五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元P77的45題及P78的610題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和掌握，會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決生活中的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系解決問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板，自主檢測(cè)題。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1.回顧復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，誰能說一說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容？組織學(xué)生回憶并口頭回答。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同

2、時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變2.練習(xí)導(dǎo)入 把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是20而大小不變的分?jǐn)?shù)。（小黑板出示題目） 組織學(xué)生做一做并匯報(bào)，并說一說你是如何理解的？3.揭示課題師：看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)，這節(jié)課我們就對(duì)這些知識(shí)來進(jìn)行練習(xí)。板書課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高（一）分層練習(xí)1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)。出示課本78頁的第8題。組織學(xué)生自由讀題并完成。匯報(bào)，重點(diǎn)說想法。如： （×2） 6 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，想 = （×2） （×3） = （×3） 12 2.分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用。出示課本78頁的第6題。指導(dǎo)

3、學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)完成，然后匯報(bào)說過程。教師進(jìn)行激勵(lì)性性評(píng)價(jià)。（二）綜合練習(xí)，強(qiáng)化提高。1.處理課本第77頁的第4題。組織學(xué)生自由讀題，理解題意，明確方法：先要應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來判斷哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的，然后在直線上把這個(gè)點(diǎn)畫出來。小組討論交流，合作完成。匯報(bào)，教師進(jìn)一步指導(dǎo)明確： 推算出每個(gè)分?jǐn)?shù)中分母與分子可以同時(shí)除以幾，得到一個(gè)與原分?jǐn)?shù)大小相等的分?jǐn)?shù)。再比較它們的大小，找出彼此相等的分?jǐn)?shù)，如：  然后在直線上畫出表示該數(shù)的點(diǎn)。2.處理課本第77頁底5題。組織學(xué)生讀題，小組討論交流比較方法。教師巡視，對(duì)有困難的小組可提醒明確：可以都算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)口答，明確不同方

4、法并評(píng)價(jià)肯定。如：方法一：算出10分鐘占一堂課40分鐘的1/4。方法二：推算出一堂課40分鐘的1/4是10分鐘。得出結(jié)論：兩個(gè)班練習(xí)的時(shí)間相等。3.處理課本第78頁的9、10題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意明確：這兩道題都可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把題目中的分?jǐn)?shù)化成分子或分母相同的分?jǐn)?shù)在進(jìn)行比較。小組討論，如何轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)？使學(xué)生進(jìn)一步明確：第9題可以統(tǒng)一化成分子是1的分?jǐn)?shù)，或者統(tǒng)一化成分母是16的分?jǐn)?shù)；10題可以統(tǒng)一化成分母是100的分?jǐn)?shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是25的分?jǐn)?shù)，再作比較。獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)價(jià)。三、自主檢測(cè)，完善評(píng)價(jià)（一）自主檢測(cè)。1.填一填。（1）分?jǐn)?shù)的（ ）和（ ）同時(shí)乘或除以（ ），分?jǐn)?shù)的大小不變。（2）一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子縮小4倍，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該（ ）。（3）= 24÷（ ）= （ ）÷16（4）先填數(shù)，在涂色。（課本78頁底7題） 2.算一算。（1）找朋友。 （2）把下面分?jǐn)?shù)化成分母是24而大小不變的分?jǐn)?shù)。 3.解決問題。（1）五（1）班有的同學(xué)借閱了兒童文學(xué)，的同學(xué)借閱了少年時(shí)代，的同學(xué)借閱了漫畫世界，借閱哪種刊物的同學(xué)最多？ *（2）一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果分子加上5，結(jié)果是；如果分子加上13，結(jié)果是，原來這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？此題可先