)公布你要試講的5個(gè)課題，考試時(shí)就是從這5個(gè)中抽1個(gè)。所以你的說(shuō)課稿只要準(zhǔn)備這5份就好了，呵呵。其實(shí)我那是還覺(jué)得5個(gè)好多哦，要是只有2、3個(gè)該多好。你事先要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，要一式兩份。一份要當(dāng)場(chǎng)上交，一份留著自己看?？梢钥锤逯v。說(shuō)課稿最好要自己寫，可以參考網(wǎng)上的，參考了大部分也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)橐蔷W(wǎng)上下載打印的，大家都一樣太明顯了。考官看到要是發(fā)現(xiàn)，那你就掛了。但是要是能混過(guò)去當(dāng)然比較爽。有時(shí)間自己寫，沒(méi)時(shí)間只能算了。大家抽的題目不一樣，不一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。但是我那天考試就有人運(yùn)氣不好被抓個(gè)正著，剛好和前一個(gè)的說(shuō)課稿一模一樣，沒(méi)辦法也不知道他能不能過(guò)。說(shuō)課稿可以參考

9、一下網(wǎng)站，一般都有。很全的。而且是免費(fèi)的。我們的說(shuō)課稿要求字?jǐn)?shù)要超過(guò)1500?？荚嚠?dāng)天你到了考試地方，先在候考室候考，抽試講的順序和考場(chǎng)。一般你抽到8號(hào)以后的要等到下午才輪到你。等到有人叫你時(shí)，你要帶上書，說(shuō)課稿，身份證，準(zhǔn)考證，到指定的考場(chǎng)候著，那時(shí)你還不能抽題。要到輪到你試講時(shí)，進(jìn)去了才能抽題。抽完題，就要交說(shuō)課稿，開始講了。如果你只有一份說(shuō)課稿看看考官肯不肯讓你說(shuō)完再交，按規(guī)定是不行的，要是考官比較好的話，就會(huì)肯。如果你抽到肯定會(huì)掛的題目，你可以試著叫考官讓你換一題，運(yùn)氣好，考官就會(huì)讓你換。我們那天就有人換了一題，呵呵，但是要肯定會(huì)讓你掛的題哦，沒(méi)事就別換了。然后，就開始講了，那就要靠你

10、發(fā)揮了。一般你有準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，照著念就行，通順點(diǎn)。當(dāng)然你要脫稿也可以，但是好像沒(méi)那個(gè)必要??！板書那些就看你喜好，可以不用寫，其實(shí)也沒(méi)必要寫，才12分鐘，要寫的話千萬(wàn)別寫太多。說(shuō)課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^(guò)12分鐘要扣分。說(shuō)課稿占10的成績(jī)，說(shuō)課占40的成績(jī)?；卮饐?wèn)題占50。一般這樣的流程下來(lái)，問(wèn)題回答好了，都能過(guò)的。他們提的問(wèn)題，跟你說(shuō)課過(guò)程有關(guān)。一般23個(gè)問(wèn)題。大致分為以下幾類：一、課程理論類1、證明直線與平面平行的方法，除了你說(shuō)的判定定理外還有什么方法，怎么證明？2、編寫一個(gè)判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的程序。3、所有的函數(shù)是不是都能用三種表示法表示？為什么？4、不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示、請(qǐng)舉幾個(gè)反例。二、教學(xué)方法類1、當(dāng)說(shuō)到不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示時(shí)你會(huì)通過(guò)什么方法向?qū)W生講解？怎么講解？2、你的教學(xué)思路是什么？3、教學(xué)設(shè)想與框架是什么？三、無(wú)聊聊天類1、你教書幾年了？你在哪里教書？2、你是剛畢業(yè)的嗎？以前有沒(méi)教過(guò)書？這些是考官大致會(huì)問(wèn)的問(wèn)題類別。你要