五年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元蛋白質(zhì)含量教案 北師大版 教案_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元蛋白質(zhì)含量教案 北師大版 教案_第2頁
五年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元蛋白質(zhì)含量教案 北師大版 教案_第3頁
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1、教學(xué)內(nèi)容（課題）蛋白質(zhì)含量（教科書第69頁）教學(xué)目標(biāo)和要求1會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2在解決實際問題過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性，會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。教學(xué)重點1 能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。2 理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義教學(xué)難點1體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備1計算機課件教學(xué)時數(shù)1課時教 學(xué) 過 程備注欄一、 觀察圖，解決問題讓學(xué)生觀察圖，教師可展現(xiàn)出實際情境，然后鼓勵學(xué)生說一說題目中所蘊涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。二、 讀題 分析 教師鼓勵學(xué)生獨

2、立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式（教師板書）250÷36%三、 互相討論 解決問題在學(xué)生解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行探索“把百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)”的問題 學(xué)生互相討論，教師巡視參與個別討論 學(xué)生匯報 教師電腦顯示 把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。（北師大版）五年級數(shù)學(xué)教案 下冊第六單元蛋白質(zhì)含量教學(xué)過程備注欄25÷36% =250×=90（千克）250÷36%=250×=90（千克）四、 練習(xí)“試一試”第1、2題引導(dǎo)學(xué)生選取合適的信息來解決問題，同時讓學(xué)生說出自己的理解五、小結(jié) 讓學(xué)生回憶百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法作業(yè)設(shè)計課本第68頁第3、4題板書設(shè)計蛋白質(zhì)含量25÷36% =250×=90（千

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