《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》案例

1、附件1： 論文編號(hào)： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2015年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號(hào)代替）：論文題目分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名程麗學(xué)校名稱銅仁市第八小學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址 銅仁市東太大道49號(hào) 聯(lián)系電話固定電話： 移動(dòng)電話學(xué)案例內(nèi)容摘要人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第91-92頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題。個(gè)人誠信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2.所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（ ）說明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語文

2、 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語 4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7.中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9.中學(xué)地理 10.小學(xué)語文 11.小學(xué)數(shù)學(xué) 12.小學(xué)思品 13.小學(xué)英語 14.小學(xué)科學(xué) 15.中小學(xué)音樂 16.中小學(xué)體育與健康 17.中小學(xué)美術(shù) 18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù) 19.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 20. 學(xué)前教育 21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。二、論文題目不要太長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如：祝福教學(xué)設(shè)計(jì)、分?jǐn)?shù)的除法教學(xué)案例（不要把某某版第某冊(cè)第某課作為題目的組成部分）。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)

3、計(jì)銅仁市第八小學(xué)小學(xué) 程麗教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)PP。教學(xué)目標(biāo)：. 通過小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助、合作的意識(shí)。. 在想一想、分一分、看一看、說一說的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。. 進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。. 在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。講述：老師想問同學(xué)們一個(gè)問題，在生活中，你和小伙伴分過東西嗎？看來同學(xué)們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們幫我分分東西

4、。你們?cè)敢鈫?？、課件出示個(gè)蘋果這是什么？有幾個(gè)？師：把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分幾個(gè)？（板書：3） 用語述重點(diǎn)突出：平均分、課件出示瓶酸奶是什么？有幾瓶？師：把這瓶酸奶平均分給個(gè)同學(xué)，每人可以分幾瓶？（隨機(jī)板書：2）3、咱們?cè)倏纯从惺裁礀|西，想知道老師手中拿的是什么嗎？課件出示個(gè)月餅：談話激趣導(dǎo)入：老師這里有一個(gè)月餅，想把它分給2個(gè)小朋友（師隨意把月餅分成不均等的2份）你們認(rèn)為這樣分公平嗎？怎樣分最公平？（板書：平均分）什么是平均分？（每份分得同樣多）4、課件出示月餅圖現(xiàn)在，老師這兒有一個(gè)月餅圖，把它平均分成了幾份？（2份）其中的1份是多少呢？（板書：一半、半個(gè)）“半個(gè)”能用這些（

5、3、2）我們以前學(xué)過的數(shù)表示嗎？（不能）其實(shí)一半呢，它也可以用一個(gè)數(shù)來表示。這就是我們今天所要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）回顧：把一個(gè)月餅平均分成了幾份？（2份）這其中的1份，我們可以用1/2來表示。提醒：學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)（1/2）的書寫。1/2怎樣寫？怎樣讀呢？教師邊示范邊解讀：“”表示平均分，叫分?jǐn)?shù)線，“”表示把一個(gè)蘋果平均分成份，表示總份數(shù)，叫分母，“”表示任取其中的份叫分子，這個(gè)數(shù)讀作：二分之一。師：（1）書寫1/2，（2）講解各部分名稱（3）總結(jié)怎樣讀、寫（先讀什么？再讀什么？）二、動(dòng)手操作，探索交流。1、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)二分之一師示范折紙：同學(xué)們！看，老師這有一張紙，我把它對(duì)折，

6、想一想：我把這張紙平均分成了幾份？（2份）那如果要表示其中的1份，用分?jǐn)?shù)表示是多少？（1/2）創(chuàng)設(shè)情境：再對(duì)折一次，想想：把這張紙有平均分成了幾份？（學(xué)生閉眼想）睜開眼數(shù)數(shù)對(duì)折2次后平均分成了幾份？其中的1份可以用幾分之一來表示呢？ （強(qiáng)調(diào)：1份）如果把這張紙平均分成了5份？那其中的1份可以用幾分之一來表示呢？你能寫出來嗎？（指名說、并要求寫，并教讀）（1）取不同的圖形，試著折出它的1/2、1/4、1/5、1/8、1/16。（2）匯報(bào)成果。通過折紙得出：1/2、1/4、1/5、1/8、1/16(像1/2、1/4、1/5、1/8、1/16這些數(shù)都叫分?jǐn)?shù)。)你還能說出其他的分?jǐn)?shù)嗎？（3）交流成果：這個(gè)分?jǐn)?shù)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（與眾不同的折法，教師不僅要給予鼓勵(lì)，還可以用學(xué)生的名字命名為“XX折法”。）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多分?jǐn)?shù)，都是把一個(gè)物體平均分成若干份，任取其中的份，就是幾分之一。三、鞏固練習(xí)，拓展深化。. P做一做：第一題（）填一填。（）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？. P第題：（）讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：涂色部分的表示方法對(duì)嗎？為什么？. 拓展與延伸：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，其實(shí)，只要你留心，生活中