中班語言活動策劃方案2021

1、本文格式為word版，下載可任意編輯中班語言活動策劃方案2021 中班語言活動策劃方案 5 5 篇 中班語言活動方案 1 【活動目標】 1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內容; 2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜來形容食物的味道，進展幼兒的語言表達力量。 3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，進展幼兒想象力。 【活動過程】 一、出示小灰鼠，導入活動。 1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。 2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么? 二、品嘗三種食物，感知故事第一段。 (一)出示三家店，引導幼兒猜想。 師：小灰鼠走著走著，觀察了 3 家食品店，你們猜猜這 3 家店會賣什么? (二)分組品嘗辣、酸、甜

2、三種味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成 3 組品嘗 3 種味道。 2、老師帶領幼兒集體共享品嘗后的感覺。 3、老師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過 火辣辣的什么呢? 原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢? 原來小灰鼠來到了甜美蜜的糖果店，你還知道甜美蜜的什么呢? (三)爭論小灰鼠究竟喜愛哪家店。 1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜愛什么店?不喜愛什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整敘述故事第一段) 2、引導幼兒爭論小灰鼠究竟喜愛哪家店，并說理由。 三、通過自主，感知故事其次段。 1、師：來到糖果店，小灰鼠快樂極了，他一口

3、接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去查找答案。 (老師個別指導，播放輕音樂) 2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事? 四、完整傾聽故事。 1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫小灰鼠食物歷險記，讓我們一起再來觀賞一下吧。(依據(jù)圖片敘述故事，播放音樂) 2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條 甜河又會發(fā)生什么好玩的故事呢?我們回去以后和好伴侶一起創(chuàng)編一下，好嗎? 中班語言活動方案 2 活動目標： 1、學習兒歌理解兒歌內容。 2、豐富幼兒學問，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。 3、理解兒歌內容，

4、豐富相關詞匯。 4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 活動預備： 主題樹腳印,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等 活動過程： 1、談話導入，引出兒歌 重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰情愿來和我們說一說? 小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不肯定是五個腳趾。 重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎? 小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。 2、學習兒歌，播放課件。 重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎? 小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。 3、完整學習兒歌 重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么

5、? 小狗的腳，跑來又跑去，像什么? 小鴨的腳，跑來又跑去，像什么? 小孩的腳，跑來又跑去，像什么? 小結：小雞的腳像竹葉; 小狗的腳像梅花; 小鴨的腳像小扇; 小孩的腳像小樹。 4、仿編兒歌 師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什么? (鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編) 例如：青蛙，毛毛蟲等等。 5、表演：腳印 規(guī)依據(jù)自己的創(chuàng)編內容進行表演。 附;兒歌腳印 小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。 小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。 小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。 教學反思： 這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各

6、種不同的腳印產生愛好。這堂課上，我對于"不同的腳印'這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環(huán)節(jié)中支配了對于一班級小伴侶來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點許多，卻由于沒有完全考慮到我班的特別狀況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。假如能夠在更深層次地鉆研教材后，依據(jù)孩子的真實狀況創(chuàng)設情境進行教學，或許教學效果會更好。 中班語言活動方案 3 活動內容：高高山上一條藤 二、活動目標： 1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴'等音，學習快速、精確地念繞口令。 2、學習與同伴合作嬉戲。 三、活動重點：學習快速、精確地念繞口令。 活動難點：發(fā)準"藤、停、銅、

7、鈴'等音。 四、活動預備：平常讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培育學習 繞口令的愛好以及發(fā)音的敏感性。 五、活動過程： 1、把繞口令編成一個簡潔的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。 2、老師放慢速度念一遍繞口令。 3、讓幼兒在老師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong'。 4、創(chuàng)設嬉戲情景。 -嬉戲由 24 人進行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伴侶的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。 -輪番念繞口令做動作，留意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使嬉戲中斷。 -由老師扮

8、"風爺爺'，發(fā)出"風吹了'和"風停了'的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。 5、活動延長：請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會'，進一步激發(fā)幼兒的學習愛好，培育語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令嬉戲活動。 附兒歌： 高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。 風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。 中班語言活動方案 4 活動目標： 1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語言表達力量。 3、訓練幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣

9、。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、初步培育幼兒有禮貌的行為。 活動預備： 圖書一本 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒的愛好。 師：小伴侶。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告知你們，有個小伴侶的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎? (出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法) 二、老師完整地敘述故事一遍。提問： 1、你聽到故事里說了些什么? 2、人民為什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的? 4、結果發(fā)生了什么事? 三、老師再次完整地敘

10、述一遍。(邊看圖邊講故事)提問： 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么? 2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢? 四、引導幼兒邊看圖邊敘述故事。 五、爭論： 1、你喜愛瓜瓜嗎?為什么? 2、假如你是瓜瓜，你會怎樣做? 3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀看，說一說圖中的小伴侶誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應當怎樣做?(訓練幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。) 中班語言活動方案 5 活動目標： 1.學習故事"鵝大哥出門'，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。 2.不喜愛傲慢，不能對人不友好，不禮貌。 3.豐富詞匯："傲慢'&q

11、uot;神氣'。 4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。 活動過程： 1.出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。 說一說白鵝的樣子：潔白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。 學學鵝的叫聲：eee。 學學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，傲岸的樣子，豐富詞匯"神氣'。 2.引起聽故事的愛好："有一只神氣的白鵝，長得很美麗.可是準也不情愿和它做伴侶，這是為什么呢?'老師告知故事的名字，敘述故事。 3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒："我是大白鵝，小伴侶還記得我的故事嗎?' "我是怎樣傲慢起來的?'教幼兒復講故事的第 1、2 段。 "我大步往前走，第一次遇見了誰?說了什么?'復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。 "后來我又遇見誰了?說了什么?'復講鵝大哥和鴨子們的對話