（精選）營(yíng)造愉快高三氛圍還給學(xué)生燦爛笑容(秦)

1、營(yíng)造愉快高三氛圍 還給學(xué)生燦爛笑容新課改下高三數(shù)學(xué)教學(xué)與班級(jí)管理感悟一、教學(xué)研究?jī)A心教學(xué)，體會(huì)快樂高三老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是辛苦的，同時(shí)又是快樂的，就看老師和學(xué)生怎樣營(yíng)造和耕耘，又如何體會(huì)和感受。理順好了，辛苦的高三也有許多甜蜜和歡笑，也充滿幸福和快樂（一）、努力營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛讓學(xué)生樂學(xué)（二）、積極構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生好學(xué)（三）、深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)科學(xué)的課改理念讓學(xué)生會(huì)學(xué)在省教育廳拉開實(shí)施素質(zhì)教育的大幕之后，晚上不強(qiáng)求學(xué)生到校上晚自習(xí)，星期六、星期天也屬于自主學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)假日多了，課時(shí)減少了，學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎樣才能保證？為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，必須琢磨一些有效辦法。首先，要教會(huì)學(xué)生自己要“理

2、解學(xué)習(xí)過程”，掌握學(xué)習(xí)方法和思考方法；其次，要研究學(xué)生各種各樣的思維形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，成為積極學(xué)習(xí)的主人。最后，在課堂教學(xué)上，全方位關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)的梳理、能力點(diǎn)的確定、思考點(diǎn)的設(shè)置、興趣點(diǎn)的引發(fā)、訓(xùn)練點(diǎn)的側(cè)重，都著眼于學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)。從而，使學(xué)生“學(xué)”得輕松、實(shí)在，勤于思考、樂于探究，使學(xué)生充分享受到了學(xué)習(xí)的成就感和幸福感。我還善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變學(xué)生的自由學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，并伸出援助之手。通過創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信、張揚(yáng)個(gè)性。為了把握學(xué)生的心理狀態(tài)，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和

3、創(chuàng)造性，加強(qiáng)教學(xué)管理，堅(jiān)持“五引導(dǎo)”法則。1、愛心引導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，我主動(dòng)關(guān)心他們，征詢他們的意見，想方設(shè)法讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，向他們奉獻(xiàn)一片摯誠(chéng)的愛心。2、目標(biāo)引導(dǎo)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)體系，面向全體學(xué)生，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有前進(jìn)的目標(biāo)和努力的方向。對(duì)于學(xué)生個(gè)體，特別是后進(jìn)生和尖子生，努力通過“暗示”和“個(gè)別交談”使他們明確目標(biāo)，給他們加油鼓勁。3、榜樣引導(dǎo)。我引導(dǎo)學(xué)生要樹立自己心中的榜樣，一是要在教學(xué)中適度地介紹國(guó)內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；二是要引導(dǎo)學(xué)生向班中刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)，充

4、分發(fā)揮榜樣的“近體效應(yīng)”。4、競(jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)。開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和排除不健康的心理因素，比、學(xué)、趕、幫爭(zhēng)先進(jìn)。5、方法引導(dǎo)。在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)、能力訓(xùn)練的同時(shí)，著重進(jìn)行數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法、解題方法等的指導(dǎo)。 二、班級(jí)建設(shè)悉心管理，感受幸福高三階段是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重，心理壓力最大、心情最緊張的時(shí)期，這時(shí)期的管理也最能體現(xiàn)出班主任的水平和境界。為此，我運(yùn)用“全員管理，師生聯(lián)動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)”的原則，扎實(shí)有效地進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。（一）、充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。（二）、充分利用好“班級(jí)學(xué)情診斷座談會(huì)”、“師生面對(duì)面懇談會(huì)”、“分類家長(zhǎng)會(huì)”，推進(jìn)全員管理（三）、教育學(xué)生心存感恩、熱愛團(tuán)隊(duì)（四）、抓好學(xué)風(fēng)，整體推進(jìn)首先注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。其次，教育學(xué)生互相幫助相互促進(jìn)。第三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。第四是教育學(xué)生全面發(fā)展。第五是班主任要一視同仁，要公平對(duì)待班里的每一位同學(xué)，特別不要放棄甚至歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。（五）、加強(qiáng)學(xué)生心理指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展1、通過個(gè)別交談，指導(dǎo)學(xué)生健康樂觀、積極向上。2、指導(dǎo)學(xué)生正視壓力和挫折，敢于競(jìng)爭(zhēng)。3、注意正確引導(dǎo)，防止早戀現(xiàn)象（六）、促進(jìn)理解溝通，融洽師生關(guān)系三、個(gè)人發(fā)展虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自我1、向書本學(xué)習(xí)，