高中生物 生物多樣性的形成 教案1

1、第二節(jié) 生物多樣性的形成一、教學(xué)目標1.知識目標：說明生物多樣性產(chǎn)生的原因2.能力目標：通過圖片觀察和文字閱讀，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學(xué)活動，學(xué)生形成“生物是進化來的”“生物的進化與環(huán)境密切相關(guān)”的思想觀點，樹立辨證唯物主義的認識觀。二、教學(xué)重點和難點說明生物多樣性產(chǎn)生的原因三、板書設(shè)計1、生物多樣性的形成（1）生物多樣性的內(nèi)容（2）生物多樣性形成的進化歷程2、生物進化理論在發(fā)展（1）核心：自然選擇學(xué)說中性突變理論（2）發(fā)展：中性突變理論和間斷平衡學(xué)說四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、生物多樣性的形成三、生物進化理論

2、在發(fā)展五、布置作業(yè)引言：我們居住的星球是美麗的、豐富多彩的，目前已經(jīng)知道的生物大約有200萬種，你知道這些美麗的，豐富的生物類型是如何從最簡單的類型產(chǎn)生出來的呢？今天這節(jié)課我們一起來討論這一問題過渡：不僅不同生物之間在進化上密切相關(guān)，生物的進化與無機換環(huán)境的變化也是相互影響的。閱讀P124，嘗試說出原始大氣氧氣含量變化與生物進化的關(guān)系。還能舉出其他事例嗎？歸納：這就是生物與環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展-共同進化。小結(jié)：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。不同物種之間影響既包括種間互助也包括種間斗爭。無機環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一

3、定方向進化；生物的進化反過來又會影響無機環(huán)境。通過漫長的共同進化過程，地球上出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種、形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。-逐步形成了生物的多樣性。展示生物進化歷程動畫（如圖7-11）思考，討論：1、最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中？2、多細胞生物大約是什么時候出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境中？3、最早登陸的生物是植物還是動物？為什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武紀時地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點？5、恐龍是什么時候滅絕的？物種滅絕對生物多樣性會產(chǎn)生怎樣的影響？6、研究生物進化的主要依據(jù)是什么？評價、小結(jié)閱讀P125，示不完整的“進化樹”，請?zhí)钌喜煌暾牟糠?。歸納：1、生物多樣

4、性的內(nèi)容2、生物進化的大致過程3、進化歷程中的幾個關(guān)鍵點：1）真核生物出現(xiàn)以后，有性生殖方式的出現(xiàn)，生物進化速度明顯加快。2）寒武紀大爆發(fā)：形成生態(tài)系統(tǒng)的第三極消費者，這一方面使生態(tài)系統(tǒng)具有更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，另一方面對植物的進化產(chǎn)生重要影響。3）原始兩棲類的出現(xiàn)：生物的登陸改變著陸地環(huán)境，陸地上的復(fù)雜環(huán)境為生物的進化提供了條件。4、生物進化的順序關(guān)于生物進化還有很多不解之謎，等待我們?nèi)パ芯俊Ｄ阒揽铸垳缃^的可能原因嗎？閱讀P126，找出生物進化理論發(fā)展的幾個學(xué)說的主要思想，及其核心。小結(jié)核心：自然選擇學(xué)說中性突變理論發(fā)展：中性突變理論和間斷平衡學(xué)說生物的進化是復(fù)雜的，還有很多問題不能用今天的理論所解釋，還有待研究。生物進化理論還在不斷向前發(fā)展。課堂小結(jié)1、共同進化2、生物多樣性形成的進化歷程3、生物進化理論完成課后習題閱讀，歸納。思考、交流分組討論交流討論、展示討論、交流閱讀，討論生物進化理論在發(fā)展嘗試用一兩句話概括所學(xué)知識點。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)系學(xué)生已有的知識進行“合理利用生物資源”的教育 采用引導(dǎo)和啟發(fā)，有利于學(xué)生的發(fā)展